第十章:特殊學子

塑山河 第十章:特殊學子

陳子云此刻正在房里看林楓從書院借閱的書……

連午飯都沒去吃，他沒想到武昌書院居然有這么精彩的書籍。

其中一段兵道講解更是讓他心中大呼精辟。

書中云：

彼天下之至親、至情，莫慈父之于孝子若也，子之聽命于父者，以其生我也、育我也，設使父必于殺子，雖孝子且不能無私言，況烏合之眾、行伍之兵耶？是以必須恩以佐使其威嚴，樹威嚴為之畏為有濟，不然，則威之反怨，嚴之反敵矣。如載人者舟之功，而所以使之載者，則舵也，威嚴其舟乎，恩信其舵乎？

感悟其言，令他對手上那本古兵書不解之處，豁然開朗！

水能載舟亦能覆舟，所以要上善若水，恩中有威，威中有恩，使其軍上下一心，而后能如臂使指。

不過古今天下，又有幾人能做到？

書中的練兵之法，更是讓他認同，配合古兵書的第二篇、用兵練兵，以及前世的一些見識。

陳子云得出感想，要是士兵訓練時，他們的耳朵，只能有金鼓之聲；眼睛，不看敵人，首看旗幟，這能讓他們緊跟大軍腳步，軍陣不亂，清楚的知道指揮官的命令，而不是緊盯眼前一二個敵人，這對大局毫無用處。在兩軍交接時，一方如一柄尖刀，一方如一團亂麻，結果可想而知！

戰斗中，如果某個顏色的旗幟豎起而動，就是哪一營兵馬做好準備，待號令旗動，緊跟而出。期間不許說有人說話，哪怕是領頭的將軍！

若是號令旗幟停止，主將要他們或進或退，都不許遵從。就是皇帝在跟前要他們如何如何，也不能理會。

士兵耳朵聽到擂鼓前進聲時，不管前面是不是刀山火海，只要前進鼓聲不停，那就要往刀山火海里沖；若是聽到鳴金收兵，就是前面有金山銀山，只要鳴金收兵之聲沒有停，就要依令退回。像這樣，所有人同作一眼，同作一耳，同作一心，什么精兵強將，什么氣勢如虹，頃刻間都要化作齏粉！

所以這樣的軍隊，一定是要老實聽話，家境普通的良家子弟。不需要你有多強壯、有多兇狠，只要訓練出師，那必定是天下強軍！

陳子云覺得自己對古兵書越來越理解深刻…他沉浸其中，直至天暗、和林楓的腳步聲傳來，他才感到腹中饑餓，吃盡了剩下最后一點干糧。

入夜，陳子云和林楓談天論地，突然天地寂靜，屋內響起了林楓輕鼾之聲。

陳子云熄了燭火躺下，微閉著眼睛…

村口小溪，溪旁大樹，還有小院子。院中四位老人的歡聲笑語，仿佛在陳子云眼前。

生活多艱，他們卻笑聲依舊。

陳子云嘴角微微上揚，進入夢鄉…

第二天一大早，十五個學子已經盡數到達書院。

郭時風召集了五堂的山主，和副院主，在敬師堂中召開會議。

每個人都跪坐于桌案前，像朝會一樣的排序，郭時風位居首中，正色道：“明天卯時，就是新的一年學子入冊的日子。

學子們見過我等，宣過院規之后，接下來由敬師堂山主郭時淡負責記錄名冊；崇書堂主，雜事堂主則讓各齋長安排好新學子相關一切事宜，不得有誤！”

眾人齊聲應是。

郭時風卻沒說完接著道：“接下來我還要宣布一件事，今年負責教新學子的教習堂，以及鍛體堂，要新增一人，此人非新學子，不入書院名冊，不受書院堂食，不得借書離崇書堂，不授學長論學術之課，但與其他學子遵守一切院規！五年內不得成為入冊學子，敬師堂山主和鍛體堂山主將此事交代下去給下面的各個學長，其他各堂照舊！”

“院主……”副院主趙遷之和教習堂主郭時清正要開口。

郭時風伸手止住他們道：“夠了！這樣你們還不滿意嗎？莫不是你們兩個非要逼死我這把老骨頭？”

郭時風已經做出了很大讓步，在這座書院，陳子云除了可以去教習堂學習普通的知識和鍛體堂上課之外。

他不能享受入冊學子的一切待遇，五年內之后才可以入冊。

而且連飯堂都不準去吃！那豈不是和仆役一般？簡直是比后娘養的還后娘！

此時下面不知情的幾個山主交頭接耳議論紛紛。

他們都是丈二金剛摸不著頭腦，逼死院主？怎么回事？怕不是吃了熊心豹子膽吧！

敬師堂山主郭時淡急了，起身向趙遷之和郭時清問道：“你們兩個怎么回事？”

郭時清和趙遷之心里那個欲哭無淚啊！

郭時風這么大一頂帽子扣過來，逼死第一代院主？

聞所未聞！如果真的發生了這種事，恐怕天下人都要笑掉大牙…

無奈，趙遷之和郭時清只能起身答應

“我等謹遵院主令。”

他們兩個都清楚郭時風那又臭又硬的脾氣！郭時風可不是說說而已。

雖好奇那小子是他的誰，私生子？不像……他這么把老骨頭有這個本事？

但眼下如郭時風的讓步，自然不會對書院有什么太大影響。

他們也不再堅持，這就像一個臺階，雙方一起下吧。

“都散了吧。”

眾人離去，郭時風走出門前，看看天，嘆了口氣，徑直前往陳子云的住處。

郭時風和他最后的倔強，終于為那半塊玉佩盡了一份力氣。

雖然不圓滿，但是他能做到的，也僅限于此了。

陳子云在房里，獨自一人。林楓去上課了，書還沒有看完。

剛才郭時風已經來過，告知了他一切，說自己無能，身為院主，卻謀不了一己之私。

陳子云不在意，至于五年不入書院冊？

就是將來，比別人少五年資歷，想步入仕途，也要晚五年才能得到書院的推薦罷了。

在這期間，他就相當于別人能看見的一個隱形人，這是郭時風僅能做到的事了，他雖是院主，可并不能獨斷專行。

第二天清晨，敬師堂的大廳內……

里面歪歪扭扭的站著一群十歲上下的少年，他們是今年的新學子。

敬師堂山主再三核對了每個人的身份后一一記錄進名冊當中。

這是他們一生中重要的履歷！魏朝的中下層官員，都是幾個書院的精英。

至于國子學？那幾乎就是個擺設！

之后是各堂山主，正副兩位院主的勉勵，講話。

敬師堂山主郭時淡宣讀院規、一一念過新學子名字，開口道：“少年易老學難成，一寸光陰不可輕。立身以立學為本，立學以讀書為本。望各位今后能篤志好學，持之以恒。”

接著就是各學子紛紛執師禮拜過院主山主，完畢后被前來負責安排學子日常生活的齋長領走。

此時的陳子云依舊在閉門讀書。

每個時代，都有每個時代的智慧結晶。

他明白，知識，能夠成就很多東西，同樣的知識，掌握在不同的人手中，被散發的光芒就是五顏六色的。

陳子云喜歡以史為鑒這個成語。

這讓他依稀記起自己前世時，某位老師曾說：“別人的生活，對于我們而言，都像是一面鏡子。這面鏡子可以照出我們之間相似的模樣，好像不同的人生有一部分重疊的劇本，而在重疊之后，我們又將展開不同的精彩人生。”

時間在一天天過去…

此時已是暮春

夏天快要到了，春蟬的叫聲變大，仿佛在做最后的告別。

萬物并作，一切如舊。

只是書院多了一個奇怪的學子，他就像憑空出現的人，沒有人知道他的來歷、背景，他從不與人相交，總是獨自一人出現在敬師堂內新學子的教堂角落里，課畢之后又消失無蹤。各學長們紛紛對他視而不見，也從不向他發問。

偶爾在院內見到，他只是匆匆前行，導致他每次出現，都有三五學子聚在一起竊竊私語，在背后對他指指點點，好似見到了一個怪物一般。

在敬師堂聽完學長講課之后，無非是一些黃老之學，陳子云興趣缺缺，又是課畢無蹤。

此刻的他正往鍛體堂的路上，快步而行……