第十四章 上課

從大學教師開始 第十四章 上課

好愉快的一節課！

沈光林幾乎啥都沒聽著，凈心猿意馬了。

臨近下課了，劉老師對沈光林的表現特別滿意。

畢竟，一整節課下來，只有沈同學還端正著身姿，坐的一絲不茍。

能夠聽到京城大學的課，他這是感動的要哭了嗎，還時不時的用鼻子聳動一下嗅一嗅。

劉老師要是知道沈同學在嗅莉莉妹妹的味道，會不會直接拿教案打死他。

“沈同學，學習外語和學習數理化是不一樣的，這個不需要有基礎，什么時候加入學習都不算晚，只要愿意學，誰都能學好的。”

劉老師下課了還走過來鼓勵他，真是個好老師。

這個年代的老師真好。

“是的，謝謝劉老師，您說的很對，只要多背單詞，英語總是能學好的。”

沈光林非常贊同劉老師的說法，他已經決定了，以后常來聽她的課。

劉老師走了，接下來是午飯時間。

李莉自然不是那種高冷而不近人情的角色，她跟沈光林也算熟悉了，自然也知道這個貨就是來找她的。

“沈…光林哥，中午你是回去吃還是在學校吃飯啊？”遠來是客，禮貌還是得講一下吧。

“莉莉妹妹，我當然是在你們學校吃了，不過我可沒有飯票，所以，你懂得，有句話怎么說來著，‘軟飯硬吃’，說的就是在下我了。”

沈光林一副引以為自豪的樣子。

這可把周圍旁聽他們對話的同學氣壞了，還有這么無恥的人嗎。

有人終于忍不住了，一位長相還算清秀的小公雞主動發起了戰斗：

“這位大哥，你咋臉皮這么厚呢，還要一個女孩子請吃飯，要不要點臉了？完了是不是還準備連吃帶拿打包帶回去當晚飯呀。”

沈光林也并不是一個弱者，發起反擊是一定的：

“這位小弟弟，你說的太對了，上次我去莉莉妹妹家里做客就是這么干的，不但喝了酒水吃了飯菜，而且臨走還拿了20塊錢和一堆糧票，這事找誰說理去呀？哎呀，難受，香菇。”

是男人這個時候就絕對不能認慫的，一定要把潛在的表面的競爭者們全部趕出去。

“一震”不行的話就來個“三震出局”。

沈光林說的這話果然傷人，他都去過她家里了嗎？

這是個什么情況？

“李莉同學，他真的去過你家？”

仗義執言的男同學果真誤會了，他多么希望這一切不是真的。

“是的，年前光林哥是去過我家的，不過他...”李莉原本還想解釋一下沈光林是自己姐姐的同事，并不是他們想象的那樣。

不過，她話都沒說完就被沈光林給打斷了。

“不但年前，春節之后的大年初二我也過去了呢，可惜那天莉莉妹妹和阿姨都不在家，午飯是我和李叔兩個人一起吃的。”

明明是三個人一起吃的飯，不過這個時候李蓉小姐姐可以隱身了。

沈光林轉過頭，故作溫柔的問道：“莉莉妹妹，我用李叔和宋姨給我的錢給你買了一些化妝品，你收到了嗎，喜歡不？不喜歡的話我再給你買一些，錢不夠了我再去問宋姨要，她說了，沒錢就張嘴。”

臥槽！

無恥！

簡直是無恥！分明是無恥！

好多同學的怒火簡直要壓抑不住了。

李莉當然知道媽媽給了沈光林一些錢財，但是沈光林這個人很大方呀，他給自己姐妹倆買的東西早就超過20塊了吧，不過她還真的說不清該怎么闡述這中間的關系。

“光林哥，別說話了，走吧，咱們吃飯去。”

看樣子真的不能再讓沈光林這么說下去了，雖然他說的不是假話，但是同學們都誤會成什么樣子了。

看著李莉在拉自己袖子，沈光林借勢挽住了她的手臂，“走了走了，吃飯去嘍，今天教你們一個新英文單詞，Loser!”

男女授受不親，沒想到李莉妹妹很快就把手給松開了，差評。

80年代的大學食堂普遍用的是飯票，兩個人的飯菜，加起來只花了6毛錢，已經算比較豐盛了，至少每人還有一個純素的四喜丸子。

這個年代學生吃飯是自備飯盒的，大部分同學用的是搪瓷缸子，又可以吃飯又可以喝水。

李莉的飯盒不一樣，她用的是那種組合式的鋁合金飯盒，上下兩層，一層打飯，一層打菜，喝水她也有專門的杯子，生活精致的很。

沈光林看的很仔細，這個妹妹恐怕沒那么容易搞定，因為她的生活條件太好了，不知道她的追求是什么。

不想了，吃飯。

沈光林是南方人，這個時候也不得不跟著吃饅頭了，兩個人齊頭并肩坐在一起，從一個飯盒里夾菜吃，想想也浪漫的。

互相投喂？

想進行到這一步還差了點火候。

吃過午飯，李莉還賢惠的洗了飯盒，沈光林就在一旁笑吟吟的看著，覺得這個畫面真美。

有客人在，李莉自然不能回去午休了，兩個人到京大的校園里轉一轉，未名湖畔走一走。

初春的天氣，柳樹都還沒有發芽，不過今天有和煦的太陽，并不冷。

沈光林在路上走，還騷包的對路過的男同學示以微笑，似乎在宣示主權。

“光林哥，你今天上課怎么不說你會英語呢？劉老師都誤會你了，她還覺得你還是個好學的好學生呢，還給我們所有人樹立典型。”

李莉一邊走，一邊俏皮的踢著地上的小樹枝，沒發覺沈光林在一旁賊眉鼠眼浪的飛起。

“我壓根沒機會說呀，我只說了我對英語感興趣，可并沒說不會英語，劉老師上來就以為我是來求學的，其實我是來求偶的...”

“瞎說什么呢，你再這樣我不理你了！”

“對不起對不起，我說錯話了，我賠禮道歉行不行，反正我是有別的追求，只是劉老師沒明白。”

這個年代的大學生真經不起挑逗，想攻略還是要循序漸進。

兩個人沒有繼續說話了，就這樣排并排肩并肩走了很久。

“你不說要賠禮道歉的嘛，賠的禮呢？”

聽到這話沈光林果然又來了精神，他還真怕李莉小姑娘生氣了呢，萬一弄巧成拙就真的不好了。

“禮物當然有，看著哈，我兩只手什么都沒有對不對？下面，就是見證奇跡的時刻！”

只見眼睛一花，沈光林手里多出了一個漂亮的發夾。

這是一個小魔術，撩妹專用，沈光林專門練習過的。

“你怎么做到的？”

“哥哥會隔空取物你信不信？”

“胡說八道，快來教教我。”嬌嗔的小女子更美了。

“好的，這是一個小魔術，表演魔術需要眼疾手快，一方面吸引對方的注意力，另一方面把隱藏的道具拿出來，這里還有一點小手法...”

接下來很自然的就進入了魔術教學時間。

沈光林手把手的教李莉怎么去完成這個魔術……

妹妹的手和姐姐的手觸感完全是不一樣的

姐姐的手比較粗糙，上面還有老繭；妹妹的手卻真的是柔弱無骨，拿一句用濫了讓人惡心反感嘔的詞匯來形容就是“柔夷”。

以前讀小說，看到作者用“柔夷”這兩個字，沈光林就真的想沖上去搗爛那兩只大豬蹄子。

跟這個詞一樣惡臭的還有“嚶嚀”。

遇到這種情況，是不是該狠狠的給女主兩個嘴巴子，讓她好好“嚶嚀”一下。

愉快的時間總是短暫的，又到下午上課的時間了。

下午她們上的是數學課和物理課。

“光林哥，聽說你讀過大學，你學什么專業的呀？”兩個人一邊往回走一邊聊。

“我是學自動控制和航天技術的，咱們倆的專業性質差不多吧，這就是緣分！對了，都沒問過你，莉莉妹妹，你今年讀的是大幾呀？”

“大一，這才是第二個學期呢。”

果然是萌新，沈光林表示明白了：“那現在還是基礎課的階段了，基礎課也很重要的。”

大一真好，大一的妹子最容易上手了，純潔無瑕而又充滿幻想。

數學課堂上，看著沈光林和李莉兩個人又在“雙宿雙飛”，不少男同學恨的牙癢癢。

沈光林卻渾然不懼。

他手里只有一張紙一支筆，假裝認真的上著課，卻在看李莉妹妹。

李莉偷偷的瞄過了，沈光林就在紙上胡亂的寫著：“任爾東南西北風，我自巋然不動。”；“你與秋風皆過客，我攜秋水攬星河…”

這節數學課講的是曲面，老師姓張。

不得不說，這個年代真好，數學教授也會正常的教大一的課程，這在以后就真的很少見了。

老師先是講到曲面方程，然后開始講旋轉曲面，讓曲面先繞著Y軸旋轉一周，再繞著Z軸旋轉一周......

雖然這個年代的大學生都是馬中赤兔，人中呂布，不過“曲面”這個知識點還是有點難度的，理解起來壓力很大。

張老師也是有意識的放慢了腳步，在黑板上出了一道題，讓大家好好的體會一下曲面的變種。

沈光林只看了一眼就明白了，這就是一道柱面題，而且是母線和準線都不特殊的柱面，甚至可以當做公式和定理直接使用。

看到大家在做題推導公式了，數學老師很滿意，還下講臺來走一走看一看。

果然，主角總是會受人關注的，沈光林也沒能逃脫。

“同學，你的教科書呢？”老師關注沈光林不是因為他長得帥，而是因為他沒帶書。

就連筆記本也沒帶，只有一張紙，上面一個數學符號也沒有寫，反而寫著幾句歪詩。

“老師您好，我是來做旁聽生的。”沈光林禮貌的打著招呼。

“旁聽怎么能不記筆記呢？是因為聽不懂嗎？”張老師關心著每一個學生的學業，有些基礎差的同學果真是怎么都聽不懂，卻還總來。

看到張老師在詢問沈光林，同學們開始幸災樂禍了。

啊呦，被抓了吧，還想來這里摸魚，丟丑的人就是你！

很多同學心里都很暢快，有一種大仇即將得報的感覺。

但是數學老師并沒有批評沈光林，反而是耐心的問他：“你現在學到哪個階段了？學數學跟學外語是不一樣，學數學要一步一步的來，必須循序漸進，不可能四則運算都沒學就直接學微積分了......”

“我建議你還是去學習一些文史類的課程比較好，也更有用。”

面對數學老師的否定，沈光林興奮的兩股戰戰。

是不是到了傳說中的反轉橋段？

還有這樣的翻身機會，沈光林自然不能錯過：

“老師，您講課水平確實比較高，不過我還是聽得懂的。”

“是嗎，那黑板上這道題你會做嗎？”做老師的果然一視同仁，他并沒有真的搞歧視。

“我會的，這道題一看就是一個很標準的柱面，甚至可以當定理使用。其實曲面還有不少引申，也是可以做成方程式定理直接用的，比如橢圓錐面，橢球面，單葉雙曲面，雙葉雙曲面，橢圓拋物面，雙曲拋物面，橢圓柱面，雙曲柱面...”

上課之前沈光林是看過李莉教材的，他知道她們今天要上的課，并且教材里面并沒有提到這些概念。

畢竟后世和現在相比，數學教材已經發展了40年，變化還是有一些的。

以前的教材沒有講的那么細致，同學們學習起來其實更困難一些。

李莉眼睛里終于冒出了小星星，光林哥哥也太有才了吧！

張老師也很驚訝：“這位同學，這是你總結出來的嗎？很不錯！很不錯！確實可以補充到我們的教材里...”

沈光林提出的只是基礎的數學知識點，張老師作為數學教師他當然知道這些東西，只是把它歸納總結出來需要眼光，之前沒有人去做，說明這位同學真是愛鉆研呀。

“同學，要不你下課之后留一下吧，我有事跟你談。”