第二百六十一章奇跡的種子

某霍格沃茨的魔文教授 第二百六十一章奇跡的種子

假期開學的第一天，學生們精神飽滿地出現在課堂上。

菲利克斯站在講臺上，看著臺下七年級的學生，說出了讓他們激動不已的話：“今天的課稍微有點兒不一樣。”

學生們的注意力迅速集中在教授身上，如果說有什么是最讓他們懷念的，就是去年的古代魔文課了，那時候，教授剛來，天還很藍，而他們是無憂無慮的六年級。

海普教授的課堂充滿了新奇有趣的嘗試，尤其是關于實用魔文的部分。但等到七年級開學，這一切就雨打風吹去，原因和其他教授的理由是一樣的——NEWTs考試。

但今天，曾經的海普教授又回來了。

“教授，我們要去實踐教室嗎？”一個赫奇帕奇學生興奮地喊，私底下，那個七號教室被他們稱為古代魔文課的實踐教室。

“沒這個必要，我們只需要——”他輕輕打個響指。

一干學生被吸引住了，他們的視線有一瞬間的恍惚，但下一秒，一切如常，讓他們以為自己是不是產生了錯覺。

他們環顧四周，其他人的臉上也掛著茫然的表情，明顯不只一個人發現了剛剛的異常。

“好了，”菲利克斯拍拍手，“接下來，我們需要改進一下教室——”

學生們看著教授揚起手臂，教室里的空間一下子延展開，四面墻像是長了腿似的，跑出去老遠。在他們還沒回過神來的時候，教室已經有之前的百倍那么大了，每個人之間的距離拉開了四五米。

“教、教授——”

變化還未停止。從地上長出茂密的青草，一株株魔杖樹拔地而起，金色溫暖的陽光不知道從什么地方灑落下來，遠處傳來陣陣清脆悅耳的鳥鳴聲。

學生面前的桌子扭曲著變成了一塊木頭制成的方形平臺，看起來就像是一塊畫板。

一個學生試探地從地上抓起一把青草，看著它們從自己眼前飄然落下，他仔細嗅了嗅，指尖是殘留的青草的氣味。

菲利克斯面前的講臺消失了，他站在學生中間，對他們說：“我最近在研究情緒的作用。盡管理論上講，每一種情緒都是平等的。但積極的情緒明顯對人的身心健康更有利，除非你非常樂意把自己泡在一個黑色發臭的罐子里，并看著自己一點點腐爛變質。

這也是人們反感黑魔法的原因，當然要我說，適當學習一些其實影響不大，德姆斯特朗魔法學校對黑魔法的態度就比較寬容……

言歸正傳，我嘗試著從環境入手，去營造更加輕松愉快的學習氛圍。不僅如此——”

他看著這些學生，心里懷有隱秘的期待：

“我還想到，如果你們提前越過了艱苦的學習階段，短暫地擁有了本不屬于你們的知識，是不是會有所不同？”

菲利克斯伸出手在空氣中撥動幾下，一張張有著古老氣息的魔法手札自空氣中凝聚出來，輕飄飄落在他們手里。

當男女巫師們的手指觸碰到魔法手札時，從不知名獸皮卷軸上拖出點點金色光芒。他們的腦海里突然閃過大量的關于古代魔文的知識，一個學生張嘴說出一串生澀冷僻的單詞。

說完之后，他自己都驚訝起來了，因為剛剛他用到的是流暢的古代魔文，這一刻，他仿佛化身成一位真正的古代巫師。

空氣靜止了一下，隨后轟然炸開了，他們七嘴八舌地討論起來。

“怎么回事，我這是覺醒了什么天賦嗎？古代魔文怎么變得像呼吸一樣容易？”

“我感覺我現在完全可以考出一個優秀，什么N.E.W.T考試，完全沒有一點難度！”

菲利克斯又揮了揮手，周圍的聲音弱了下來，只有他的聲音依舊清晰，“剛剛說可以輕松考出一個‘優秀’的學生，把手從魔法手札拿開再試試……”

那個學生聽話地照辦了，下一秒，他的眼睛差點瞪出來，“我、我……”

“怎么了，你倒是說啊？”旁邊的學生看他吭哧了半天說不出話，急得要死。

旁邊一個女生顫抖地說：“知識，突然消失了……不，不是消失，而是本來就不屬于我們。”她看著一臉平靜的菲利克斯，“這些知識屬于海普教授。”

菲利克斯輕輕點頭，他的聲音仿佛充滿了神奇的魅力，“我無法把知識直接塞到你們的腦袋里，但我想，如果你們可以在年輕的時候，體會過這種博學的感覺，你們是否還會甘于平庸？”

“在我看來，每一個巫師都是一枚奇跡的種子。如果僅僅只是長到一兩尺，就被人摘下充作花瓶里的擺設，他永遠也不可能成長為參天大樹。那未免太可惜了。”

學生們呆呆地看著教授，他們的觀念從未像這一刻被攪得七零八落。

七年級的學生早在五年級就接受了就業咨詢，甚至一些優秀的學生已經提前拿到了教授們的推薦信，但這一刻，他們有些茫然。

古靈閣、魔法部，幾乎是巫師世界里頂尖的職業選擇了。然后呢，就這樣安于現狀嗎，這真的是他們想要的嗎，過去他們從未懷疑過，但海普教授給出了另一條道路。

他告訴他們，他們是奇跡的種子，擁有無限的可能。

每個人都有所觸動，不單純是因為這些話本身，還因為菲利克斯讓他們提前體會到了“古代魔文專家”的感覺，再結合這番話，就顯得威力非凡了。不啻于在他們心里投放了一枚核彈。

菲利克斯拍拍手，這一次從天上飄下來的是一張張試卷，他露出了愉快的微笑：“十二張卷子，題量非常驚人……但對于現在的你們來說，應該很簡單。”

他對學生們說：“記憶無法被灌輸，這是鐵律，但我們可以嘗試著繞開它。在這處思維的世界里，你們可以短暫地使用我關于理論魔文的知識——僅僅是知識本身。其實，它只是省去了你們翻書的工夫，但費勁心思地查書，和立刻就跳出來的答案，哪一個更有成就感呢？”

“可是教授，”珀西舉起了手，“如果知識不是我們自己的，那這種行為有什么用？單純地增長我們的見識嗎？”

菲利克斯循循善誘地說：“你們想想，什么時候掌握知識的速度最快？”

珀西露出思考的表情，其他學生也在拼命開動腦筋。

“當我們使用它的時候！”

“沒錯，盡管借用了我的知識，但其實你們自身學習的速度也大大提高了。按照我的估計，嗯……測試，如果你們不渾水摸魚，半年后考試的時候，學到三四成還是很有希望的，理論型古代魔文總是更簡單，因為不涉及實際演練。”

“總之，這一切取決于你們的努力程度，使用得越多，你們也就越熟悉，最后留下的知識也就越多。”

學生們早就聽得兩眼放光了，盡管還是需要自己努力，但教授的話已經很明顯了，可以提高學習速度，還有什么比這更好的事情了嗎？

他們這些人里可是有不少都買過巴費醒腦藥劑、吃過龍爪粉呢！

菲利克斯很高興他們態度的轉變，他提醒道：“這樣的課不會每次都有，我會維持在一定的比例，但至少我可以保證，每隔幾堂課，你們就會體會到這種神奇的體驗……”

眾人迫不及待地攤開卷子，在思維的世界里，寫字變得很容易，一只只自動羽毛筆出現在他們面前，飛快地舞動著。

“古代魔文的七類變形方式，很簡單啊。我想想，第一……”

“寓意‘思維’的魔文演變及發展……咦？竟然有十一種，如果是本來的我，肯定不知道！哈哈，真是太有意思了，我現在就是一個天才。”

“這道題重復了，我剛剛做過，就算不用魔法手札，我也能回憶起來……咦，又一道重復的？”

珀西沒有急著做題，他把手放在魔法手札上，不斷嘗試著用古代魔文說出各種句子，一連串生澀冷僻的發音從他嘴里蹦出來，幾分鐘后，他不可思議地說：“我竟然翻譯出了完整的神奇生物保護課的教材，只有幾個詞對應不上，是因為沒有嗎？”

清脆的鳥鳴聲更加悅耳，一株株顏色各異的花散發著香氣。

菲利克斯看著他們自發地積極做題，心里忍不住想：他們這些人，有多少會投身到古代魔文的研究中呢？

哪怕他們學習的是理論魔文，但受到他的影響，他們天然不會排斥實用魔文的存在。

他也不指望所有人都會為古代魔文添磚加瓦，那不現實，但十幾年后，當他們出現在各行各業的時候，還有誰能阻礙他實用魔文研究領域的崛起？

當課程結束，菲利克斯取消了思維小屋魔法，學生們一臉的悵然若失，他們似乎一下子變笨了，‘失去’知識的感覺可不好受，但也有不少學生斗志昂揚，他們十分期待下一次的課程。

菲利克斯微笑著看著他們：“今天的作業有兩個，下周交給我。第一，寫一份兩英尺的論文，討論你們該如何恰當地利用今天的課程；

第二，結合你們五年所學，畫出完整的古代魔文知識圖譜，下節課，我會帶你們從‘另一個角度’來看待這些知識。

相信我，你們會有截然不同的認知。現在，下課！”