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第17章 想看看老師的真實實力

作者:孟澤主  分類: 科幻 | 超級科技 | 輕松 | 孟澤主 | 情商20學霸 | 造出芯片正常吧? | 更多標簽...
 
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情商20學霸,造出芯片正常吧? 第17章 想看看老師的真實實力

柯占第一次遇見這種情況,忍不住想要挫挫對方的銳氣,上課第一天就這么狂妄,以后還得了。

另外,他還真的想見見駱垚的實力。

沒準兒對方能給自己以后評職稱增添上光彩的一筆也說不一定。

不過現在在上課,那么多人在看著,如果柯占現在單獨出題考駱垚,那么難免會在學生中落下個小雞肚腸的名聲,他決定找個機會,考考駱垚。

“好了,既然駱垚同學已經學會這一學期的課,也不妨再聽聽,看下你自己的理解和我們要講的是否一樣。”

駱垚一聽,也有道理,就繼續做坐好,等待柯占講課了。

柯占收拾了下心情,立刻進入了正題。

他今天本來要繼續將基礎理論的,但一想到剛才駱垚的話,就臨時改變了講課內容,改成講解習題了。

這可苦了其他學生,他們連基礎理論都還云里霧里的,一看到柯占在黑板上出的題,頓時兩眼一黑。

“好了,大家來看下這道題,假設有一塊p-n結型的太陽能電池芯片。”

“其中p型半導體的電子遷移率為μ_p,電子擴散系數為D_p,硼(B)摻雜濃度為N_A,n型半導體的電子遷移率為μ_n,電子擴散系數為D_n,磷(P)摻雜濃度為N_D。”

“太陽能電池的表面反射率為R,太陽光的入射光強度為I_0,入射角度為θ。”

“來,我們計算下該太陽能電池的短路電流(I_sc)。”

柯占說完之后,教室里面的人集體沉默了。

“臥槽,這道題真的太歹毒了,是想殺了我嗎?”王野蚌埠住了,黑板上的東西有一半他都不認識。

這還學什么啊!

他現在是真的后悔當初仗著物理成績好,進了這個系。

“怎么樣?大家是不是不知道?”柯占捏著粉筆,視線掃過了駱垚。

不是說已經自學過了嗎?

怎么沒有反應?

柯占覺得有點失望。

看來駱垚只是個嘴上功夫大于實力的。

什么全國競賽三科一等獎,很有可能是因為今年試題出簡單了。

以后真的要好好管管這種人才行,否則出了社會,就會遭受到社會的毒打。

駱垚當然沒有動,因為他想看看對方的解題方式和他自己有什么不一樣。

對于駱垚來說,解題是他最享受的過程了,如果能夠學到新的解題方法,那么他就賺到了。

“來吧,那我們開始解題。”

“首先,我們要了解短路電流是什么,短路電流是在電池兩端有短路外部負載電阻的情況下,太陽能電池的電流,那就是——”

“Isc=q⋅μp⋅NA⋅μp⋅ND⋅TW⋅I0⋅sin(θ)”

“老師,有問題。”

柯占還沒有開始繼續講,駱垚就在下面開始舉手說道了。

臥槽?

他居然看出問題來了?

其他學生正要昏昏欲睡的時候,駱垚的聲音讓他們的睡意消散了。

大家往黑板上一看,沒有看出任何問題出來。

“什么問題?”柯占一愣,他皺著眉頭看著駱垚,示意對方站起來說。

“老師,題目的假設是一塊PN結型的太陽能電池芯片。”

“當考慮PN型太陽能電池的短路電流(Isc)時,我們要考慮兩個關鍵因素:n型半導體的電子摻雜濃度(ND)和p型半導體的電子摻雜濃度(NA)。

“這兩個摻雜濃度差異導致了電子和空穴的濃度梯度,進而影響了電流。”

“在PN結中,當n型半導體和p型半導體接觸時,電子從n型半導體流向p型半導體,而空穴則從p型半導體流向n型半導體,這就導致了電荷的重新分布。”

“所以在計算的時候,應該是這樣。”

駱垚說出了他的想法后,絲毫不客氣地走到了講臺上,拿出了筆在柯占寫的公式后面添了幾筆。

Isc=q⋅(μn⋅ND−μp⋅NA)⋅TW⋅I0⋅sin(θ)

“μ_n⋅N_D和μ_p⋅N_A分別表示了n型半導體中的電子和p型半導體中的空穴的貢獻值,這兩者的差異構成了整個太陽能電池的電流。”

“這個電流是在內建電場的作用下產生的,內建電場的大小和方向由摻雜濃度差異決定。”

“所以這個才是正確的計算短路電流的方法。”

駱垚邊說,柯占一邊在進行驗證,很快他就知道駱垚說的沒錯了。

他沒有想到這小失誤竟然被駱垚看出來了。

柯占為了找回面子,只能說道:“這個只是我小小的手誤罷了,老師我最近發表了一篇論文,所以很忙,沒有休息好。”

“論文?”

“老師研究的是什么方向的呢?”

“太陽能光伏電池組件驅動的微芯片電源電路設計與實現。”這可是柯占的得意之作,柯占這一年都在準備著評副教授的職稱,要想評副教授就得發論文,所以他確實忙。

他說完之后,沒有忘記讓學生們去找半導體期刊來學習學習。

為了打消剛才駱垚糾正他時所帶來的尷尬,柯占后面基本就在講他寫這這篇論文的過程。

駱垚回到座位上,坐著聽了后,越發覺得柯占水平普通。

這堂課下課后,柯占很快拿著書就走人了。

王野看到駱垚走人之后,吐了一口氣說:“你說你剛才這么指正他也太不給面子了,萬一他悄悄給你穿小鞋怎么辦?”

駱垚皺眉:“不會的,就算柯老師水平不高,他也不會這么做的。”

“噓!”吳天明忙制止了駱垚繼續說下去,他帶著兩人走出教室后,才說:“你倆瘋了嗎?在教室里面討論這些,萬一被誰聽見,跑去打小報告了怎么辦?”

“這么做的意義是什么?”駱垚一臉莫名其妙。

吳天明幽幽地說:“當然是為了考試及格了。”

“大學霸,期末考試成績要分考試分和平時分的,我們專業掛科率在60%左右,你猜猜有多少人為了拿滿平時分的,去做一些額外的事情?”

“伱這樣下去,平時分萬一被扣了怎么辦?”

“平時分占比總成績的多少?”駱垚想了想,覺得先問最關鍵的事。

“30%。”

“那還好,就算扣完了也能及格。”駱垚毫不在意地說。

吳天明和王野面面相覷,知道這是學霸才能說出來的話。

“對了,學校圖書館在哪里?”駱垚突然來了精神。

“在外面一棟樓。”

“你要去看書嗎?”

“是去看柯老師的論文,我想看看他真實實力如何。”

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