第二百四十二章 今天我教大家怎么學習

名著之旅 第二百四十二章 今天我教大家怎么學習

“元素類魔法，顧名思義，就是使用元素之力的魔法。

“元素魔法的基本便是六曜——即風、水、地、火、光、暗六大元素，通過組合六曜的力量，可以使用出各種各樣的魔法。

“因此，元素魔法是所有魔法類別中，擁有最多不同種類魔法的，同時也是通用性最高的一類魔法。其下限和上限的范圍很廣，從最簡單的小火球術，到威力強大的禁咒，都能夠在元素魔法中看見。

“也就是說，不管你是初學魔法的見習魔法師，還是一舉一動可毀天滅地的禁咒師，都可以將元素魔法作為你的主修……”

開學典禮結束后，幾個被班主任點中的壯丁去領回了教科書，迪涅魔法學園附屬小學一年級二班就的孩子們就迎來了他們的第一節課，元素魔法課。

臺上，元素課老師滔滔不絕地在授課，臺下，大部分同學們都露出了認真的小眼神，但也有極小部分眼神渙散不知道自己在聽什么的——大半都是輪回者。

畢竟名著世界的原住民小學生們，都是靠自己的實力通過了難度很高的入學考試，其實全是精英小學生，不存在上課會聽不懂想睡覺一說，反而是輪回者這些被主神系統“特招”入學的，一不小心就可能淪為差生。

不對，有些個恐怕已經是差生了。

狗魚早就垂下了腦袋，臉上帶著幸福的笑容，嘴角掛著可疑的液體；小美人魚馬琳也神游方外，一副“好想去游泳啊”的表情，凝視著窗外的護城河發呆；卡秋莎倒是和原住民同學一樣滿臉認真，如同她那合群的著裝打扮，但其實什么都沒聽進去。

而其中狀態最糟糕的，卻是故事的主人公，冉阿讓。

他很疑惑我只是偷了一塊面包啊，為什么要讓我承受這些？

我在走出大山之前，連魔法是什么都不知道，只會撈魚和種瓜的。

所以老師您現在跟我說的，到底都是些嘛啊？什么元素什么六妖的，我連寫都不知道怎么寫啊……

難道不是先從識字開始教我嗎？

旁邊那個沙威，已經拿著新發下來的教科書自己看起來了，其他人好像也都學習起來沒什么問題的樣子，所以整個班級里，只有我一個人不認識字嗎？

不過，因為冉阿讓一臉憨憨的樣子，抬頭仰望著黑板一動不動，在老師眼里，他其實是很認真在聽課的。

老師心中默默記下的差生名單，暫時只有狗魚、馬琳和陸詩倦。

冉阿讓一旁的座位上，已經拿到教科書的陸詩倦，早就沒有在聽老師講課了，自己一頁頁地翻著教科書。

和其他所有名著世界一樣，這個世界用的是中文，讓人有一種我大漢字已經統一宇宙了的感覺。

他眼角的余光瞥了眼正襟危坐在聽課的阿信和守夜，無奈地搖了搖頭。

拜托，就算是從來沒系統接觸過的魔法，這也只是小學生等級的知識罷了，跟著老師教小學生的進度去聽課不是傻了嗎？

孤獨者們沒讀過書，你們也當自己是真的小學生了嗎？

哪怕在現實世界中，有了教科書的陸詩倦也都是不再需要老師的。

成績好的學生大多有三種，一種是學習效率比別人高，一種是學習比別人刻苦努力，還有一種就是兩者兼而有之。

努力的話，無非就是大量時間的堆砌，廢寢忘食、懸梁刺股，整天把時間從海綿里往外擠，擠到魯迅都被從語文教科書擠走。

說來簡單，做到卻很難。這是沒有捷徑可以走的，靠的是毅力，做得到就是做得到，做不到的人也沒法強求。

而效率方面，才是更方便做文章的地方。

很多人誤以為學習效率高就是聰明，其實并非如此，只要掌握了好的學習方法，所有人都可以提高自己的效率。

陸詩倦的訣竅就是，擅長的課自學，不擅長的課認真聽，通過擅長的課節約出的時間，強攻不擅長的課，最終達到共同優秀。

事實上，老師授課時，往往是說給那些平均分水平的同學聽的，上課的節奏既不會放慢遷就差生，也不會加快以配合優等生，中間的那些同學才是他的真正授課對象。

所以，當你在某一門課上能始終保持超過平均分時，你其實就已經可以靠自學成才了。

假設你自學一節課的內容并且確保都學會需要30分鐘，老師上課則要40分鐘，那么多出來的時間你就可以自己做作業做習題，或者去攻略那些還不擅長的學科。

別看這10分鐘似乎不起眼，自學還比聽老師講課來得更加累人，這樣做真的值得、真的有意義嗎？

當你所有的課都能夠做到自學成才時，我們來看看你總共能夠節約多少時間吧。

假設每節課靠自學擠出10分鐘，一天8節課，一周5天，一學期20周，高考前寒窗苦讀12年，總共就是192000分鐘！

假設你一天學習10小時的話，192000分鐘相當于320天！這相當于別人讀了12年書，而你卻讀了將近13年，多了一年的時間，怎么輸！

僅僅每節課節約10分鐘你就多了一年，若是你能提高自學的效率，每節課節約15分鐘，甚至20分鐘呢？

當然，實際操作中，不可能這么理想，總會有些時間被浪費掉。

然而，只要能每一節課都比其他人多占據一點優勢，當時間跨度被拉長到12年后，這種優勢也必然會變得無比顯著，這就是學習習慣的重要性。

事實上，很多成績好的人，都是自學的高手。但所謂自學，并不是真的叫你上課就完全不要聽，自顧自看書了。

自學是必須和預習結合起來，才能起到最好效果的。

把課程提前用更短的時間學好，上課的時候就可以做題、繼續看更后面的內容。同時，需要留意一下老師講的進度，如果是自己正好覺得學得不夠好的知識點，就可以停下來聽一下了，沒必要糾結于一定要自學。

你看到那些優等生經常下課跑去問老師問題，其實他們根本不是認真上課產生的問題，恰恰相反，都是上課不聽自己看書做題遇到的問題。如果是上課的內容，老師上課都解釋清楚了，有什么好問的？

當然，這種學習方法有一個前提，那就是你至少得有那么一門課是比較擅長的，如果所有的課都是平均分以下……

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若是運氣好，遇到的老師比較寬容的話，只要你保持好的成績，甚至會不介意你在上課時看別的科目的書。

這樣一來，就可以做到集中時間和精力去突破那些還不夠擅長的科目，最后得以靠著學習習慣方面的優勢把所有科目的成績都維持在一個較高的水平。

遺憾的是，元素課的老師顯然不是一個寬容的人，在這節課的最后五分鐘，他開始抽那些不認真聽講的同學回答問題了。

狗魚自然是僵立在原地，說不出話來，被拉到教室前罰站了。

在馬琳慌亂的眼神下，陸詩倦第二個站了起來回答問題。

“火元素魔法最基礎的魔咒是？”

“火球術。”

“火球術的進階魔法是？”

“爆炎術。”

“將元素魔法和咒符魔法完美結合在一起的師叫？”

“亞漢尼拉。”

“……同學，你叫什么名字？”

“沙威。”

“好，沙威同學，很不錯，看來你有扎實的元素魔法基礎，你來做課代表吧！”

陸詩倦……啊？

在小學一年級，哪怕你什么都不做，只要成績好，課代表的帽子也會自動落到你頭上。

教室另一角，米萊狄嫉妒得想要咬手帕。

人家都還沒當上班長，你居然已經先成為班干部了！看上去一副對選班長沒興趣的樣子，原來是以退為進瞄準了課代表的位置！

果然不能小看你，陸詩倦，多么可怕多么有心機的男人啊……

不得不說，某種意義上，小米萊狄已經很好地融入了九年制義務教育的小學生活中。