第二十四章 先進帶動后進

我，木葉的人生導師 第二十四章 先進帶動后進

“啊？”

帶土垮著臉。

他知道，自己做得確實不完美。

特別是劍。

老師怎么多了一把劍？

就露著個劍柄，這誰能注意到！

“京一老師，會不會太嚴格了？”

夕日真紅低聲說道。

帶土的表現，相對于中忍或許略有不如，但跟下忍比起來，已經算是十分優秀了。

“不，木葉隨時有可能再面臨戰爭，要求高是必然的，帶土，如果這是戰場，我需要你變身術策應欺騙敵人，就你這水準已經暴露了。”

京一毫不客氣。

帶土連連點頭，沒有反駁一句話。

他正琢磨，下一刻，突然聽到一陣怪異的聲響，帶土立馬結印。

咚咚咚~

幾枚粉筆打在替身術變換過來的木頭上。

“挨到一根粉筆，如果是戰場，你已經受傷……行了，下去吧，別把這里的狀況告訴其他學生，不然判你不及格。”

“是！”

帶土心中患得患失，卻不敢問京一自己過沒過。

畢竟遲到了。

等他離開，手久野側頭，看著京一愣了良久，而后沒忍住問道：“京一老師，我也覺得……您標準是不是太高了？”

“不會，他們平時有這能力，如果失敗了就是心性問題，心理素質差的學生去了戰場也是拖后腿。”

“……”

平時有這能力？

好家伙！全員精英下忍？

就算是這樣。

這場考試，完全不是畢業考的標準吧！

手久野忍住沒吐槽。

當年要是京一這標準，他根本沒辦法畢業。

太難了！

特別第一關。

變身術、分身術結合，不只是考驗術本身，更考驗情報搜集和觀察分析，顯然，帶土這一關不怎么合格。

但就那水準也超過絕大多數下忍了。

可能這就是家族子弟吧！

手久野心中暗想。

下一個。

“并足雷同。”

進門后，見到是京一，并足雷同也是驚了一兩秒。

如果是其他老師，他們覺得自己躺著都能過關畢業，但神田京一的話……

那就不一定了！

“老規矩，開始。”

“是！”

下一刻，他迅速調動查克拉，使用分身術、變身術。

手久野驚訝地發現。

并足雷同還真做到了，幾乎沒問題的變身術、分身術結合運用，問題是，京一依舊從里頭挑出了毛病——

還是那把劍。

你就露出個劍柄，一般特么誰能注意到。

此外，并足雷同的替身術很完美。

連平民都有這水準……

手久野心中震驚到無以復加。

隨后，又來幾個平民學生。

無一例外，恰如京一所說，全部都做得比帶土好。

“這么看，帶土還真是墊底的？”

夕日真紅說道。

“不能這么說，帶土只是比較直，不擅長這些細節的東西，他擅長的是大面積忍術和手里劍操縱，適合正面作戰。”

京一喝了口水。

三代分隊是有講究的。

波風水門隊，帶土、琳正面牽制，卡卡西則收割、暗殺，全都完美契合了他們各自的能力、風格。

當然。

這是精英小隊。

一般小隊就沒那么多講究，但也不存在整個隊伍全是體術絕活哥的狀況，像邁特凱小隊那種狀況實屬罕見。

“豪火球之術？”

夕日真紅聽后，立刻明白京一的潛意思。

大面積忍術、級別低。

只有豪火球了。

京一點頭，夕日真紅、手久野頓時沉默。

看來帶土也只是表面墊底，真論實力，考生中有許多依舊比不過。

當然。

那小子基礎較差也是事實。

偏科嚴重啊！

考試過半，他倆越發心驚。

這一屆質量太高了！

無論平民還是家族子弟，水準都遠超往屆，甚至三身術的表現上，許多平民在部分家族子弟之上。

不客氣地說。

這批孩子除了經驗不足，其余幾乎跟下忍沒啥差別。

原因呢？

自然不是他們天賦有多好。

每一屆除了個別天才，其余整體不會差太大，出現變化，自然出在老師身上。

神田京一！

短短一個月的授課，讓這些孩子從普通的學生提高到了近乎下忍的水準。

厲害！

夕日真紅自己就是指導下忍、中忍的，很清楚這其中難度有多大——不客氣地說，絕大多數上忍都做不到。

怎么做到的？

夕日真紅不太理解。

一一考完，他終于忍不住問說：“京一老師，能不能請教一下，你是如何教學的，為何學生水準普遍這么高？”

這可是混編班！

幾個年級混在一起，人數比平常班級更多。

這都能教好……

逆天了！

“說簡單也簡單，只要教會部分，再用教他們新忍術的辦法，讓這一部分帶動其他人，先進帶動后進嘛！”

京一笑了笑。

這是特色教學手段！

夕日真紅聽了，有那么幾分失望。

這種法子能教忍校的孩子，沒辦法普及到下忍、中忍的指導教學中。

畢竟中忍不比其他，且不說敝帚自珍的現象，他們基本已經形成體系，互相教導很容易存在偏差。

不過。

忍校階層，如果能普及……

那也是很好的！

“能否在忍校中普及呢？”

“讓忍校老師教的話，恐怕不太行，但你們真要搞，可以在畢業前一個月讓上忍老師來教，相當于下忍提前集訓了。”

京一不假思索道。

讓本校老師沒那效果，請上忍來不就行了？

軍訓嘛，多簡單。

前世的成功案例太多了，隨手找一種套用就是了。

“還能這樣？”

夕日真紅愣了半響。

請上忍來忍校，負責集訓一個月？

這……

從未想過的道路。

可是。

細細思索，他發現可行性還真的很高。

學校老師都是中忍，他們雖然足夠教導，但威望不夠，不足以讓孩子們聽從意見，上忍就不同了。

關鍵是。

京一的案例就擺在這兒。

他教一個月，幾乎頂得上很多人教數年的成績。

夕日真紅想了想，說道：“京一老師，我想把你的狀況寫成案例遞交給三代大人，請他定奪，不知道你是否愿意？”

“當然可以。”

反正又不是我寫。

而且。

這事成了自己功勞極大，說不準還能得到獎勵，何樂而不為？

甚至。

京一都在考慮，以后每屆主動申請來收割一波羊毛了。