第473章 六科影帝之其二

我的手提式大明朝廷 第473章 六科影帝之其二

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趙貞吉拉著剛入閣的諸大綬，將總參謀部參謀考試的權力推給分管教育的諸大綬，用這種方式來拉攏諸大綬，一同反對張居正。

顯然諸大綬也動心了。

考試是一項權利，那主持考試更是一項權力了。

確定考試內容，那么精英們就明白自己要學習努力的方向。

讀書最后也是為了考試，那要讀什么書，怎么讀書，就是出考卷的人來確定。

這也就等于是掌握了武監教育的最終解釋權。

對于諸大綬來說，這還是很有誘惑的。

果不其然，在趙貞吉拋出橄欖枝后，諸大綬也果斷跟進，表示了對趙貞吉的支持。

眼看著張居正吃癟，高拱也站出來道：

“老夫也以為，《總參謀部作戰司見習參謀考選章程》可行。”

三人看向張居正，張居正拂袖道：

“既然如此，這件事本官就保留意見。”

這下子高拱都有些詫異了。

隨著內閣處理事務的增多，內閣議事的規則也在發生變化。

原本的分別票擬制度，已經無法應對越來越多的事務了。

所以遇到這類有爭議的奏疏，內閣會在內部進行討論，盡可能的達成一致，盡量向內廷送入內閣一致的票擬意見。

這同樣也是在隆慶皇帝身體狀況堪憂、無法處理繁重政務的情況下的必然選擇。

遇到內閣無法達成一致意見的時候，內閣就會按照多數意見票擬，持有反對意見的閣臣如果強烈表示反對，可以單獨上奏書反對。

當然，如果不是強烈反對，只是不支持，也可以不上奏疏，也就是保留意見。

本以為張居正會強烈反對，卻沒想到他選擇保留意見。

既然這樣，那高拱也不再客氣，直接讓手下草擬了票擬意見，三位支持的閣臣各自簽名，接著就由中書舍人送入司禮監。

對于李如松的上疏，蘇澤還是不放心，又起草了一封附議李如松所奏的奏疏，塞進了手提式大名朝廷中。

——模擬開始——

你的奏疏送到內閣。

高拱、趙貞吉和諸大綬支持了李如松的奏疏，張居正也保留意見沒有反對。

你的奏疏和李如松的奏疏送到宮內，隆慶皇帝發往科道討論。

在兵科給事中李己的運作下，六科和都察院沒有反對李如松的奏疏

隆慶皇帝御準了你的奏疏。

——模擬結束——

本次模擬已經通過，不需要強行執行。

模擬通過，本次模擬不消耗每月模擬次數。

剩余威望：6550

奏疏竟然直接通過了？

蘇澤看向報告，系統提供了不少有用的情報啊。

首先是閣臣的態度。

高拱、趙貞吉支持自己的奏疏，蘇澤是能夠理解的。

但是諸大綬也支持，蘇澤很快想明白了，諸大綬主管教育，那考試也是教育的一部分。

這位諸閣老，不像是前任殷閣老那樣無為啊。

蘇澤將這些記下來，接下來就是科道的反應。

按照系統的模擬，也就是說原本李如松的奏疏，是會被科道官員反對的。

正是兵科給事中李己的從中串聯，這才壓下了科道內的反對勢力。

蘇澤放下手提式大明朝廷。

有意思。

原本蘇澤對李己有印象，是他幫著兵房做了李如松奏疏的摘要，還做了不少建設性的修改意見，這讓蘇澤覺得他是個精通軍務的能干大臣。

現在看來，李己不僅僅業務能力出眾，自身在清流中的影響力也不小，竟然能壓下對李如松奏疏的反對聲。

這樣的人才，至今還是個正七品的給事中嗎？

蘇澤想了想，喊來了吏房主司宋之韓。

宋之韓恭恭敬敬的踏入蘇澤的公房。

雖然宋之韓是首輔高拱的政治秘書，但是面對蘇澤這個檢正中書五房公事，宋之韓是發自內心的尊重。

沒辦法，蘇澤是中書門下五房的創立者，中書門下五房的權勢都因為他而存在，宋之韓自然是認得清形勢的。

“兵科給事中李己，宋主司知道他的事情嗎？”

宋之韓思考了一下，將自己知道有關李己的消息說了一遍，蘇澤一邊聽一邊點頭，接著說道：

“這位李給事中確實有才干，本官準備向楊尚書薦才，宋主司以為如何？”

我以為如何？

宋之韓想起了有關“蘇黨”的傳言，楊思忠這位吏部尚書，好像也是“蘇黨”的人，你們蘇黨內部的事情，問我干什么？

宋之韓突然想到，這是不是蘇澤向自己示意，讓自己也加入蘇黨？

宋之韓遲疑起來。

他是高拱的嫡系，是高拱親自將他放在這個位置上的。

但是蘇澤是自己的上司，他本人也是高拱的得意門生。

宋之韓糾結起來。

蘇澤說道：

“沒別的事情了，宋主司做好自己的事情就行。”

宋之韓離開蘇澤的公房，思考著“做好自己的事情”。

他忽然想到了什么，然后豁然開朗起來！

是啊，蘇澤要自己“加入蘇黨”，要做的就是“做好自己的事情”。

如今自己的工作，就是輔助高閣老，這一點上和蘇澤的要求是一致的。

也就是說，目前的“蘇黨”，和“高黨”的目標是一致的，自己何必要糾結這些呢？

高閣老在朝，那蘇黨就是高黨。

一旦高閣老不在朝，高黨的人會怎么選，這還用說？

那高黨就是蘇黨了！

自己到底在糾結什么？

想明白了這點之后，宋之韓不再有心理負擔，那自己加入蘇黨，也不算是背叛高閣老了。

六科。

兵科給事中李己踏入六科內，只見六科的氣氛有些凝重。

“武人竟要仿效科舉設考？此例一開，武人豈非要與文臣分庭抗禮！”

“正是！“

“李如松不過一介千戶參謀，竟敢妄議朝堂取士之道。總參謀部若開此例，明年是不是要開武貢試？“

廊內頓時沸騰：

“武人干政之始！“

“當聯名彈劾此獠！“

另外一名兵科給事中張書湊上來，附耳對李己說道：

“總參謀部李如松上書，要在朝廷考試遴選參謀，諸位大人群情激奮，要聯合彈劾他。”

李己心中了然，他裝作不知情的樣子，點頭問道：

“奏疏在哪里？”

眾人看到李己來了，紛紛讓開路，一名給事中將李如松的奏疏遞上來。

李己是資深的兵科給事中，這些日子一直站在給總參謀部“挑刺”的第一線，他以軍事專業性著稱，連皇帝都多次嘉獎他。

要彈劾總參謀部，自然要李己帶頭。

在角落中，吏科給事中嚴用和，用玩味的眼神看著李己。

原本眾人是要擁戴嚴用和領頭的，畢竟吏科資深給事中，在六科內擁有最大的影響力。

也虧著這些日子李己不斷彈劾總參謀部，在六科內的風頭壓過了自己。

所以有關總參謀部的事情，大家就自然而然的想到了李己。

嚴用和不停的感慨，果然太出風頭也不好，官場上的事情往往就是這樣，禍福相依，能笑到最后才行。

李如松是最近的紅人，他在總參謀部的奏疏都被皇帝通過了。

雖然和蘇澤那樣不能比，但是這份恩寵也是獨一份的。

更重要的是，這份奏疏在內閣也是通過的，三位閣老都票擬贊同，張閣老也沒有上書反對，算是對奏疏保留了意見。

再說了，李如松不過是要求考試遴選合格的參謀人才，這在情理上也沒有問題，如果科道執意反對，就有些胡攪蠻纏了。

嚴用和倒要看看，李己要如何領著大家上奏。

待聲浪稍歇，他忽然輕笑：“諸公高見，只是下官有一惑——“他施施然起身，拿起奏疏問道：“若不許考試，諸公欲以何法擇選參謀？“

嚴用和瞇著眼睛看向李己，好家伙，這小子倒戈了？

果然，李己一問，眾人語塞。

一位新晉給事中說道：

“自然是吏部銓選！”

李己說道：

“那吏部會銓選什么人？我聽說，這次總參謀部缺人，定國公桌案上的推薦名單，可都是勛臣子弟，吏部會拿出什么名單來？”

眾人語塞。

勛貴確實退出了權力核心，但不是死了。

勛臣和皇室的關系很緊密，而且很多勛臣也擔任皇帝身邊的近職。

比如負責祭祀的定國公徐文壁，再比如執掌錦衣衛的成國公朱時泰。

他們只不過是被隔絕在核心政務之外。

這些頂級勛貴向吏部打招呼，要求吏部推薦他們的子侄，吏部也絕對不會駁了他們的面子的。

“屆時將門結黨，才是真正的武人干政！“

眾人低下頭，李己說的還真有幾分道理。

考試選拔的是專業人才，那基本上就是武監的優秀學員了。

武監之中，勛貴子弟、世兵子弟、寒門子弟各有一定的數量，勛貴子弟的成績也普遍平庸。

正如李己所說的，勛貴子弟天然就結黨。

他們的身份，就讓他們抱團在一起。

如果真的按照這種方式，很快總參謀部就會充斥勛臣子弟，那時候總參謀部就是鐵板一塊，那勛貴們自然會謀求自己的利益。

現在勛貴們向總參謀部塞人，不就是這么想的嗎？

李己又說道：

“反觀考試，勛臣子弟若是能勝任，那自然是為國選才，落選者只能怨己不學無術，不會怨懟。”

“若是勛臣子弟不能考取，那考取的又是什么人？”

眾人紛紛點頭。

勛貴子弟不能考取，那能考取的就是普通世兵子弟和寒門子弟了。

又一名給事中說道：

“可如此以來，武人有了通天之階，日后豈不是要？”

李己搖頭說道：

“此言差矣！”

“館考遴選翰林，考的是制誥文章、經史策論，乃文翰之才。此乃文臣體系內，因才授職之良法，諸公皆以為然否？”

眾人點頭，文官就是考這些，李己突然說起這么又是為什么？

“諸位可讀一讀這李如松的考試綱要，所要考察的內容，多是軍事實務。”

“除了實務之外，還要考察政務，這些都是實學內容。”

“第一條，考的是‘軍令格式’與‘公文撰寫’！此乃文牘之事，與我科道、部院日常處理之案牘，何異？無非是內容涉及軍務罷了。”

“敢問諸公，能起草一份合乎規范的軍令、準確轉呈一份戰報的，是武人，還是文吏？”

李己又說道：“第二條，考的是‘算學推演’與‘后勤調度’。此乃算術統籌之術！戶部清丈田畝、核算錢糧，工部營造宮室、計算物料，哪一樣離得了算學？考的是實打實的數目字管理能力，與我文臣處理庶務所需之能，有何本質區別？難道我文臣考得算學，便是武人干政了？”

“諸公！李參謀此議，考的哪一條是純粹的武事？分明是文事！是實學！是辦理具體軍務所需的文書、算數、地理之才！”

“非是讓武人干政，恰恰相反，是要將那些可能只懂沖鋒陷陣的粗鄙武夫，通過考試，納入文書、算學、地理之學的規范，將其變成通曉實務的文吏！是將武人納入文治的軌道，以文馭武！”

“這考試，考的是實學基礎，選的是能做事、懂規矩的文職人才！這與翰林館考遴選文翰之士，戶部選吏考核算學錢糧之能，有何本質不同？”

“不過是將實學用于軍務這一特定領域罷了！何來武人干政之說？這分明是以文治武，強化朝廷對軍務的掌控！”

在角落中的嚴用和幾乎要鼓掌了，這位李給事中詭辯之才不亞于自己，將“武人干政”的指控巧妙地偷換概念為“選拔具備文職素養的軍務人才”，將“考試”包裝成“文治馴服武事”的工具。

這樣一來，堵上了眾人之口，反而提不出反對的意見來了。

李己看著眾人動搖的神色，心中微松，知道自己這番“詭辯”已擊中要害。他最后放緩語氣，帶著幾分語重心長：

“諸公皆是國之棟梁，當知實務為要。朝廷設總參謀部，是為統籌軍國大事，非為勛貴子弟謀利之所。”

“用考試之法，選拔通曉文書、算學、地理之實學人才，正是杜絕武人跋扈、確保軍令貫徹文治精神的良方！這非但不是干政，反而是鞏固我文臣根基、以文馭武的利器啊！”

嚴用和已經鼓掌了，他已經確定，李己這濃眉大眼的，肯定是已經投靠了蘇黨！