第八十五章 校長?

我只是一個支教老師 第八十五章 校長?

楊信朝張宇恒父母說道：“以后我的學生，都可以在這里面學習，我的想法是，培養張宇恒同學對科學的熱愛，把他培養成為一個科學家，在這里，他從小就能做各種各樣實驗，肯定比大學了才接觸實驗好的多。”

張宇恒父母還沒有答應讓張宇恒來這邊讀書，但是楊信已經開始給他父母畫大餅了。

“科學家啊，這個好！要是我家張宇恒能夠成為科學家，我們家祖墳都要冒青煙了。”張宇恒爸爸聽到楊信的話，頓時就開心的笑了起來。

接下來，楊信又帶著張宇恒父母看了一下他另外十幾個學生去年的考試成績，給了張宇恒父母一個大大的定心丸。

最后，張宇恒父母終于下定了決心，把張宇恒留下來讀書。

“我培養你們家張宇恒，是有條件的，我需要張宇恒拜我為師。并不是像現在的學校老師和學生的那種關系，而是像古代的老師和學生的關系，你們明白嗎？”這時候，楊信朝張宇恒父母提出了收張宇恒為徒的事情。

“明白，誰都不是圣人，有付出就要要有回報，我們愿意讓張宇恒拜您為師。”張宇恒爸爸點頭。

取得了張宇恒父母的同意后，很快，張宇恒就拜了楊信為師。

系統提示：恭喜宿主完成任務，任務獎勵已發放，請注意查收。

就要張宇恒拜師后，很快系統提示就響了起來。

這次的系統獎勵，是削弱版的記憶光環，以及十點積分。

完整的記憶光環記憶力是+30，削弱版的記憶光環屬性只有完整版的三分之一，記憶力只有+10。

不過有了記憶光環削弱版后，再購買完整版的記憶光環就只需要十個積分了，便宜了一半。

系統提示：宿主觸發任務，教授張宇恒小學知識，任務完成獎勵調節光環（削弱版，永久有效。），系統積分+10。

很快，系統就再次發布了任務。

看到系統任務獎勵，楊信頓時就無語了。

好家伙，系統這是要讓他把五環湊齊啊。

現在他已經有了學習光環，智力光環，記憶力光環。

完成劉梓晨的高中教學任務可以獲得精神光環，現在又來一個調節光環。

只要把這兩個任務完成，五環就算是湊齊了。

而且，這兩個任務看起來很快就能完成，劉梓晨已經讀高二了，只需要半年應該就能完成任務了。

而張宇恒的任務更簡單，他現在讀四年級，在光環加持下，只需要一兩個月應該就能完成任務。

隨著九月一號開學日到來，楊信的所有學生，或者是被家長送過來，或者是獨自坐車過來，很快就到齊了。

和以前不同的是，今年的老寨村格外的熱鬧。

今年，全村很多孩子，只要是初中階段的孩子，都回到了村里讀書。

也不知道村里怎么跟教育局溝通的，教育局竟然答應了讓村里開辦中小學。

為了讓回村的孩子得到最好的教育，村里為此花了大價錢，請了六個個據說是獲得過優秀教師榮譽的小學和初中老師。

除此之外還請了兩個藝術方面的老師，分別是音樂老師和美術老師。

以及一個體育老師，據說是省隊退役的運動員。

為了請這些老師來村里教書，村委每個月要支付每一名老師一兩萬元的工資。

這樣一來，所有老師加起來的工資差不多就達到了二三十萬，一年下來就是兩三百萬。

不過現在的老寨多不差錢，只要能夠讓孩子讀書好，花再多的錢也愿意。

村里人做藥材生意，每家每戶每年都能賺幾十上百萬，給老師支付工資的錢，只需要每個學生交兩萬塊錢的學費就夠了。

現在的兩萬塊錢對于老寨村的村民來說根本不算什么，每家每戶的銀行卡里面的存款都是七位數以上呢。

老寨村，在村里讀初中和小學階段的孩子差不多有一百二十多人。

給這些孩子上正課老師請了六名，也就是平均每一個老師帶二十來個學生。

村里對這些老師只有一個要求，那就是因材施教，學習速度快的孩子可以多教一點，學習慢的就少教一點，但是不能放棄學習慢的孩子。

學習每一步都需要穩扎穩打，不能出現學習慢的孩子和學習快的孩子一起上課的情況。

而且，所有學生想要升學，都必須考試合格之后才行，如果考試不及格，哪怕學生在某一個年級一直復讀都不許升學上去。

比如初一升初二，村里規定，要學生考到六百分才能升學。

村里也是看到了楊信教學的方法，所以想要嘗試一下，看看用這樣的方法能不能培養出優秀的學生。

楊信給他的學生的規定是考到七百分以上才能升學。

但是村里可不敢這么規定，不然很多學生就沒辦升學了，所以他們也只敢規定六百分。

這次村里辦中小學，村里是想要讓楊信當學校校長的，不過被楊信拒絕了。

首先，楊信的學歷是假的，他才初中畢業，除此之外他也沒有教師資格證，他只是以支教老師的身份教書而已。

如果這樣的人都能當校長，那可就鬧笑話了。

而且楊信還把自己的學生和村辦學校的學生分割了開來，并沒有讓他的學生入村辦中小學的學籍。

他準備等他的學生學完他教的所有知識后，然后回他們自己家鄉去參加高考。

比如周倩，這位物理天賦高達95分的超級天才，按照系統給出的天賦信息，他會教授周倩材料物理專業的知識，一直會教到她能夠達到博士畢業的水平。

等她學完博士后，那時候她的年紀應該也不會很大，到時候再讓她去參加高考進入大學后獲得國家承認的博士學位就行了。

到了那時候，他培養一位天才的任務才算是從頭到尾的完成了。

到了那時候，以他這些學生的創造力天賦，相信很快就能研發出很多對國家有用的東西。

楊信培養出學生后，他自己也能夠掌握學生掌握的知識，到時候他雖然沒有學歷，但是他掌握的知識恐怕不會比頂尖大學里面的專家教授少。

不過雖然如此，但是楊信自身沒有什么創造天賦，就算他掌握再多的知識，也只能成為一個教育者，沒辦法去搞研究，不然就沒有他的學生什么事兒了。

這也是他培養學生的原因，他希望自己能夠多培養一些天才科學家，為國家的復興添磚加瓦。

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