第四四六章 我活了一萬年

溯流文藝時代 第四四六章 我活了一萬年

于東在布置作業的時候，完全沒有想到竟然會是這種效果。

他之所以給出一個“我是豬”的題目，就是想讓學生們展開想象，提高思維延伸的能力。

作為演員，他們非常需要這種能力。

但是劉曄似乎對“我是豬”這個標題很有感觸，寫了一堆當一只豬的好處，并且字里行間無不透露著他想當一只豬的心情。

“如果我真的是一只豬，那我就不需要每天早上天剛亮就起床練功，也不用每天絞盡腦汁想著老師們布置的作業。還有一年級結束的時候，我也不需要交大作業。萬萬可惜，我不是一只豬，無法作為一只豬逃避這一切。”

“如果我是一只豬，我就不會在夜深人靜、心神俱疲的時候想念我的父母，不會想哭又哭不出來……”

一開始，劉曄在讀他的作業時，同學們都不時地發出會心的笑聲。

但是聽著聽著，笑聲忽然沒有了，劉曄的作文也開始變得壓抑起來。

特別是提到課業多，時間少，壓力大的時候，不少同學都感同身受。

于東倒是沒想到劉曄這小子壓力會這么大，作為一個學霸，從小到大，雖然課業也比較重，但是他一直都應付得挺好。

而且他大學學的是他最喜歡的文學專業，雖然一開始上課的時候會有些心理落差，覺得中文系學的東西跟自己之前想象的不太一樣，但是后來習慣之后，他也樂在其中。

讀完了自己的作業之后，劉曄站在原地沒有動，只是眼巴巴地看著于東。

于東笑盈盈地看著劉曄，這小子雖然在作業的后面散發了不少負能量，但是總體而言，這小子的寫作能力進步不少。

雖然他所寫的東西，看起來就像是小學生寫作文，但其實寫得非常不錯，語言樸實詼諧，而且情感的流露十分順暢，沒有頓澀的感覺。

從中可以看出，劉曄是個十分有天賦的學生。

“很不錯，再接再厲。”

雖然于東向來嚴厲，但是該夸的時候他卻毫不吝嗇。

劉曄聽于東夸他的作文很不錯，他激動地握了握拳頭，“耶！”

回座位的路上，劉曄瘦得像根竹竿的身體如同蝦子一樣弓著，兩只腳一跳一跳的，像是地面很燙，不愿意沾地。

“咳咳。”

于東輕咳一聲，繼續說道：“你們壓力很大，這我知道，但是我相信，還沒有到克服不了的地步。像劉曄這樣，寫作業的時候發發牢騷完全沒有問題，我也愿意聽你們發牢騷。在金藝，允許任何人發牢騷，甚至是落淚，但是在這里，不允許臨陣退縮。不管你們是以怎么樣的心情和狀態，都必須給我前進。”

“你們才大一，現在退縮還來得及，再做其他選擇也有足夠的時間。但是我要告訴你們，如果你們在金藝走不下去的話，那你們也很難在其他路輕松地走下去。”

“你們在座的絕大部分人，都是我親自畫了名冊定下來的，甚至有些學生還見到過深空的工作人員。我可以告訴你們，那些深空的工作人員也是我叫過去的。”

“我看好你們在座的每一個人，相信你們每一位都有成功的潛力。但是是否能夠成功，有潛力是不夠的，想要在這條路走下去，除了天賦之外，還有堅持不懈的毅力。”

講臺下，學生們瞪大了眼睛，又相互看了看。

這是于東第一次跟他們說這事。

“我們竟然是于老師親自選進來的？”

“于東老師還負責招生？”

“于老師為什么會選我？”

學生們心中非常疑惑，但同時，他們也很驕傲。

于東是誰啊？

那可是世界聞名的大文學家，他的作品翻譯成幾十種語言，賣到全世界各地，受眾數不甚數。

這樣一個人，選擇了他們，所代表的意義完全不一樣。

于東站在講臺上，看到講臺下的學生們竊竊私語，也沒就招生的事情多說什么。

“繼續上課吧。”

他從作業堆中找到了胡婧的作業，“胡婧，你上來把你的作文給同學們讀一遍。”

“啊，我也要讀啊。”

一聽自己也要被公開處刑，胡婧嘟著嘴巴嚷了起來。

于東之所以叫完劉曄就叫胡婧，是因為這丫頭的作業向來做得不太行。

小姑娘年紀比較小，性格跳脫，加上形象拔尖，所以大家都比較寵著她，時間久了，她自己對自己也沒有了嚴格的要求。

胡婧一直走到講臺邊上，依舊在嘟嘟囔囔，也聽不清在嘟囔什么。

于東一臉嚴肅地說道：“走路好好走，說話好好說，你看看你自己，像什么樣子。”

胡婧被于東斥了一句，有些委屈，也不敢回嘴，只能乖巧地拿過自己的作業，然后忍著委屈開始讀自己的作業。

“標題，我是豬。大家好，我是一只豬，雖然你們都知道豬長什么樣子，但是我依舊要介紹一下我自己。我有四只腳，腳上長著硬硬的殼，我的皮膚應該是白色的，其實我也不確定，因為我也沒有照過鏡子，但是我想，我應該是一只白色的豬。又或許，在我白色的皮膚上，還有一些不規則的，黑色的花紋……”

胡婧的作業……于東給出的評價是：初中生水平。

不過于東給他們布置作業，不是為了看他們的作文水平，而是想看看他們的聯想能力。

事實上，胡婧在這方面做的還算不錯。

至少她在作文中做到了一點，就是視角限制，在某些片段中，她試圖真正地把自己當成一只豬。

“尚可，下去吧。記得回去多看看書，如果有時間也可以去聽聽戲創的寫作課，提高一下你們的寫作能力。”

“知道了。”胡婧松了口氣，拿著作業回到了自己的座位。

之后于東又一個一個把學生叫上去，把他們的作業當中讀出來。

這些學生的寫作水平大多都很一般，包括文藝女青年袁泉。

雖然她讀過不少書，也追過文學，但是寫出來的東西浮于表面，而且有些刻意炫技，這就是讀了書，卻讀得不夠多的原因。

反倒是最后一個出場的祖鋒的作業表現讓于東十分意外。

于東布置的作業題目是“我是豬”，其他學生大多用了第一人稱，要么就是“我是豬”，要么就是“假如我是豬”。

而祖鋒卻不一樣。

“剛到黃瓜園的時候，我遇到了一個老人。第一次見到他的時候，是晚上，因為有月光，勉強能看清他的長相，很老，即便光線并不好，也能明顯地看到他臉上刀刻一般的皺紋。他笑起來時，原本被皺紋分割開的皮膚，又重新擠在一起，兩頰像兩把折扇。”

“有一天，他告訴我，他其實是一只豬。聽到這話，我笑了起來，跟他已經見過幾面，雖然不是熟人，但也絕不陌生。或許他也覺得跟我熟悉了，才跟我開了這樣一個玩笑。我回了一個玩笑，說，我其實是一只狗。我沒有騙他，因為我就是屬狗的……”

祖鋒正兒八經地寫了一篇，而且手法很老練，敘事也很清晰。

大概講述的是這樣一個故事，“我”在黃瓜園遇到一個奇怪的老人，見過幾次之后，老人跟我開玩笑說他是一只豬，我只當做他是開玩笑。不過從此之后，老人卻開始跟我講述他是怎樣從一只豬變成一個人的過程。

老人六十年前曾是六十年前城南某戶人家養的一只家豬，這家人因為一些事情死得只剩下一個老人。

這老人舉目無親，只剩下一只豬陪伴他，便不忍心殺了這只豬。

一直過了十幾年，老人離世，豬卻沒死，反而成了妖精，有了變成人形的能力。

后來這只豬還參了軍，殺了敵……

到故事的最后，祖鋒也沒有交代這個老人到底是不是真的豬。

這種開放式結局，給人很多遐想，也無法判斷這是一個什么類型的故事。

或許這個老人曾經真的是一只豬，那么這就是個志異的故事。又或者這個老人只不過是個喜歡幻想的老人，那么這就是個現實主義故事。

等祖鋒讀完之后，于東用手指輕輕敲著桌面，過了一會兒，開口道：“祖鋒，能說說你寫這個故事的想法么？”

祖鋒笑著說道：“于老師，其實我也沒什么特別的想法，就是你布置了這個作業之后，有天晚上我在政務樓后面看月亮，忽然就想到了這個故事。”

于東點點頭：“寫得不錯，但是因為篇幅小，這個老人的敘述比較單薄，不夠飽滿。”

“嗯，我也知道，但是想要把老人的敘述做得更加飽滿，我現在做不到，因為要讓他的敘述顯得真實，就需要很多我不了解的知識，比如豬的感受，還有參軍打仗的經驗。”祖鋒說道。

于東緩緩點頭，祖鋒說得沒錯。

沉吟了片刻之后，他忽然開口道：“我想到該給你們布置什么作業了。”

一聽于東要布置作業，所有學生都屏住呼吸，認真地聽著到底是什么樣的作業。

“這次的作業，我準備讓戲創的學生跟你們一起做。”

“跟戲創的同學一起做？”祖鋒詫異地看向于東：“于老師，這是個什么樣的作業？”

“我需要你們虛構一件事情。”

“什么事情？”坐在前排的聶沅問道。

于東笑了笑，沒有回答，而是拿起粉筆轉身在黑板上緩緩寫下幾個字：我活了一萬年。

看到這行字，學生們都不明白是什么意思。

梅亭舉手問道：“老師，什么叫我活了一萬年？”

于東壓了壓手，然后解釋道：“這就是我要你們虛構的事情，你們需要利用你們的知識編造一個故事，讓別人相信你已經活了一萬年。”

“啊？這怎么可能？”

“哪有人能活一萬年。”

“這種話根本沒人會相信吧？”

“一萬年前有人類么？”

于東又壓了壓手，“想要讓別人相信你是一個活了一萬年的人，你們需要了解很多東西。當然，考慮到這個作業比較困難，所以我會讓戲創的學生跟你們一起來做。這次不是個人作業，而是分組作業，你們會跟戲創93的同學混在一起，然后分成六個小組，半個月后每個小組交一份作業上來。到時候我會跟其他幾位老師一起為你們的作業打分，得分最高的小組會有獎勵。”

“什么獎勵啊，于老師？”

問話的是胡婧，這姑娘剛才還因為于東訓斥她一臉委屈，這會兒聽到有獎勵，倒是來勁了。

于東搖了搖頭，“暫時保密，半個月之后你們就知道了。你們可以參考祖鋒寫的那個故事，假如你們想讓別人相信你是一只豬，你該說一些什么？”

“說一些只有豬才有的體驗？”

“這個思路是正確的，所以你們可以想一想，一個活了一萬年的人會有什么樣的體驗，他會經歷什么。再比如，假如你是個活了一萬年的人，應該會從事什么工作？還是說已經是個大富豪，有著取之不盡的錢財？”

祖鋒舉手道：“如果一個人活了一萬多年，那么他的身份就是個問題，畢竟他不會變老，所以隔一段時間就要換個地方生活。”

“這個想法很有意思。”于東笑道：“不過這些東西今天我們不討論，你們有什么想法，可以等到小組分好之后，跟你們的組員們分享。”

“老師，我們什么時候能分好組？”祖鋒搓了搓手，看起來挺有干勁的。

“今天晚上，我會給你們分好小組的。”

于東準備今天晚上跟畢飛雨以及崔心琴對接一下，把分組的事情定好。

這個作業是于東臨時想出來的，但其實這個作業不是為表演班準備的，而是為戲創的學生準備的，所以這次的作業也肯定是以戲創的學生為主。

戲創93的學生也快畢業，是動起來的時候了。

布置這個作業的時候，于東想到了一部小成本電影：這個男人來自地球。

這部電影全片都是幾個人在一個屋子里，探討一個問題，主角到底是不是一萬年多前的人。

一個大學教授在哈佛工作十年后突然辭職，同事們前來送別都表示不能理解。

然后男主角就在自己的屋子里跟這些朋友說了一個秘密：他是從石器石器活到現代的人。

朋友們當然不信，只覺得這是個玩笑，又或是一個游戲，不過他們還是選擇參與了這個游戲，開始了一輪一輪的討論，討論主角到底是不是石器時代活到現在的人。

不過電影跟于東布置的作業不同的是，電影里面主角所說的并不是編造的，而是真的，他確實是石器時代就活著的人。

而證明這一點的是，他的其中一個同事，一個六十多歲的老人無疑間發現主角竟然是他的父親。

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