038 學會、理解、掌控

霍格沃茨：伏地魔也別阻止我學習 038 學會、理解、掌控

自從無意中偷聽到奇洛和掛件版伏地魔的談話以后，維德就不再往那些偏僻無人的角落鉆了。沒有課的時候，他大部分時間都待在傘屋。好在邁克爾對魁地奇的熱情終于降下來了——大概是因為拉文克勞在比賽中輸給了赫奇帕奇，還有兩個學生受傷，讓他覺得魁地奇也沒那么有趣了。

在上黑魔法防御術課程的時候，維德著重觀察了一下奇洛。面對學生時，奇洛教授依然是那個膽小怕事、可憐巴巴的奇洛。當有個調皮的學生問起看臺上摔倒的那一幕時，他也只是尷尬的、結結巴巴地說：“我——我沒留意——好像是——好像是——有人推了我——”

學生們臉上都露出不信的表情——哪個學生敢惡作劇到教授的頭上呢？他們都覺得肯定是奇洛自己太激動沒站穩，但又不好意思承認。

當然更不會有人把這件事懷疑到維德頭上，他在眾人心中一直都是好學生的代表——尊重教授，認真學習，從不惹是生非，是個典型的拉文克勞。

下課后，帕德瑪快速收拾好書包，興沖沖地跑過來問：“去傘屋寫作業？”

奇洛教學的水平不怎么樣，但留作業的能力已經快要跟斯內普教授看齊了，每次都要寫一英尺以上的論文，就算是拉文克勞的學生也要頭疼。

但是帕德瑪在傘屋學習了一段時間以后，感覺好像掌握了寫論文的密碼，甚至樂在其中。大概是因為快速寫完作業以后，再看那些哀嚎著作業很多、很難寫、愁得抓耳撓腮的同學，膨脹的優越感就會給她帶來極大的快樂吧。

維德就不止一次地看見她在禮堂跟人聊天——

“你的作業還剩多少？”

“嗯？還有這么多沒寫完？我昨天只用了四十分鐘就把論文寫完了。感覺挺簡單的呀？你怎么連開頭都沒寫出來？是沒有認真聽課嗎？”

幾次下來，大家都不愛搭理她了，帕德瑪就總是跟她姐姐在一起。但是從帕瓦蒂的表情上來看，她之所以忍耐帕德瑪的炫耀，就是為了借她的作業“參考”。

維德有心想勸她別總是那么凡爾賽，但是邁克爾定定地看著長桌另一端帕德瑪臉上的笑容，然后說：“你不覺得她這樣很可愛嗎？就像是滿臉都寫著‘我是不是很厲害’、‘快來夸我呀’——”

他不自覺地笑起來：“又笨又聰明——跟個小孩子似的。”

……行叭。

維德咽下了自己要說的話。

他懷疑是不是自己的心態太老了，考慮問題過于現實，所以才不懂得欣賞這種小女孩傻乎乎的萌點。

此時帕德瑪興高采烈地期待著去傘屋，但在她背后，邁克爾正沖著維德擠眉弄眼地暗示。

維德瞟了那邊一眼，目光又轉回來，說：“你們先去吧，我有點問題要去請教弗立維教授。”

邁克爾大喜，豎起一個大拇指然后彎了兩下，表示感謝。

帕德瑪有點失望：“——好吧。”

他們兩人結伴離開，維德在收拾東西往七樓走去。

他不是在故意給邁克爾制造機會，而是真的有事要找弗立維教授。

弗立維教授的辦公室在七樓，一般不會有學生爬這么高的樓層上來，所以很安靜。長長的走廊里，只有畫像不時地囈語。

說起來，像格里菲茨那么活躍的畫像，維德從沒有見過第二個。城堡里大部分的畫像很多時候只是伸伸懶腰、或者轉一轉腦袋，有的從沒有見過他們離開自己的畫像。

比如克勞迪婭小姐。

維德來到一扇橡木門前，門上雕刻著一只老鷹。它看到維德，拍了拍翅膀，好像自言自語般說：“維德·格雷前來拜訪。”

片刻后，它又說：“允許進入。”

橡木門滑開，維德走了進去。

弗立維教授辦公室的風格跟拉文克勞塔樓如出一轍——房間是拱形的結構，周圍有十三個窗戶，可以看到拉文克勞塔樓和貓頭鷹塔。陽光透過彩色的玻璃，在地上映出斑斕的光影。

房間里的大部分家具都很迷你，剛好適合弗立維教授的身高。唯獨書架格外壯麗，成百上千本書從地板一直堆到天花板，地上還堆著厚厚的幾摞羊皮紙，那些大部分都是弗立維教授自己整理的筆記，他有時會借閱給自己喜歡的學生，維德的書包里現在就有兩本。

“哦，維德。”

弗立維教授的聲音從頭頂傳來，維德抬頭一看，這位教授站在高高的、會自動滑行的梯子上。梯子一節節收縮，最后變成一個低矮的臺階，弗立維教授直接從上面跳了下來。

他高興地說：“我對你那篇關于軟化咒的論文十分滿意。孩子，你今天有什么新的問題嗎？”

“是。”維德拿出之前借閱的筆記，說：“標準咒語：三級我已經全部學完了，想請您檢驗一下我的水平。”

“沒問題，嗯……先施一個快樂咒吧！”弗立維教授說。

接下來的時間里，維德依次展示了三年級會學習的十幾種咒語，而且全都是一次成功，弗立維教授激動得快要暈過去了！

“哦，維德！哦，維德！你絕對是個天才！”他連連說：“這才三個月！我看著你從一無所知到今天這個水平！進度太快了！這樣你不到一年就可以達到O.W.L.s的水平！你將來一定會成為了不起的人物！”

維德笑了笑，說：“教授，我想繼續借閱四級的課本和筆記。”

“當然可以。我早就準備好了！我就知道你肯定能在圣誕節假期前學完。”弗立維教授揮了下魔杖，幾本書就從桌子上飛了過來，是弗立維教授自己曾經用過的標準咒語：四級，還有他為了給學生上課而查閱的資料、準備的教案，以及往屆學生留下的十分優秀的論文。

弗立維教授在霍格沃茨教書幾十年，早就達到了上課只需要帶一根魔杖的境界，但早些年寫下的這些東西他一直沒有扔，反而細心地整理好著，直到如今都還在斷斷續續的修補。

維德的眼睛能讓他迅速學會一種咒語。但同樣的火焰咒，有人只能用來點燃一支煙，有人能夠點燃篝火，還有人能用來焚毀一座城市。

這是威力上的差別。

而在掌控上，有人的火焰咒會莫名其妙地把自己炸得一臉焦黑，有人卻能把點燃以后的火焰也納入掌控之中，讓其隨心所欲地變形、燃燒、熄滅。

造成這種差別的，不僅僅是魔力的差距，更在于巫師對咒語本質的理解。

維德的眼睛是讓他“學會”，教科書和圖書館中的書籍都是在讓他“理解”，而弗立維教授這里的資料卻讓他摸到了“掌控”的那條線。