第五十七章 困住詛咒

諸天從紅樓開始的退休生活 第五十七章 困住詛咒

黑魔法防御并沒改名，還是有這節課，不過請幽靈老師賓利教授幫忙在前頭念課本。基本上，已經壞得不能再壞了，還能怎么著。主要是劃重點，讓他們回去記住，以應付考試。畢竟這是必修課。

這是歐萌萌建議麥格教授的，歐萌萌一直在體制內，是個很講究規則的一個人。知道黑魔法防御課被詛咒了，那么，就要研究一下，詛咒到底是怎么一回事。

比如說，黑魔法防御這門課的老師被詛咒了，詛咒這個，是有條件的，而且要非常準確，不然，咒到別人家去了怎么辦？

就像華夏文明里，要詛咒某人，是不是得附上姓甚名誰，加上準確的生辰八字，再精確的還要附上家鄉？條件越是精確，詛得越準。

這樣，好處、壞處其實都很明顯。那么規避風險反而容易，特別是，這不是詛咒單一的某個人，而是詛咒的是一個課程的任課老師，說的是，除他之外誰接這課誰倒霉。

所以這個怎么說呢，可能英國魔法界還是老實人多，對于這個方法不多，只能每年找新人來接課。從來沒想過怎么規避風險。

像以沒鼻子怪的智商，那會他還沒被切片，腦子是夠用的，所以一定想到了，他們會換名之類的，所以這個不用想了。但他們可以困住這個詛咒啊！

課程書不改，名不改，課程表也不改，功課考試都不改，任課老師不再是人，而是幽靈的賓利教授，照書念，劃重點，然后定時考試。賓利教授原本就是幽靈了，還能更糟嗎？這樣，這個詛咒就沒有條件轉移目標，這時，建立一個新的選修課，就沒那么顯眼了，而她特意的，把黑魔法防御等關鍵詞都避開，這就是一門社會實踐課程。

對的，找六名各有所長的傲羅，開了六個專業的課程。都是選修，但是各科老師都會暗示，這是實用課程，大家都可聽聽看。

這會就別說什么三千人的小社會了，一個三千人的社區，每天警務室都忙死。傲羅們雖說不和天朝的民警一樣，但也脫不開雞毛蒜皮。

比如幫忙找寵物的蹤跡，抓些魔法界的小偷小摸、倒買倒賣、偷獵珍貴動物之類的。

其實黑魔法防御這個，其實也是有點言過其實。像盧平，不就是弄了個博格特。其實原本，黑魔法防御這個，就是應付他們生活中可能遇到的一些突發事件的反應。

其實就算是大戰時，原著大家也看到了，用的最多的，也就基本的，“解除你的武器”！

而歐萌萌最喜歡的是，黑魔法物品的鑒別與解決辦法。這些老福斯特教過一點，不過教得很隨意。畢竟沒有傲羅他們見多識廣，一年級課程不多時，四小只真的是追著這些老師的課走。對于他們清理有求必應屋真的起到大作用。

對于高年級學生來說也是，他們面臨考試、還有將來就業的壓力，就算現在魔法界工作崗位越來越多，而且不限于在魔法界。但是，人類的盡頭是編制，其實在魔法界也是挺適用的，有退休傲羅親自指導，考試不就妥了嗎。人家還能介紹一下人脈，師徒關系一確定了，路不就寬了？

而且，這些高年級的，也被黑魔法防御詛咒害得不輕，之前的幾年，其實也是混的，一年換一個老師，這么搞，魔法界多少人也不夠造的。他們之前真的沒學到什么，這回總算是補齊了。

當然，一年級的小朋友們也喜歡，主要是沒有課本，也沒有功課，更沒有考試。

至于說黑魔法防御的考試，那個筆試，大家都會劃重點，實操更不用擔心。實踐課程里都包含進去了，他們更熟練。

一下子，整個霍格沃茨都有一種煥然一新的感覺。前提是，這些事，鄧不利多都沒插手，而這實踐課，各科老師若是有想教的，也可以要一堂，反正也不是必修，反而這樣的課程更受學生們的喜歡。

至于說奇絡教授的案子，約摸一周之后的觀察日報上，終于報導了。在阿爾巴尼亞被邪崇所附身，然后帶到了霍格沃茨，不過在霍格沃茨里被小巫師無意中撞破，挽救了霍格沃茨的危機。

當然，報紙再一次抨擊了鄧不利多的領導，小巫師都能解決的問題，你竟然不知道？是不知道，還是故意的放任？

歐萌萌在校長室得到了福吉部長親手遞過來的一口袋的金加隆，這是給她的獎勵。當然，她問了一下，奇絡教授沒有家人，于是，她向魔法部要了奇絡教授所有的書和筆記。這個倒是沒有人介意，都給了她，她表示很滿意。

至于說魔法部沒有說神秘人歸來這個，她能理解，主要是，說了也是制造無謂的恐慌。就算現在有了奇絡的記憶絲做證據，但畢竟那只是一縷幽魂，都不知道去哪了，只能加強防范，但是告訴民眾這個，也的確沒什么必要。

至于說抨擊鄧不利多這個，歐萌萌也覺得沒錯，你這引蛇出洞的計策并不……