后記二·穿越者前輩真牛逼

北宋穿越指南 后記二·穿越者前輩真牛逼

這幅《大明疆域圖》是彩色的，而且遵循了四色定理。

謝衍只是隨便掃了幾眼，心里就有一萬匹羊駝狂奔而過。

地圖最北方的疆域，把貝加爾湖都囊括在內，并且標注為“北海湖”。

外蒙古的主要區域，還有貝加爾湖地區，叫做“燕然都護府”。

呼倫貝爾草原及周邊山脈，以及外蒙古的東部地區，還有北方俄羅斯部分地區，叫做“定北都護府”。

內蒙古的中部和少量東部地區，叫做“漠南都護府”。

橫跨內蒙古、黑龍江、吉林、遼寧的松遼盆地（曾經的臨潢都護府），被切割成了好幾份。一份屬北京，一份屬河北，一份屬遼寧，一份屬安東都護府。

遼寧行省和安東都護府的地盤都極大，前者是“遼寧半個吉林少量內蒙古”，后者是“黑龍江半個吉林大量俄羅斯遠東地盤”。

內蒙古的西部地區，大部分都劃給了寧夏行省。

更離譜的是韓國和朝鮮，直接變成朝鮮行省。

日本的九州、北海道、對馬島、佐渡島、屋久島、隱岐群島等等，通通變成了“瀛州總督府”。

整個澳大利亞外加新西蘭，叫做“澳州總督府”。

四川的西邊，是“吐蕃都護府”。

新疆變成了“安西行省”，且擁有完整的伊犁河谷，以及大半個吉爾吉斯斯坦。

更西邊，是“七河都護府”。

七河都護府的南邊是大宛國，并且加括號標注“藩屬”二字。

大半個越南變成了“交趾行省”。

剩下小半個越南，外加整個柬埔寨，以及部分泰國區域，叫做“南豫國”并標注為藩屬。

馬來半島、菲律賓和印尼等廣大的南洋地區，更是一大堆總督府和藩屬國。

謝衍死盯著“澳州總督府”，基本確定這是穿越者干的。

如果只是世界線跑偏了，不太可能那里正好叫澳州。過于巧合了，那么多半就是穿越者取的名字。

謝衍問道：“這么大的國土，不會出現叛亂嗎？”

王昇笑道：“隔三差五就叛亂，報紙上每隔兩三年，就會有官兵成功鎮壓逆賊的消息。反正報紙上全是打勝仗，真要打了敗仗肯定不登出來。”

謝衍看著地圖說：“這個叫大宛國的藩屬，地盤也太大了，經常起兵叛亂吧？”

大宛國東至蔥嶺、西瀕里海、南到阿富汗山區，看似疆域廣闊，其實多為沙漠地帶。

王昇說道：“大宛國最是忠誠，一直在跟西邊、南邊的所有國家打仗。他們打不贏的時候，大明還會支援錢糧、賣給軍械，甚至有一次大明還親自出兵了。大明的七河都護府若遇到危險，大宛國的軍隊也會北上去幫忙。”

謝衍說道：“你懂的倒是挺多。”

“人人都知道啊，”王昇說道，“大明與南豫國、大宛國一直是父子之國，其開國君主便是大明的兩位皇子。”

謝衍低聲嘀咕：“那個穿越前輩是真牛逼。”

“郎君說什么？”王昇沒聽清楚。

謝衍隨口敷衍道：“我是說大明太祖真厲害。”

王昇說道：“不僅太祖厲害，太宗皇帝更厲害。太宗皇帝自起兵以來，親自指揮時未嘗一敗，數十年間便打下偌大的疆土。這幅大明疆域圖，如果不算藩屬國，有九成國土都是太宗朝擴張的。”

謝衍問道：“太祖的年號是什么？”

“洪武，”王昇興沖沖說道，“洪武朝的錢幣可值錢了，不管是金元、銀元還是銅錢，品相只要不太差就能賣出高價。聽說是開國初年鑄幣技術不足，之后幾十年一直在回收重鑄，搞得現在洪武錢幣存世量極少。”

謝衍喃喃自語：“洪武，洪武，果然是穿……”猛地他又問，“太宗皇帝的年號不會是永樂吧？”

“怎會是永樂？太宗是大名鼎鼎的神符皇帝！對了，早年還換過一個年號，叫復興中華。”王昇說的這些都是常識。

謝衍表情古怪：“復興中華……這什么鬼年號。大明開國多少年了？”

王昇撓撓頭：“一百多年吧。究竟多少年，還得翻書算算才知道。”

“有本朝的史書嗎？”謝衍問道。

王昇回答：“官修正史肯定沒有啊。簡史卻是有的，讀書人開蒙之后就會學，主要講宋末和國朝初年那些事。”

“家里能找到嗎？”謝衍問道。

王昇走到書房的一角，指著用過的課本說：“這里肯定有。”

謝衍蹲下去一起找，看到小學、中學字樣，愈發感覺離譜又扯淡：“你能講講科舉的學制嗎？”

隨著王昇的訴說，謝衍愈發感覺太宗皇帝牛逼。

卻是在太宗皇帝晚年，再次改革科舉。

小學四年，中學三年（初中），大學三年（高中）并分文理科。

一般七歲入學，十七歲就能去考科舉。但實際上沒有嚴格區分，因為官辦學校數量不足，依舊存在大量的村學、社學、私塾。

所以，沒有什么小學統考、中學統考。

秀才、舉人、進士三級功名依舊存在，前兩者更像是一種文憑，沒有任何政治、經濟特權。你如果有秀才功名，跑去商社應聘能輕松找到工作。

至于太學，更像是現代大學和研究院，目前在洛陽、開封、北京、南京、成都、蘭州各有一所。畢業就擁有舉人功名，而且提高了畢業通過率。

進士也分文進士和理進士，所學內容大致相同，只不過有深淺之別。比如文科，除了數學必修之外，也要掌握粗淺的自然科學知識。

醫學、機械、軍事等專科學校，皆轉為某某大學（其實類似中專、大專）。這類學生依舊考制科，取得制科進士功名，立即就能做伎術官。他們如果沒考上制科進士，轉去考各級衙門的吏員，也會優先被錄取。如果前往商社應聘，公司、工廠一般都搶著要人。

“我尼瑪……”

謝衍聽完忍不住爆粗口，穿越者前輩也太牛逼了。

謝衍目前的身份是一位大學生（其實是高中生，叫法不同），再讀一年就能去考科舉了。現在就考也行，過兩年再考也行，反正沒有什么硬性要求。

只不過，官方學校不允許復讀，你考十年八年的自己復習去，又或者找一家私立書院慢慢進修。

這是太宗皇帝對傳統科舉的又一次妥協，他盡量往現代教育體制靠攏，但又礙于各種原因而不得不讓步。

尤其是財政問題。

不可能大規模開設公立學校，必須用私立學校來補充。

大明朝廷的財政去哪兒了？

給公務員發工資去了！

正式吏員的編制多次增加，等于是科級、股級干部通通正規化，一部分科員也正規化，盡量減少各級衙門里的臨時工數量。

同時，又提高了對正式吏員的要求：府級以上衙門的正式吏員，必須擁有秀才功名才能報考。中央機構的正式吏員，必須擁有舉人功名才能報考。

若沒有秀才、舉人功名，那就只能從更低級的部門慢慢往上升。這等于增加了吏員的上升空間和流動性，一個底層吏員不必死盯著轉為品官，也可以夢想著升為更高級衙門的吏員。

謝衍面前擺著幾本歷史課本。

是繁體字，但能簡化就盡量簡化。

比如“無”字，就沒有寫成“無”。這玩意兒別說市井通俗寫法，就連宋徽宗本人的字帖，也都已經基本寫成“無”，當時只有正式公文、書籍或謄抄佛經才寫作“無”。

民間已經自然簡化到那種程度了，太宗皇帝干脆讓課本和公文也簡化。

還有“云”，也不寫作“云”。

事實上，甲骨文、金文就一直是“云”，直至篆文出現才有了“云”。

第一卷，上古時期。

天地初開，茹毛飲血，繼而刀耕火種。

歷史課本里面，還以海外島嶼土著，以及國內某些少數民族舉例。

接著又是三皇五帝、嫘祖養蠶、倉頡造字、大禹治水等等，一大半都屬于上古傳說。

第二卷，夏商。

第三卷，西周、春秋、戰國。

第四卷，秦漢。

這套歷史課本，把上古稱為部落時代，把先秦稱作封建時代，把秦漢以來稱為郡縣時代。

中學（初中）二年級歷史課本，到秦漢就結束了，且一年級不學歷史。

謝衍快速翻閱完畢，指著封面的作者名問：“為什么主編的名字，不但單獨換行，還抬升了一格印刷？其余作者都沒這樣。”

王昇解釋說：“那是太祖的名諱。這套歷史課本，也是太祖晚年主編的，當時召集了數十位大儒，甚至還有一些外邦學者來輔修。”

“這幾十年來一直在吵，聽說剛開始沒有區別。后來空了一格，再后來單獨換行，最后變成換行又頂一格。現在隔三差五還在吵，時不時就有士人在報紙上呼吁，請求禮部不要直接印出太祖名諱。”

謝衍瞬間就想到一個梗，那位空一格的常校長。

中學（初中）三年級歷史課本，講三國、魏晉、南北朝、隋唐。

謝衍找出大學（高中）一年級課本。

開篇卻是唐末五代，繼而分講宋遼西夏，并簡述高昌、安南、大理、渤海等國是如何分裂出去的。又講高麗國如何形成，并出兵侵吞平壤等漢家土地。

謝衍注意到，在這個大明的歷史課本里，宋遼兩國被定性為南北朝，西夏、高昌、安南、大理、渤海等國則屬于割據偏安政權。

而大明太祖、太宗最為卓著的功績，便是將宋遼南北朝合二為一，并且掃滅諸國恢復漢唐故地。

謝衍雖然不怎么熟悉歷史，卻一眼就看明白這么編修史書的目的何在。

確定并提升大明朝廷的正統性，尤其是確立對北方草原和東北地區的法統！

大學（高中）二年級課本，終于講到宋遼末年和大明開國。

相比起對秦漢隋唐的簡略敘述，宋遼鼎革而有大明江山寫得無比詳細。

遼國，昏君在位，奸臣當道，民不聊生。

宋國，昏君在位，奸臣當道，民不聊生。

所以，大明取代了宋國，金國取代了遼國。

而金國也是昏君在位，奸臣當道，民不聊生，于是金國也覆滅了。

這些內容，不是空喊口號，而是進行了詳細分析。

比如宋國的統治根基，在于廣大的中小地主、中小商人、自耕農。他們是宋國主要的財稅來源，當中小地主、中小商人、自耕農大量破產時，趙宋朝廷的財政就入不敷出了。

同樣的，遼國也是如此，其統治根基為中小牧主、中小地主、自耕農、自牧民……

當然，宋朝的三冗問題也有敘述，但歸根結底是一個財政問題。包括宋朝的軍隊不能打仗，也是財政問題，就連禁軍都有一大半士兵在做生意，否則那點軍餉根本就活不下去。

終于，穿越者出場了。

朱國祥、朱銘的名字，在書里全部換行頂格，這當然是后來那些君臣干的。

書中簡述父子倆籍貫廣西，祖上因戰亂搬去廣東，繼而又出海經商，遭到海難而破產。輾轉游歷到陜西省洋州西鄉縣大明鎮，因生活困頓而留下來居住，甚至窮得身上沒有一文錢。

接下來一段敘述，也是后世君臣添加的，而且宣稱來自白勝嫡長孫的講述。

卻說父子倆在漢江邊上，看到沖天寶光噴薄而出，朝著寶光行走三日，發現了神符寶甲（天王甲）和神符寶劍。

繼而又聽到戰馬嘶鳴。

一匹極為神駿的天馬，其繩索被江邊茶樹纏住。天馬竟然口吐人言：“君若助我脫困，我當助君平定天下、救扶萬民。”

什么鬼？

謝衍看得哭笑不得，好端端的歷史課本，居然把這種野史段子也編進去。

他卻不知，這段內容，是朱銘的孫子加進去的。

當時引起極大的爭議，朝野上下，一大半學者反對，但大明第四位皇帝還是強行修改了教材。

歷史書不但加了天馬口吐人言，還加了大明鎮虎踞龍盤之風水格局。

甚至就連兩位開國皇后，也扯出什么相士曾說她們貴不可言。

一篇篇看下來，謝衍被逗得直樂。

突然，謝衍臉上的笑容消失，他想到了一個問題：這他媽是父子雙穿？還是穿越者生了個兒子，等兒子長大了才一起搞事？

但很顯然，那位太宗皇帝就算不是穿越者，也肯定在老爸那里受到過現代教育。

謝衍又仔細閱讀后面的內容，他覺得應該是單穿。

因為各種發明創造，都是太祖皇帝搞出來的（其實是朱銘懶得掛名）。

而那位太宗皇帝，被尊為一代儒學宗師，年輕時還考中了探花。很明顯是穿越者教育出來的土著兒子，并且還文武雙全。

“這會兒就有電報了？”謝衍猛地問道。

王昇正在自己看別的書，聞言頭也不抬：“開國之初有電報了。以前只有朝廷大員能用，后來變成縣衙小吏都能用。花錢請托發電報的百姓越來越多，朝廷干脆就徹底放開民用。”

謝衍又問：“火車也有了？”

王昇說道：“有啊。就連通往草原、西域的鐵路都有了，全是先皇在鎮壓叛亂之后修的。”

“先皇就是前一個皇帝？”謝衍問道。

王昇點頭說：“對，鼎泰帝。”

謝衍問道：“大明開國以來，有幾個皇帝了？”

王昇低聲說道：“七個。當今這位陛下，登基時還不滿十歲，卻是先皇的孫子。當時還有一位親王政變呢，陛下也不知是怎么逃出洛陽的，到了長安通電各路兵馬勤王。諸路大軍還未到，開封禁軍就殺過去了，洛陽叛軍紛紛倒戈，一個月不到就平定叛亂。”

“通電勤王……”謝衍聽著就感覺別扭。

從北宋末年到現在，才一百多年，正常發展應該是南宋末年吧。

南宋末年的火車、電報？

太離譜了！

(本章完)