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第二百四十三章 魔法學校就要好好學魔法啊

作者:涼涼的西瓜  分類: 二次元 | 搞笑吐槽 | 涼涼的西瓜 | 名著之旅 | 更多標簽...
 
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名著之旅 第二百四十三章 魔法學校就要好好學魔法啊

并不像冉阿讓所擔心的那樣,他會作為文盲讀小學,學校的課程還是有設置語文課的,他們班主任正是語文老師。

事實上,除了元素魔法這門課會教授基礎的魔法知識,其他就都是些數學、歷史、地理、美術、音樂之類現實世界小學的課程。更復雜的魔法要等到中學才能學到。

這讓陸詩倦在內的四名書友都陷入了深深的絕望。

不會小學還要搞奧林匹克吧?

不會中學還要學物理化學吧?

不會還要考完中考考高考吧?

不會大學還要學高數大物吧?

這到底是哪里的魔法學校啊!

這一刻,他們又回憶起了被應試教育所支配的恐怖。

唯一值得慶幸的是,沒有外語課。

“話說我現實世界還沒修完高數大物,還沒大學畢業呢!”

陸詩倦感到很抓狂,一方面是前路太過漫長看不到頭,另一方面,如果這學期不故意考砸幾門小學一年級水平的課程,下學期自己很可能就要升官,變成學習委員了。

學習委員,在陸詩倦眼里是學校里最沒有人權的班干部了,沒有班長那么大的權力不說,還得時刻保持成績的名列前茅,什么時候考砸一次,立刻就被同學嗤笑,被老師嫌棄。

陸詩倦并不怕自己會把小學課程給考砸了,他主要是咸魚本性發作,不愿意當什么勞什子班干部,當課代表給同學們抄抄作業已經是他所能忍受的極限了。

他暗自決定,稍微放點水,把學習委員的“寶座”讓給看上去很乖、成績應該還不錯的守夜,或者有成為女學霸素質的信姑娘。

至于狗魚,完全不在他的考慮范圍內。哪怕那些從來沒上過學的孤獨者,當上學習委員的可能性都比狗魚大得多吧?

倒不是他看不起狗魚,只是覺得狗魚有可能根本活不到下學期罷了……

一上午的課下來,陸詩倦成為了元素課代表,阿信成了語文課代表,周瑜成了數學課代表,令米萊狄幾乎咬爛了她的碎花小手帕。

不過她終于還是找到了安慰自己的方法這些人既然成了課代表,那就等于自動退出班長之座的角逐了!

陸詩倦才沒有興趣沒有去管米萊狄那么多戲呢,他在元素課上快速翻了一遍課本,就已經開始練習元素魔法“控風術”了。

元素魔法的基礎就是消耗精神力與元素溝通,然后用精神力之線繪制出魔法陣,引動元素的力量。小學階段學習的元素魔法陣,都是些讀過現實世界小學就能輕松掌握的簡單幾何圖案。

元素課下課的時候,陸詩倦就已經能和身邊看不見的風元素進行模糊的溝通了。

練習了三節課后,他已經勉強可以做到用風元素的力量托著炭筆、橡皮這些文具歪歪扭扭地飄起來。

但陸詩倦對此并不滿意,他本來是打算不用經驗值學技能,靠自己的力量去學習掌握魔法的,之所以老司機會讓自己來這個要讀19年書的世界,肯定也存了這方面的心思。

但現在的情況,不容許他繼續拖拖拉拉的了,這個魔法他今天就要用到的!

技能控風術

六行等階魔法系2階

技能效果可以控制風元素的力量。

冷卻時間無。

技能點評今天的風,甚為喧囂啊。

他嘗試了一下,使用控風術的力量將自己垂著的手臂托了起來,平舉在身前。

他把手輕輕往下壓了壓,沒能壓下去。這倒不是因為他的控風術有多么厲害,純粹是正太狀態下,他的力量變弱了。

正常情況下,陸詩倦200點的力量屬性堪比幾十名成年人的臂力,但現在變成小孩的姿態下,力氣也就比普通小孩大一點的樣子,恐怕要隨著身體的成長,才能漸漸恢復本來的力量。

午飯時間,他假裝手拿筷子,實際上卻是用控風術托著筷子和飯菜進食,借此鍛煉技能的熟練度。

這是他專門為控風術設計的修煉方案。并不是說六行等階已經達到新書篇上限的2階就完成任務了,同樣的技能,在不同人的手上發揮的效果截然不同。

比如“冰魔女”若冰,她的真命技就是單純的“冰凍一切”,然而她卻能夠做到一劍誅百盟,靠的就是對技能運用已經達到出神入化的境界。

吃飯只是第一步,等將來操控能力變強,陸詩倦就不會再托起飯菜送進嘴里,而是只控制兩根筷子夾菜,并且增加用風元素托著筆寫字、打掃衛生等各種項目。

陸詩倦覺得,這種日常生活中每天都要做的事情,才是最能夠起到鍛煉效果的,等到不需要刻意去做,能夠很自然地操控魔法完成生活中的各種瑣事時,他對魔法的運用將遠遠超過那些只會無腦放技能的輪回者。

第一次這樣做的他自然吃得很慢,食堂里很快就只剩下他和冉阿讓兩個人。冉阿讓是因為聽姐姐的話,每一口都要細嚼慢咽五十遍。

直到食堂快要趕人,兩人才終于吃完,跑回了即將開始班會課的教室。

班主任踏步進入,想要競選班長的米萊狄和葛朗臺對視一眼,兩人之間有虛幻的火花碰撞。

米萊狄靠著可愛和熟練的人際溝通能力已經拉到了大量票源,而能說會道給同學畫了很多大餅的葛朗臺也不比她差太多。

不出意外,班長就會在這兩人中產生了。

班主任似乎是不太喜歡麻煩的性格,在講臺后站定的同時,就開口問道

“那么班會開始前,我們先來決定一下班長。有沒有哪位同學自告奮勇的?”

來了!

早有準備的米萊狄和葛朗臺眼神放光,大腦立刻釋放了控制右手舉起的信號,動作電位突破一個個軸突電光石火間傳導向了控制右臂的神經!

兩三秒后,班主任掃視了一眼教室,點頭道

“那這個學期就由你來當班長吧。”

整個教室中,只有一只手孤零零地舉著。。


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