第一百四一節

翔龍傳說 第一百四一節

翔龍傳說第141章

翔龍傳說141——第一百四一節

一個是外貿局長的兒子，一個是市物資統購處長的小舅子。兩個人的家庭多少都有點背景和權力。搭上何廣笠這根線的局長和處長自然也就是想到要把自己那兩個不成氣的親戚塞進軍隊。只要在里面混滿服役期后出來，其簡歷上自然也就會多了一條“退役軍人”的光榮歷史。有了這點資歷，那么再名正言順的以“優先安排軍轉干部工作”的名義將其塞進自己的部門吃上一份待遇豐厚的大鍋飯。這樣的好事兒到哪兒找去？于是，兩個大紅包外加一些高檔禮品，一頓豪華的宴席，幾瓶價格不菲的好酒，在何廣笠拍著胸脯的答應下，兩個連初中都沒混畢業的家伙手持偽造的大學本科畢業證堂而皇之地邁進了二十八軍軍營的大門。

既然是軍人，那就應該遵守所有的軍隊紀律。但是這兩個閑散慣了的家伙怎么可能一下子能夠接受那么多的約束？自然要惹出不少事情，弄得何廣笠頭痛不止。偷偷摸摸違規招兵，這樣的事情讓上面知道那可不得了，弄不好自己還得牽連進去。所以，七想八想，他還是覺得只有把這兩個燙手的山芋弄到自己部門來比較好。最起碼在自己眼皮底下就算是出了什么事情也好擔代。不過這兩個不學無術的士兵顯然是屬于閑不住的主兒，三天兩頭總要給他生點事，不是違反操行規定就是聚眾斗毆。何廣笠也機器后悔為什么當初要收了那筆錢弄兩個定時炸彈放在自己身邊。想來想去，他只好利用手中的全力——特批他們回家探親。也只有這樣。才能名正言順地把他們弄出軍營，只要他們不在外面生事兒，就沒有人會發現這兩名士兵不在軍營地秘密。就這樣，靠這種手段，何廣笠硬是撐過了大半年的時間。

狗要吃屎是根本就改不了的天性。在一個沒有任何約束的環境里想要讓兩名惡少循規蹈矩自然也根本不可能。走出了營房大門的他們在憋悶了多日后肯定要放松放松，吃喝玩樂是少不了的，尋釁滋事也是家常便飯。身上的軍裝就是最好地偽裝。走到哪兒惹了事只要亮出士兵證就基本沒事。加上家里又有錢，足以供應他們所有的開銷。所以這兩個披著軍裝地假士兵硬是在外面晃蕩了很長時間。直到今天才被我歪打正著逮了個現行。其實這也是報應，如果當時他們的態度隨和一點，讓我隨便掏點修理費什么的可能這事也就掩蓋過去。但這兩個橫行霸道慣了的家伙已經習慣出口成臟了，不管有理沒理，先打了再說，好像就應該所有人都怕他們似的。結果橫了半天，卻把自己給橫了進去。

人是被周立斌帶回去了。雖然他并沒有說具體會怎么處理，但是從他走時臉上流露出的殺氣可以肯定：軍需處長和他手下兩個草包兵不會有什么好結果。因為我太了解他的脾氣了。果不其然，第二天就傳來消息：二十八軍全軍上下都開始了大整頓，從軍官到士兵都開始嚴查有沒有任何違規現象地發生。而且還是在軍長親自帶領軍法處所有人員下到基層進行檢查。只要發現一例，決不留情，不管你是什么人，不管你有什么后臺，馬上叫你脫下軍裝拍屁股走人。當然。首當其沖的就是原軍需處長和那兩名少爺兵。

事情是處理了，但我這一拳挨得也實在是冤。堂堂軍長居然被一個小混混打傷，這樣的事情傳出去簡直讓人笑掉大牙。盡管我一再向小丫頭他們解釋那天我真是在絲毫沒有留意的情況下被他們偷襲得手，但老婆可以相信，外人就不一樣了。王建強他們幾個是一見我就想發笑，直到最后我忍無可忍。很明白地告訴他如果再因為這件事情拿我開涮就直接到操場上跑兩百圈再回來這才算停。當然，周立斌我也沒放過，畢竟人是他手下的。出了事我不找他找誰？但是想讓他低頭實在是很難，百般方法用盡，最后在我以斷絕二十八軍今后新式武器換裝為前提的要挾下，他終于送了口，答應送我兩聽上好的茶葉作為賠禮道歉，這才罷了休。

事情多少可以告一段落，但是那天晚上在廣場上進行“圣誕節狂歡”的青年男女那歡騰地樣子實在讓我在過后幾天里非常不舒服。為了這，我專門起草了一份關于約束或禁止在中國范圍內大規模進行無關節日活動的議案交到了常委會進行討論。讓我滿意的是。議案很順利的被通過了。

12月30日。中國外交部正式向聯合國大會提交申請，要求今后所有與中國往來的國家和地區在文本及相關資料中均使用中文作為官方正式文字。同時聲明。所有不能按照此份條令仍舊以英文或者其他文字往來的所有文件，都將被中國政府視作無用廢本。

對于這樣地申請，英、美兩國在聯大的代表當即表示反對。他們的理由是：英文作為在世界上使用范圍最廣的語言已經在世界語言中占有了極其重要的地位。其發音及書寫的簡單都能夠讓人很快接受，而且在全球擁有數量龐大的使用者，聯大的所有語音系統也正是以此做為依據而設立。如果需要進行這樣的更改，勢必會讓大多數人無法接受。所以對于中國政府提出的要求他們根本無法接受。其中英國代表甚至以諷刺地態度聲稱：“英語已經成為了代表一個國家能否進入文明與發達狀態地唯一標志，字母也以其最簡單的排列方式贏得了全世界地認同。現在你們居然要用那些難以辨認和書寫的方塊文字來代替它根本不可動搖的地位，這真是一種極端無聊地舉動。”

對此。中國代表完全報以微笑和不屑。他所做的僅僅只是當著所有人的面將幾份當天聯大印發的，完全用英文編寫的文件撕成了碎片。并且很有禮貌地告訴站在一旁負責遞送文件的聯大工作人員：“今后如果還要送這些寫滿莫名其妙文字東西來的話，請直接扔進我地垃圾箱里。”

拒說英文，拒寫英文。這是自從教育改革以來教育部一直在努力推行的大事。但是成效究竟有多大我們實在是難以判斷。不過有幾點很明顯：就以北京來說，仍然有大量地雙語幼兒園的教師在孜孜不倦地向3——6歲的學齡前兒童傳授英語。盡管教育部已經下發了種種文件，仍然有外語學校之外的大量中小學校以各種非正規名目在學生當中開展英語教學，并且繼續將其做為正常項目進行考核。盡管國家已經廢除了英語級別考試的所有內容。仍然有不少所謂權威機構雨后春筍般冒出來，繼續推行各種“最具代表力的英文考試認證”。而且還相當有市場。不少大學也宣布將以這些機構頒發的英文考核證書來代替已經被廢除四級證書。并且聲稱：如果無法取得相關地英文考核證明，將不予發給學位證。

“這不是空虛穴來風，而是事實。”在我與教育部長齊亞先的一次私下的飯局中，他頗有些無奈地說道：“我們得承認，從幾百年以前，外來侵略者第一次用大炮直接轟開我們的國門開始，他們的文化侵略就已經開始了。語言就是明顯的例子。看看我們的周圍。幾乎所有與日常生活有關聯的東西都被打上了英語地烙印。吃飯要上西餐廳，進門就必須說英語，否則人家還不理你。出門做車要叫巴士，你說汽車別人會說你老土。穿點衣服要國際名牌，沒有那個寫滿英文的小商標就沒人知道那是國際名牌。企業生產的產品多少都要帶上點外文的味道，要不就沒有人買。好好的房地產開發偏偏要弄個洋名做代稱，否則就顯得不高雅。。。。。。還有很多很多，要全部說過來。恐怕幾天時候都不夠。這能怪誰呢？還不是只能怪我們自己。要不是國家拼命費力地努力推行英文教育那么多年，哪兒會有那么多的‘英文愛好者’呢？在他們地帶動下，幾乎全社會都已經形成了這樣的一種固有觀念，既：只要英文好，今后就算什么也不會也照樣可以舒舒服服過日子。長此下去，后果將會是相當可怕的。”

仿佛是為了要應證我們這次談話似的。幾天以后，從四川出來消息：一名某大學在讀生，因為連續數次沒有通過該學院規定的英文考核項目，被院方通知將不再頒發學位證明。一氣之下，從其學院教學大樓上跳下自殺身亡。

“英語學了究竟有什么用？難道說學會了就可以出國嗎？如果說我只要我獲得了某某英文考核證書就可以出國的話，那我沒話說。但是現在的問題是這東西學了根本就沒有什么用。既然這里是中國，我們身邊的人所用的語言也全部都是中文，為什么還要浪費那么多地時間去學習這門看似風光，其實根本就毫無用處地語言？要知道。學習語言的困難興是相當大地。想要學會一門自己母語之外的語言。那將付出比其它科目多幾倍的努力和代價。我們的國家領導人相信已經看到了英文給社會教育帶來的種種負面影響，并且相當明智的停止了曾經風靡一時的英文等級考試。但是為什么仍然還有那么多的學校。那么多的教師還是對這種東西樂此不疲？還是硬要逼著那些根本就不愿意學的學生繼續去靠各種所謂的證書呢？是為了滿足自己的私欲？還是為了顯示出自己的學校教學項目要比別人高明？這樣的做法相當有問題，遲早是要出大事的。”

這是北京清華大學一位知名教授在一次演講上對學生提出對英文教學看法的回答。不可否認，老教授地擔心很有道理。強行在一個國家和民族當中強行推行非母語的文化教育。肯定會引起相當的反感與抵制。甚至會直接印發暴力流血事件。。。。。。

1998年1月4日，湖南省江華市天成中學。

作為市里的重點學校校長，陳淑芬認為自己所做的一切是相當合格的，也是當之無愧的。看看這些成績吧：連續四年被評為市級先進工作者、榮獲省教委頒發地優秀特級教師證明和各種各樣的榮譽證書。自己所在地學校在市里也是相當有名，不僅僅是因為它的教學環境好，最主要是因為每年從這里考入全國重點大學的學生數量實在太多，多得幾乎占用了省里的全部名額。正因為如此。家長們才不惜重金，動用各種關系硬要把自己的孩子拼命往里塞。因此。天成中學也成了人們眼中重點大學的代名詞。僅從這一點來說，陳淑芬這個校長兼畢業班班主任是相當合格且優秀的。

國家教委下發停止英文教育地文件她早就收到，但陳淑芬根本就不想那么做。在她看來，把上得好好的英語課完全停下來根本就是一種莫名其妙的做法。開什么玩笑，英語是什么？那是未來二十一世紀的唯一通用語言，是世界上使用民族最多、范圍最廣、也是唯一被大多數人認可的唯一官方語言。在遙遠的未來，英語甚至可能取代別的語種。成為地球上唯一能夠被使用的語言。這么重要地東西，怎么能夠隨隨便便就停下？怎么能夠讓孩子們不接受教育？怎么能夠完全禁止呢？

公平地說，陳淑芬是一名相當優秀的教師，還是一名愛國者。在曾經發生過的抵制日貨行動中，她也在全校大會上公開要求所有學生拒絕使用日本產品。甚至還要求所有教師一旦發現有任何學生使用或購買日本產品的時候應該予以制止。但同時她又是一名合格的教師，合格的校長。在她地內心是非常希望自己的學生今后能夠利用自己的所學之長在社會上擁有一塊立足之地的。為此，盡管教育部門一再三令五申，禁止進行英語教學。她仍然不為所動，繼續讓學校開設英語課并要求每一名學生都必須學好。

社會的詳細是靈通的，學生們也不是傻瓜。中央電視臺也連續數天在黃金時段對國家教委的通知做了詳細報道。想到能夠從此丟開這該死的英文不用學習，孩子們就會興奮地確躍不止。但是回到學校以后卻以外的發現，自己的學習生活并沒有改變什么。

這樣地情況當然不會令學生們滿意，這些十多歲地孩子雖然還小。但是已經知道了什么叫做正確維護自己的權益。很快，在幾名厭惡英語學生地商議下，一張情況匯報將天成中學告到了市教委。當然，校長在大會上的決定也成了學校拒不執行教委文件的有力證據。

面對教委發來的回執，陳淑芬絲毫不為所動。她很痛心，自己的一番好意卻被孩子們理解為粗暴與專制。為了讓自己的計劃能夠順利得以實施，她專門召開了一次全校的家長座談會。在會上，她公開了國家教委的文件和自己的想法，希望能夠獲得家長們的支持并配合自己完成對孩子們的教育。在她苦口婆心的勸說與大量事實為證明的情況下，家長們自然相信——老校長的決定完全正確。

并不是家長們惟命是從。也不是他們沒有自己的見解。而是在他們很小的時候起。就已經在學校里完全認同這樣的一個觀念——只要是老師說的就都是對的。學校是什么？那是學習知識的地方。老師是什么？那是傳授知識的人。古語不是說嗎？“天地君親師”。由此可見，老師的地位該有多么崇高？多么偉大？既然是這樣。他們說出的話怎么可能有錯？我們又怎么可能不聽呢？

當然，也并不是所有的家長都這么想。一些與自己孩子溝通情況比較好的家長自然不會認同這樣的說法。但是在老校長那一聲聲“是為了孩子的明天，必須為孩子著想”的話語中他們也很自然地打消了自己的顧慮，轉而全力支持起這項完全是為了自己孩子好的決定。難道不是嗎？多學點東西有什么不好？像陳校長這么一心撲在教育上，全心全意為孩子的人不多啊！該章節內容來自第二

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