第803章 誰的鍋

在霍格沃茨讀書的日子 第803章 誰的鍋

星期一的魔藥筆試，比艾伯特預想中還要簡單，試卷的題目多數是讓考生對某些魔藥原料或者某些藥劑進行描述。

例如：描述月長石的特性，及其在制藥方面的用途。

下午的魔藥實踐考試就更輕松了，原因是他們親愛的斯內普教授不在考場上游蕩，沒人像背后靈般盯著他們熬制魔藥。也就沒人會特意給他們制造心里壓力。

大部分學生熬制魔藥時比往常更輕松，就連弗雷德與喬治也不再是一副如臨大敵的模樣。

艾伯特敢說本場魔藥考試結束后，絕對有很多學生會認為以前自己的魔藥成績不理想，有大半都是斯內普的原因。

在監考官瑪奇班教授說出：“請離開你們的坩堝，考試結束了”時，艾伯特迅速掃了眼裝著活力滋補劑的細頸瓶塞上面的標簽，隨著其他學生一起離開了考場。

“這次考個及格應該沒問題。”弗雷德興奮地向自己的三名舍友宣布這個好消息。他與喬治都有專門練習過活力滋補劑的熬制，因此下午的實踐考試沒給他們帶來多少麻煩，如果上午的筆試成績再好點，說不定有機會混個“良好”。

“多虧了艾伯特了。”

喬治懷疑是艾伯特在悄悄幫他們通過o.w.ls魔藥考試，否則以他和弗雷德的魔藥水平，想通過魔藥考試的難度還是有點大。

這點自知之明，他還是有的。

“終于自由了！”李·喬丹懶懶地伸了個腰，笑著提議道，“回去喝一杯，提前慶祝一下吧。”

“還剩下四門考試呢！”安吉麗娜挑眉道。

“占卜課、魔法史、天文學與保護神奇生物就算了，誰會真在乎那些玩意兒？”李·喬丹對剩余的幾門考試毫不在意，也說出很多考生的心聲。

占卜課在許多學生眼里完全就是個垃圾，或許有少數學生喜歡占卜，但真正能占卜的學生卻只有艾伯特，就算在o.w.ls考試中獲得優秀又怎么樣？

魔法史幾乎被所有的學生討厭，這跟他們的魔法史教授卡思伯特·賓斯有關，這位幽靈教授的課總讓人昏昏欲睡。

至今，英國魔法界近百年來，也就出了個比較有名的歷史學家巴希達·巴沙特，也就是《魔法史》的作者。

天文學屬于比較重要的一門課，從一年級就有了，但在大家心里，這門課跟沒有其實沒兩樣，因為沒什么存在感，更不知道學了有什么用，根本就沒有被學生們真正重視過。

自從海格接手保護神奇生物后，這門課就不怎么受大家歡迎了。不少人都在懷疑自己究竟能否從保護神奇生物課上學到有用的知識，而且跟那群神奇動物打交道是很危險的事，凱特爾伯教授就是最好的例子。

“教授們的提高班要求最低需要達到良好，你們不可能只上一兩門提高班，下學期就開始混日子。”珊娜提醒道，“小心麥格教授直接讓你們留級重考。”

“不會的。”弗雷德聳了聳肩道，“其實我覺得六、七年級選修兩三門課就夠了，這樣我們就有足夠的時間為畢業后做準備。”

弗雷德與喬治對此倒是不以為然，他們現在也不急得休學開店了，打算按照艾伯特的提議，先在學校里打響魔法玩笑店的名氣，順便跟艾伯特學習、積累制造更有趣的道具。

他們可是見識過艾伯特的所謂“半成品”，那箱子里面絕大部分可都是好東西。

只要再稍微改良一下，拿出去絕對大賣。

當然，大家更在意明天的保護神奇生物實踐考試，沒誰真正在意弗雷德幾人的那番鬼話。

隔天的保護神奇生物實踐考試在禁林邊緣的草地上進行，那里已經搭建起三個帳篷，大家被告知等待時必須保持沉默，按順序進入帳篷接受保護神奇生物實踐考試。

艾伯特自然是率先參與實踐考試的那批學生，在他撥開帳篷門簾走進去的時候，看到帳篷里被劃分出三個區域，瑪奇班教授就坐在帳篷中間的一張長桌后，朝右側地面上的一窩刺猬指了指說：“那群刺猬中有一只刺佬兒，你需要準確辨認出哪只才是刺佬兒。”

艾伯特掃了眼放在旁邊的那堆雜物上，都是一些可能用得上的東西，他很快從一個瓶子里找到牛奶，并憑空變出個奶瓶，給自己套上龍皮手套后，開始給刺猬們喂奶。

艾伯特很快發現其中的一只刺猬的刺全部立起來了。

“這只是刺佬兒。”艾伯特對瑪奇班教授說。

刺佬兒是一種非常多疑的動物，當它們認為有人想毒害自己時，身上具有魔力的刺就會豎起來。

“很好。”瑪奇班教授把奶瓶變不見后，指了指帳篷里的那顆樹，繼續向艾伯特描述他需要完成的考題。

“那里有一些護樹羅鍋，你需要向我展示如何正確地觸摸護樹羅鍋，并且還需要從樹上取下一片樹葉給我。”

艾伯特走到樹旁，瞧了瞧樹上有些緊張的護樹羅鍋，腦海里回憶對這種生物信息：

想從護樹羅鍋守護的樹上取下樹葉或者木材，需要給它們一些土鱉或者仙子卵作為交換。

艾伯特剛才在找牛奶的時候，就注意到桌子上有土鱉。他很快就從桌子上拿了些土鱉，先給樹上的護樹羅鍋一些，降低它們的警惕，然后再指這樹上的葉子，又會晃了晃手上的土鱉，表示他想要用土鱉換一片葉子。

其實，保護神奇生物課不僅考驗大家對基礎理論的了解，也很考驗他們的耐心與對神奇生物的熱愛。

如果沒有足夠耐心去跟這群小家伙相處，最后可能會把事情搞砸。

“很好。”瑪奇班教授看著手里的葉子，指了指被圈起來的位置說，“你還需要向我展示如何給火螃蟹喂食、清潔。”

所謂的火螃蟹，其實是一種長得很像海龜，外殼上帶有不同顏色的珠寶的神奇生物。

火螃蟹很有價值，死去后殼可以制作成優質坩堝。當然，絕大部分的巫師都沒有耐心等它們死去，就直接將其弄死了，所以它們受到魔法部的保護，在海灘邊有特別的保護區，另外火螃蟹也可以出售給其他巫師當寵物，但艾伯特懷疑普通巫師根本就不會購買這玩意。

艾伯特覺得這玩意更應該叫火烏龜，叫火螃蟹恐怕是因為它的腳像螃蟹，而且只能橫著走。這種生物在認為自己遇到攻擊時，尾部就會噴火，一不小心就容易被燒傷。

這也是給火螃蟹喂食、清潔時最應該警惕的地方。

不過，只要不特意去刺激火螃蟹，其實不用擔心會被燒傷，至于清理的時候，只要給它一個全身束縛咒，就可以很輕松的將它束縛住，然后毫無危險地完成對火螃蟹的清潔。

至于，等火螃蟹被解除咒語恢復自由后會發生什么事，就不管他什么事了，也許他們還準備其他的火螃蟹也說不定。

離開帳篷后，艾伯特跑去狩獵小屋跟海格聊天，順便觀察一下其他考生的情況。

果然，很多學生都遭了殃，身上多少都有被燒傷的痕跡。火螃蟹并不好惹，而且這學期海格基本上沒教他們什么有用的知識，在火螃蟹那邊碰了一鼻子灰是很正常的事。

“考得怎么樣？”海格壓低聲音問，語氣聽上去有些心虛。

“還行，就是火螃蟹沒處理過，我想現在估計很多學生會抱怨你沒講過如何給火螃蟹喂食、清潔。”艾伯特有些無奈，海格可把這一屆的五年級學生給坑慘了。

海格忽然看上去有些尷尬，因為他這學期確實沒給他們講過多少有用的知識。

弗雷德、喬治也已經出來了，兩人的模樣看上去都有些狼狽，弗雷德的頭發被燒焦了一部分，喬治則是衣服被燒焦了，手被上也有被燒傷的痕跡。

“真是見鬼，怎么會有人想養那種危險的寵物？”李·喬丹罵罵咧咧地出現，他身上不僅有燒傷，手上還有被護樹羅鍋弄出來的抓傷。

“去校醫院讓龐弗雷夫人給你處理一下吧，我估計很多人都回去。”艾伯特提議道。

“為什么你這家伙一點事都沒有。”弗雷德憤憤不平地埋怨道，進入帳篷考試的考生中，就艾伯特屁事沒有。

“誰知道呢。”

幾人剛到校醫院門口，就聽到龐弗雷夫人的抱怨聲，被燒傷的倒霉學生都涂了層桔黃色的軟膏。

“真不知道查理究竟是怎么跟火龍打交道。”喬治忽然有些佩服查理的選擇。