第一百零九章 驚心動魄

醫療系學霸 第一百零九章 驚心動魄

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這一刻，方子業也稍微有點緊張，沒想到揭翰提出來的非人問題，還真的被提了出來。

方子業這一刻，立刻把答辯的絕對口訣在內心中默念了一遍。

答辯答辯。只答不辯。指出問題，先認再辯。提出建議，感謝沒完……

答辯環節不是兒戲，即問即答，只要問出了口，就已經到了攝像機內，是不得中斷或者是卡頓的，因此，方子業也只能是苦思著尋找解決辦法。

袁威宏是方子業的導師，這會兒還沒有輪到他說話，只能是干著急。

同時心里有點暗恨，假如現在坐在這里的是鄧勇教授，這位來自鄂省第三人民醫院的鄭同輝教授，敢問這么個問題？

這個通路有沒有現實意義，你是在質疑我申請的課題還是在質疑我學生的答辯論文，你TM吃飽了撐的？

中南醫院脊柱外科的張方平張教授，這會兒伸長了一下脖子，看似是在活動筋骨，其實是在緩解當前局面的一個尷尬。

這種問題，鬧不好以后可能會出現糾紛的。

的確，這一次，你可能可以讓我們醫院的學生準備二辯，是的。伱提出了問題，學生答不出來，可以二辯，沒問題，走這個程序。

但是TM的我明明都提前給你講過了，這個同學的工作量，作為博士論文答辯都沒問題，你還這么問，你是腦殘還是怎么的？

就說你們以后學校的所有學生，在碩士答辯的時候，是不是都要對標方子業的工作量和問題難度？

自然，作為問題的提出者，鄭同輝教授，此刻心里也是暗暗有些叫苦，他剛剛只顧著對論文的考慮，忘記了這是在碩士論文答辯。

且正是因為方子業的工作量以及基礎科研的深度，并不算小，他直接忘記了當時的場合，以同行交流，就是相當于互相扯犢子的場景，把這個問題丟了出來。

終于，方子業在沉默了將近半分鐘后，給出了答案：“謝謝鄭教授的提問，對于這個問題，我想作如下解釋。”

“早在20世紀30年代，前輩Warburg團隊就觀察到癌細胞即使在高氧環境下也會發生糖酵解，從而產生高乳酸水平，這種現象被稱為好氧糖酵解或‘Warburg’效應。”

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這一刻，方子業也稍微有點緊張，沒想到揭翰提出來的非人問題，還真的被提了出來。

方子業這一刻，立刻把答辯的絕對口訣在內心中默念了一遍。

答辯答辯。只答不辯。指出問題，先認再辯。提出建議，感謝沒完……

答辯環節不是兒戲，即問即答，只要問出了口，就已經到了攝像機內，是不得中斷或者是卡頓的，因此，方子業也只能是苦思著尋找解決辦法。

袁威宏是方子業的導師，這會兒還沒有輪到他說話，只能是干著急。

同時心里有點暗恨，假如現在坐在這里的是鄧勇教授，這位來自鄂省第三人民醫院的鄭同輝教授，敢問這么個問題？

這個通路有沒有現實意義，你是在質疑我申請的課題還是在質疑我學生的答辯論文，你TM吃飽了撐的？

中南醫院脊柱外科的張方平張教授，這會兒伸長了一下脖子，看似是在活動筋骨，其實是在緩解當前局面的一個尷尬。

這種問題，鬧不好以后可能會出現糾紛的。

的確，這一次，你可能可以讓我們醫院的學生準備二辯，是的。伱提出了問題，學生答不出來，可以二辯，沒問題，走這個程序。

但是TM的我明明都提前給你講過了，這個同學的工作量，作為博士論文答辯都沒問題，你還這么問，你是腦殘還是怎么的？

就說你們以后學校的所有學生，在碩士答辯的時候，是不是都要對標方子業的工作量和問題難度？

自然，作為問題的提出者，鄭同輝教授，此刻心里也是暗暗有些叫苦，他剛剛只顧著對論文的考慮，忘記了這是在碩士論文答辯。

且正是因為方子業的工作量以及基礎科研的深度，并不算小，他直接忘記了當時的場合，以同行交流，就是相當于互相扯犢子的場景，把這個問題丟了出來。

終于，方子業在沉默了將近半分鐘后，給出了答案：“謝謝鄭教授的提問，對于這個問題，我想作如下解釋。”

“早在20世紀30年代，前輩Warburg團隊就觀察到癌細胞即使在高氧環境下也會發生糖酵解，從而產生高乳酸水平，這種現象被稱為好氧糖酵解或‘Warburg’效應。”