第910章、考試咯

完蛋，我來到自己寫的垃圾書里了 第910章、考試咯

旭日初升，東宮外墻前那片開闊的廣場已是黑壓壓一片人頭攢動。

今日便是夏帥親自主持的東宮伴讀選拔正式開考之日，不同于以往任何一次科舉或遴選，此番不僅面向全長安適齡子弟，更因那早已傳得沸沸揚揚的考題吸引了無數目光。

廣場外圍，早已被各府家丁仆役、看熱鬧的百姓圍得水泄不通。維持秩序的北衙禁軍士兵手持長戟，面無表情地組成人墻，將洶涌的人潮隔絕在外。

靠近宮門處，自是另一番光景。一輛輛裝飾華美的馬車依次停靠，各家夫人、有頭有臉的管家嬤嬤，皆翹首以盼。丫鬟們提著食盒、捧著汗巾帕子，更有甚者還帶著冰鑒，以備自家公子小姐考畢出來消暑。

崔家的馬車簾幕低垂，崔夫人不住地捻著手中的佛珠，眼神焦灼地望向那緊閉的宮門。旁邊的裴夫人雖看似鎮定，端坐車內，指尖卻微微發白，緊緊攥著裙裾。

“也不知琳兒準備得如何……”崔夫人忍不住低聲念叨。

裴夫人淡淡道：“盡人事，聽天命。夏帥的題目，豈是臨時抱佛腳能應對的？”

不遠處，幾個穿著粗布衣衫的婦人擠在一起，她們是城中尋常人家，孩子憑著那股子不服輸的勁兒也報了名。一個婦人用手遮在額前，瞇眼望著那巍峨宮墻，喃喃道：“狗娃子也不知怕不怕……”

旁邊另一婦人寬慰道：“怕啥？能進去見識見識，就是祖墳冒青煙了！”

更有一些商賈模樣的人，遠遠站在樹蔭下，交頭接耳。他們的子侄或許書讀得不多，但常年耳濡目染，于經濟庶務一道頗有心得，也想借此機會搏個前程。

日頭漸漸升高，炙烤著青石板地面，蒸騰起扭曲的熱浪。等待的人群開始躁動，嗡嗡的議論聲匯成一片。

就在這時，宮門沉重地“吱呀”一聲，緩緩洞開。

一名東宮內侍監站在高階之上，聲音清越，借著內力傳遍廣場：“時辰到！所有應試者，憑號牌依次入場！閑雜人等，不得喧嘩，不得逾越禁線！”

人群瞬間如同炸開的鍋。

錦衣華服的公子們整理衣冠，努力做出鎮定模樣，在家仆期盼的目光中走向宮門。寒門士子們深吸一口氣，握緊拳頭，眼神堅定。也有那工匠、商賈子弟，雖步伐略顯遲疑，卻依舊挺直了脊梁。

人群中，兩個身影格外引人注目。

拓跋尚渾不在意周遭目光，他伸了個懶腰對旁邊的夏林咧嘴一笑：“叔，我進去玩玩！”說罷，也不等李治回應，便大踏步混入人流，那姿態不像是去考試，倒像是去赴宴。

另一側，獨孤迦葉穿著一身便于行動的胡服，頭發高高束起，顯得英氣勃勃。她朝不遠處馬車上的豆芽子揮了揮手，又對夏林所在的方向狡黠地眨了眨眼，這才腳步輕快地跟上隊伍。

李治與李承乾、小武、張柬之幾人立于宮門內側的陰影處，默默注視著這眾生入場的景象。

“二哥他……當真要考？”張柬之仍是覺得不可思議。

李承乾唇角微彎：“他既報了名，自然要考。以他的性子，說不定能答出些驚世駭俗的答案。”

小武輕聲道：“迦葉妹妹想必也準備充分。”

李治目光掃過那些或緊張、或興奮、或強作鎮定的年輕面孔，緩緩道：“但愿他們莫要辜負父親的心意。”

考場設在東宮西側一處極為開闊的殿宇內，原本的屏風、案幾皆被撤去，取而代之的是一排排整齊劃一的矮幾和蒲團。應試者按號牌落座，鴉雀無聲，只有紙張翻動和偶爾壓抑的咳嗽聲。

殿內四角放置著巨大的冰鑒，絲絲涼氣逸出，稍稍驅散了夏日的悶熱。數十名吏部借來的官員和內侍肅立四周，目光如炬，監督著考場紀律。

矮幾蒲團整齊排列，應試者們正襟危坐，落針可聞。殿角巨型冰鑒氤氳著白氣，試圖抗衡自雕花長窗透進的暑熱。太子李治端坐主位，李承乾、小武、張柬之分列兩側，目光沉靜掃視下方。

辰時正，鐘鳴三響。

“考試開始。首卷，民生。限時一個時辰。”李治的聲音在殿宇梁柱間回蕩。

試卷下發，紙張摩擦聲細密響起。幾乎所有人都在第一時間低頭審題，殿內氣氛瞬間繃緊。

民生卷：

一、假設你為長安縣新任縣丞。上任首日，遇漕工與碼頭力夫百余人械斗，起因乃漕幫改革運章，力夫恐失其業。現場已死三人，傷者數十，群情激憤，堵塞漕運。縣尉稱病，衙役不足彈壓。你攜文書二人、護衛四名抵達現場，當如何處置？

二、春汛沖毀渭水支流河堤，淹沒三村田舍。災民數百涌入縣城乞食，城中存糧有限，富戶閉門不肯施舍。你為主簿，如何安頓災民、籌措錢糧、防止民變？

三、有寡婦狀告族中惡霸強占其田產，毆傷其子。你為司法佐，查知惡霸與縣中功曹乃姻親，且寡婦證據不足。如何查明真相、伸張正義？

大題：今有流民萬余自河東避戰禍至京畿，聚集于昆明池外荒地，搭建窩棚，以乞討、零星傭工為生，時有偷盜搶掠之事，與周邊村民沖突不斷。若你奉旨處置此事，需擬定一長治久安之策，既要安撫流民，又要保境安民，且需考慮朝廷財用、地方承受之力。請詳述方略。

這卷子就是當頭一棒，打得許多習慣了經義文章的公子哥兒暈頭轉向。紙上談兵易，親臨亂局難！有人臉色煞白，有人指尖微顫，筆懸半空，遲遲無法落下。

拓跋尚撓了撓他刺猬般的短發，嘟囔著：“打群架啊……發大水啊……欺負孤兒寡母啊……”

獨孤迦葉明眸掃過題目，并不急于動筆，先取草紙勾勒脈絡，思路清晰。

裴婉憶起夏林“腳踏實地”的訓斥，摒棄華麗辭藻，努力從“隔離雙方、救治傷者、擒拿首惡、承諾查清運章、疏散圍觀”等務實角度層層推進。看到大題，她想起請教老縣令所得，筆下更穩。

崔琳強迫自己鎮定，回想家中幕僚分析過的案例，試圖套用“分化瓦解、陳明利害”之策，筆下雖工整，卻稍顯空泛。見到大題，她絞盡腦汁，結合家族見聞，提出“清賬目、興蒙學、勸農桑”三策。

那寒門士子狄英，眼中卻閃過異彩。他少時混跡市井，親歷過類似場面，答案樸實卻刀刀見肉：“一，令護衛高聲宣示朝廷法度，言明已飛報京兆尹及北衙，大軍即刻便至，以懾其膽。二，命文書立即尋碼頭管事及漕幫頭目，無論威逼利誘，須使其先行約束各自人手。三，親自出面，承諾必查清運章改革原委，給眾人交代，并立即延請附近醫者救治傷者，撫恤死者。四，速遣人疏通漕運，言明堵塞乃大罪，曉以利害。”對于大題，他結合自身經歷，提出“首重清丈田畝、次修水利、再設義塾”的步驟。

而當一個時辰之后，鑼聲響起，接著便是巡考官的呼喊：“時辰到，停筆！”

等到巡考把試卷都收上來之后，他們立刻開始分發第二張試卷，接著李治繼續朗聲喊道：“二卷，經濟。限時一個時辰。”

經濟卷：

一、今有江南巨賈，欲壟斷長安至隴右的皮毛貿易。其本錢雄厚，已暗中收購沿途七成貨棧，并壓價三成傾銷，致使中小商號瀕臨倒閉。若你為市舶司監事，既不能明面違律打壓，又需保商貿活力、護小民生計，當如何應對？

二、朝廷欲增茶稅，預計每斤增五文。試析此舉對茶農、茶商、邊貿互市及尋常飲茶百姓之具體影響。

三、西市胡商欲以低于市價三成的價格大量收購生絲，但要求賒欠半年。你為絲綢行會主事，如何定契既可促成交易，又能規避風險、保障眾商戶利益？

大題：近年關中連獲豐收，谷價低迷，農人叫苦。然江南道去歲水患，米價騰貴。有人建言朝廷設“常平倉”于運河樞紐，賤時收購關中余糧，貴時運往江南平抑糧價，并可利用差價盈余充實國庫。若你負責此事，請詳述運作細則，并預判可能遭遇之難題及破解之道。

此題直指壟斷、稅賦、商貿的核心矛盾，需在律法與人情間把握平衡。不少商賈子弟也蹙緊眉頭，苦苦思索。

拓跋尚看到“壟斷”二字，眼睛一亮，筆下不停，也不知他那腦袋里能冒出什么鬼主意。

獨孤迦葉結合母親經營之道的耳濡目染，提出了“聯合中小商號成立行會、尋求官方低息借貸、開辟新商路、暗中支持受擠兌商號狀告其不正當競爭”等組合策略。對于大題，她大膽提出“發行‘昆明池修葺彩券’，以未來水殿部分收益為償，許百姓小額認購，既聚沙成塔，又與民同樂”的奇思。

第二卷是很難的，但畢竟大部分都是有些見識的人，可到了第三卷時，那抓瞎人可就多了起來。

戰爭卷：

一、我軍騎兵三千，敵步卒五千據城而守。城中存糧可支半月，援軍月余方至。你為將領，選擇圍困、強攻還是誘敵？請述理由，并制定簡要方略。

二、行軍途中，遇大河阻路，橋梁已毀，舟筏不足。限一日內全軍渡河，你有何良策？需考慮輜重、馬匹。

三、細作回報，敵將于三日后生辰，軍中必松懈。你欲夜襲，請制定詳細行動計劃，包括路線、時機、兵力分配及撤退方案。

大題：河西節度使密報，吐蕃一面陳兵邊境示強，一面遣密使欲求娶宗室女，并請開放更多邊境榷場。朝中對此爭議極大，主戰者認為其包藏禍心，主和者認為可暫緩邊患。你為兵部職方司主事，需綜合分析形勢，判斷吐蕃真實意圖，并為朝廷草擬應對之策，須兼顧軍事、外交、經濟及長遠安定。

此卷氣勢恢宏，最后大題更是直指國策核心。殿內空氣幾乎凝固，抽氣聲此起彼伏。許多人面無人色，豆大汗珠自額角滑落。

李承乾目光掃過，見拓跋尚竟對著大題摩拳擦掌，下筆如飛，不由微微搖頭。獨孤迦葉凝神屏息，嘗試從“核實情報真偽、分析吐蕃內部政局、評估其軍事與經濟需求、提出‘許開小榷場以觀后效，加強邊境巡防，密令河西軍暗中備戰，并擇一遠支宗女虛與委蛇’”等復合策略入手。

狄英對此等軍國大事接觸甚少，卻并未放棄，結合史書戰例與對邊貿的粗淺了解，提出了“加強偵察、鞏固邊防、利用互市分化吐蕃各部”等方向性建議。

時間在筆尖沙沙聲中流逝。冰鑒融化，內侍輕手輕腳更換。殿內只余書寫聲、嘆息與懊惱低喃。

當終考鐘聲敲響，許多人如虛脫般癱軟。試卷被收走時，不少人仍死死盯著。

宮門再開，熱浪與人聲涌入。

外面等待的人群再次沸騰，各家仆役蜂擁而上。

崔琳幾乎是被丫鬟攙上馬車，臉色慘白。裴婉步履虛浮搖搖欲墜，卻還強撐寬慰母親。大部分貴女都是這副樣子，畢竟這幫女子可沒有小黑皮在城墻上都能來回翻飛的能耐，這一上午的折騰著實讓她們累夠嗆。

狄英等寒門士子默默匯入人流，緊抿的嘴唇泄露著內心波瀾。

拓跋尚倒是伸著懶腰嚷餓，獨孤迦葉跟在他身后，嘰嘰咕咕的不知道在跟二哥說著什么。

李治立于階上，望著夕陽下漸散的人潮。那些墨跡未干的答卷即將決定許多人的命運，東宮的明燭，今夜注定長明。

其實很多人都反應過來了，所謂東宮選伴讀，很有可能就是繞過科舉來取才，這不光避開了陳舊科舉制度帶來的壟斷，更是可以像田魏一樣將兩種取士之道分開進行。

這個方法在李唐施展的時候壓力小很多，要知道當初在田魏施展時，夏林可是發動了一場又一場的動亂來壓迫朝廷，為了這件事死傷何止千人。