第185章 一個學科的誕生(三)

重生之似水流年 第185章 一個學科的誕生(三)

來了就找齊磊，這個章南是完全理解不了的。

雖然她知道，北廣之所以給二中保送名額，很大一部分原因是沾了齊磊的光。

可是，也僅此而己罷了。

真不至于到，一眼看不到，就心難受的地步吧？你們有那么著急嗎？

試探性地問了一句，“廖主任，這個...您找他有什么事嗎？”

在學科創立還不明確之前，廖凡義還不想過多的陳述。八字還沒一撇呢，和一個中學校長也說不著。

只能訕笑敷衍，“沒什么，去年他到過一次北廣，和我見過，而且印象深刻啊！”

章南了然，好吧，北廣那件事兒，事后徐小倩也和她提過。

章南也只當是他們跑到人家的地盤胡鬧去了，還真沒想到，北廣的大教授居然還記得。

只是這話一出，人大的龐清方、京城師范的張路臣，倒是來了興致。

“咦？”龐清方玩味道，“小廖，你和這個齊磊認識啊？怎么沒聽你提起過？”

廖凡義登時無語，“不提也罷，不提也罷！”

被一個十七歲的孩子給打了臉，北廣有什么好提的？

可是，他越這么說，龐清方和張路臣就越好奇。

追問之下，廖凡義也只好簡單了說了一下，齊磊在北廣的壯舉。

聽的兩個人哈哈大笑，“這么說，這小子還真的有兩下子啊！”

再結合北廣給一個東北小縣城的高中保送名額，大概也能猜出來這個保送名額是怎么回事兒了。

都是搞教育的，而且都是做社科的，張路臣更是心理學專家，北廣陸校長又是老熟人，這點小心思，他們還是猜得出來的。

張路臣玩笑道：“要不，你們北廣也別惦記了，弄回去也是尷尬，讓給我得了。”

北廣那場狂傲演唱會，其實在京城圈子里動靜挺大的，事后的余波更是不小。

齊磊爽完就跑，他哪知道，因為他，著實給北廣引來了不小的麻煩。

首先是，演唱會在北廣的校園論壇引起了不小的反響，隨后又波及了京城的各大高校論壇，從而也引出了不少的話題。

比如，JY部專門針對校園拜金主義的問題，約談了北廣的領導。

再比如，從而引發的社會討論，持續了近一個月之久。

而張路臣做為搞心理學的，當時也針對這件事做過研究。

一是，這種全新的、被北廣定義為“快閃”的表現形式，存在哪些心理學課題。

二就是，組織這場活動的人，張路臣也覺得值得研究。

半個小時，一個全新的表現形勢，而且是在組織者本人應對突然狀況的情況下產生的。

既是組織者，又是表演者，從心理學上來講，這根本就不可能。

遇到突發事件，人本能的會遵從經驗，并在潛意識里把自己放在一個相對安全的位置。

可是這個人，他的選擇幾乎是完全違背常識的，選擇了最錯路線，每一步都是錯的。

只有兩種可能：

要么，這是一個在心理學界從未遇到過的自然人模型。

要么，他就是個神仙妖怪，能預知過去未來。

所以，張路臣真的感興趣，沒想到來東北見的就是這個人。

“小廖啊，你把他讓給我吧！”

廖凡義，“”

正事兒還沒干呢，怎么就開始要人了？

而更過分的是，龐清方也動心了。

好吧，也不算動心，龐老先生純粹就是起哄，緩和一下氣氛。

“我覺得，來人大也不錯啊，我們的新聞學可比北廣還要好！”

廖凡義臉都黑了，這倆老頭兒不是啥好人啊！

殊不知，那邊章南比他更迷糊呢！

不是...不是北廣的校考嗎？人大和京城師范的跑這兒來干啥？

剛剛廖凡義介紹的時候，也只是簡單的說了是龐主任，張主任，可沒說是人大和京城師范的，章南還以為他們也是北廣的。

也不好多問，只是以章南的敏銳，發現似乎比她想像的要復雜得多。

此時，眼看就要到晚飯時間了，章南在政府招待所安排了晚餐。

可是，更讓她無語的是，廖凡義只是安排北廣負責校考的工作人員去用餐。他，龐清方、張路臣，還有其他幾個人，則是讓章南帶他們去二中。

是的，大伙兒都等不了了，都急著見一見這個“社科天才”。

好吧，這可不是夸獎，純粹就是調侃，甚至是貶義。

到了二中的時候，天已經黑了。

校園里，正處在晚自習開始前的喧鬧，隨處可見少男少女們三三兩兩，嬉笑打鬧的身影。

章南帶著人，直奔老宿舍樓三層。

結果，還沒上到三層，就聽見走廊里喝罵聲不斷。

“宋小樂，你就是個二百五！學習不咋的，還特么愛挑事兒！”

宋小樂，“你大爺，齊磊！罵人不揭短，你也算個爺們？”

郭志勇，“那咋的啊？你倒數第一還不讓說了？齊老九人品不咋地，可也比你強！”

王學亮，“郭六百，你叫喚啥啊？你比宋老幺強多少是咋的？”

郭志勇，“我就六百咋的吧？宋老幺還1200呢！”

王學亮凡爾賽，“在我這兒，600和1200沒區別，都是殘廢！”

郭志勇：“我去你大爺的！”

宋小樂，“王四傻，你找干架是吧！？”

齊磊，“四傻說的也沒錯，600和1200確實都殘廢！”

李沫從一班露出腦袋，“附議！”

宋小樂、齊磊、郭志勇、王學亮一口同聲，“姓錢的閉嘴！”

錢沫沫敗走：“”

章南臉都黑了，真丟人！

“這是....”廖凡義也是有點懵，真是長見識了。

兩邊對著干架的見多了，五個人站門口各自為戰、羅圈罵的，還真是頭一回見。

咳咳！

章南面子上有點掛不住，重重地咳嗽了兩聲。

一班、二班、十六、十七那幾頭一看是章大校長，跐溜，縮回去了。

跑的賊快，就像剛剛什么都沒發生一樣。

可是齊磊...齊磊往哪跑啊？

一看章南，還有廖凡義，短暫錯愕，瞬間反應過來，也沒事兒人一樣。

“章校長！”

轉向廖凡義，“廖教授！”

這個稱呼一出，一班、二班，十六、十七又鉆出四個腦袋，朝這邊瞥了一眼，馬上縮回去。

要知道，教授這個詞在高中校園里可是不常出現。

而齊磊和章南、廖凡義打了招呼，又和后面的龐清方、張路臣等點了點頭，算是歡迎了。

這讓張路臣很感興趣地好好打量了一下齊磊，突然問了一句，“你認識我？”

齊磊，“不認識啊，禮貌嘛！”

張路臣，“那就是說，你知道我們要來？而且，知道我們是干什么的？”

“呃，”齊磊一窘，沒回答。

他確實知道廖凡義要來，也知道有幾個人和廖凡義一起來。包括他們來的目的，老秦已經打電話和他說過這個事兒了。

不過，他還真不知道張路臣是干什么的。

一臉迷茫，“那...您是干什么的啊？”

張路臣搖了搖頭，笑的更加玩味了。

他發現這小孩很有意思，非常的不簡單。

張路臣雖然是做大框架的，大理論研究，可是對于心理學應用也屬于興趣愛好。

所以，他很善于觀察一個人的微表情。

第一眼看到齊磊，他就做出了判斷，這小孩有意思，心里裝著的秘密不少啊！

是的，自打眾人一出現，被他看到了，他先是微不可察的愣了一下，雖然只有一瞬間，卻逃不過張路臣的眼睛。

包括和章南、廖凡義打招呼，和自己的對話。

這個孩子，總是習慣性的“延遲”一瞬間，這是一種很明顯的防御心理。

說白了，就是每句話都得過一遍腦子，不能說錯。

這種表現，要是在重要社交、危機社交的情況下無可厚非。

可是，如果成為習慣，那就說明，他心里一定裝著很多不能說，或者說了會有大麻煩的秘密。

張路臣有點好奇了，一個十七歲的小孩兒，能有什么秘密呢？

而且，如果他每一句話都小心，就說明，這個人是一個非常非常謹慎的人。那和北廣的那件事，就又對不上了。

一個謹慎的人，做不出那么瘋狂的事。

齊磊被張路臣看的有點發毛，這人什么情況？

不和張路臣對視，轉向廖凡義，“廖教授，您這是直接就過來了啊？我還以為您得明天呢！”

其實，這話已經點明了，有人已經和齊磊通過氣了，你們的行程我都清楚。

廖凡義自然也聽出來了，心中驚訝，這小子到底在上面有什么關系？什么都清楚？

不過也沒明著問，開玩笑道：“找你算賬，那不得趁早？”

“呃。”

齊磊耳根子一熱，這是吐槽他在北廣干的那件破事兒呢！

廖凡義見他窘迫，也不多說了，正色道：“既然你知道我們要來，也知道我們來的目的了吧？”

齊磊，“知道。”

也不廢話，“您看咱們是...在哪兒聊？”

廖凡義一滯，和龐清方、張路臣對視一眼。

他們今晚過來，也就是好奇，來看一眼這小子，還真沒打算直入主題。

卻沒想到，齊磊似乎比他們還直接。

“那就”

廖凡義看向章南，章南登時會意，“學校有會議室，在主樓那邊。”

“那好吧！”廖凡義對齊磊道，“那咱們去會議室？”

齊磊點頭，“行！！您先過去，我得回家取點東西。等我十五分鐘吧！”

憨笑道：“我是真沒想到您這么急，一些相關的東西都在家里呢！”

說完，齊磊也不等廖凡義點頭，便奔下了樓，轉眼沒影兒了。

廖凡義等人愣在那兒，齊磊等于是又讓他們驚訝了一次。

他居然還準備了材料？

搖頭苦笑，“走吧，那就看看他給咱們準備了些什么？”

龐清方也是笑，“還真沒見過這么特別的。”

至于張路臣，他對齊磊更感興趣了。

又做出一個判斷，這孩子如果不是人格分裂，就是個奇葩。

一言一行，都是十七歲，可是微表情和一些下意識的動作，超出心理年齡太多了。

章南帶他們到了會議室，隨后返身出去，與張嘉志走了個對臉。

不是巧合，張嘉志都在這等一下午了。

也不是確定廖凡義今天肯定過來，而是...機靈了一回。

萬一呢？

萬一今天過來，他這個當學生的，第一時間就得在啊！

剛剛，章南帶著廖凡義進主樓，他都看見了。

此時大校長出來，他就馬上貼了上來。

“章校長，用不用我”

好吧，章南表情也有點沒管理好，有點無語。

用不用你？

真挺為難的。

張嘉志這個人吧，專業能力是有的，不然也不會用他。

可是，這個人做人有缺陷，章南也是十分清楚。

他不太會交際，總是用力過猛，把簡單的事兒搞復雜了。

這也是他為什么專業能力很強，畢業卻一事無成，沒當上主持人，也沒找到對口兒工作的主要原因。

那你說，用不用他？

照理說，該用！

校考的負責人，是在校老師的老師，這層關系，不用浪費。

可是，齊磊給他起那個外號真的一點都沒說錯，“張小孩兒”，他容易壞事兒。

思前想后，還是別用了。

章南有感覺，廖凡義來尚北，應該不僅僅是校考那點事兒，種種跡象表明，他們有別的工作要展開，而且很重要。

對張嘉志一笑，“廖主任他們要談事情，現在可能不太方便。”

“哦。”張嘉志明顯有點失望。

但是校長發話了，這點情商他還是有的。

“那我就不打擾廖老師了，反正有得是時間。”

章南一聽，松了口氣，你可算是明白事兒一回。

但是，好巧不巧，張路臣從下飛機開始就沒解過手，從會議室出來找廁所。

門開的當口，廖凡義正好看到了張嘉志。

登時眼前一亮，張嘉志是廖凡義留校之后教的第一批學生。而且是他最痛心的一個學生。

專業好、成績好，就是說話不過腦子，結果混的挺慘的。

當初他畢業即失業的時候，廖凡義還想過讓他保研留校，最后沒敢。

好吧，北廣不比二中，復雜得多，就張嘉志這個情商，還是廖凡義保下來的，屬于裙帶關系了，將來是個麻煩。

再說，他也駕馭不了北廣的工作。

見章南和張嘉志在門口，廖凡義是有感慨的，起身迎了出去。

“小張啊！”

張嘉志一見，“廖老師！”

一改傲慢，深深地給廖凡義鞠了個躬。

隨后

隨后就收不住了，和廖凡義敘舊，主動擔當起“服務員”的工作，到會議室給大伙兒添茶倒水。

其實，有幾個北廣的老師都對他有一點印象，大家還寒暄了幾句。

然后....

然后就飄了，往會議室一坐，不走了。

貼身服侍，他覺得這是他當學生應該做的，你看我多有眼力見兒。

把章南看的一副沒臉見的樣子，“小張....小張.....”

在門口一通叫，“你出來一下，我和你談點事情。”

張嘉志，“啊？啊！”

心說，這校長咋就這么不會看情況呢？把他們伺候好了，咱學校的保送不就穩了？

多一個名額都行，那就差多少事兒呢？

“唉！”

齊磊那邊兒，風風火火的跑回三石網吧，他要用的東西都在包間放著呢。

拿上一個厚厚的文件夾，又往學校跑。

心里還有點小激動，因為他手里拿著的，是一個非常重要的東西。

說實話吧，這一年多，齊磊悟出不少的道理。

而其中最重要的一個道理就是：重生者最難的不是怎么掙錢，怎么快樂、怎么裝逼，最難的是傳遞信息。

設想一下，你是一個重生者，不管你多么的可望財富，多么的只想過好自己這一攤子事兒。

可是，你知道明天就有人ZSG....

你知道有一個叫王偉的英雄即將逝去

你知道未來的經濟危機對于我們的國家是多大的機遇和挑戰，也知道在原本歷史軌跡中我們犯了什么錯誤，又錯過了什么機遇。

你知道太多東西了。

你知道太多一句話就可以避免的災難。

除了這些，你還知道，知道重生者最大的意義就在于，利用信息，傳遞信息，改變歷史的信息！！

可是，你偏偏不能！！

而且，最難的就是傳遞這個信息！

因為你是重生者，為了守住重生的秘密，只能選擇沉默，有限度的利用信息。

是的，極為有限的。

如果從效率的角度來說，所有重生者的效率都是最低的。

你信不信，如果這個世界沒有對重生的未知恐懼，沒有重生的一切負面效應，一個重生的人，別說重生二十年了，哪怕只有一年、半年！

他如果可以公開，把這個bug利用起來，那整個世界都是天翻地覆的。

所以，對齊磊來說，最難的就是把未來的信息傳遞出去。

NLM的事情，他繞了一大圈兒，費勁了大力氣，其實就是傳遞一句話的信息。

他做的每一件事，其實花費最多的精力也是掩蓋信息的來源。

真的難啊！

而他手里這個，就是另外一個信息，一個對他、對所有人都影響重大的信息。

跑回學校，奔向四樓的會議室，就見章南和張嘉志在門口低聲談論著什么。

“校長好，張老師好！”

齊磊燦笑著打著招呼，然后很自然越過二人，一把推開全議室的門，邁步而入。

張嘉志眼珠子沒瞪出來，“你！！你給我回來！”

這熊孩子，跟我耍橫也就算了，這么重要的客人，你連門都不敲的嗎？

再說了，你跑這來干什么？這是你來的地方嗎？

要拉齊磊回來，本能地跟著也進了會議室，章南想攔都沒來得及攔。

“齊磊，你注意點！”

幾乎是喝罵，但話還沒說完，齊磊疑惑地回頭看見他。

“我....”

那邊，廖凡義卻是主動拉開一把椅子，“你可算回來了，坐！！”

張小孩同志一下就懵了，沒搞清楚狀況。

齊磊還奇怪呢，這人瘋了吧？攔我干啥？

順著廖凡義的指引，坐下，先不管他，“久等了。”

廖凡義，“不久不久。”把自己的水杯遞到齊磊面前，“跑著來去的吧？先喝點水，壓一壓。”

張嘉志：“”

“那什么...”廖凡義突然來了句，“小張，這沒你的事兒了，你回去吧！”

張嘉志：“”腦瓜子嗡嗡的。

聽話的、本能的退出會議室。

雙手扶著門把手，把門關嚴。

“校長，他們找齊磊干啥啊？”

章南閉了眼，“張老師，川音考校的情況，你還沒和我說呢！”

“正好，你現在和我說說，考的怎么樣？”

“哦哦！”張嘉志一愣神兒，“哎呀，我這個腦子啊，忘了！！我現在就和您匯報！”

溜溜的跟在章南屁股后頭走了，一邊走，一邊匯報，“校長，我跟您說哈，咱們這回考的可好了！”

“您放心，回頭我再和廖老師套套近乎，我覺得，高三這幾個都能走保送！”

章南一邊聽，一邊贊賞，“這批孩子，多虧張老師教的好啊！”

張小孩兒，“嗨，那不都應該的嗎！？”

“您就看我的吧！專業方面，這幾個孩子都沒的說啊！”

“另外，廖老師那邊就更沒得說了。我還在北廣的時候，廖老師就對我好。真的，肯定能給這個面子！”

章南：“”

把章南干不會了，你說我是應該鼓勵你呢？還是打擊你呢？

最后只能道：“也別把希望太放在私人關系上，主要還是得學生有實力。”

張小孩，“都過硬...都過硬....”

“對了校長，他們找齊磊干啥啊？”

章南，“”

“小張，你覺得咱們廣播室的設備是不是該換一換了？”

張小孩，“不用，浪費錢，現在的就挺好！”

“那什么？到底他們在會議室干啥啊？”

章南實在受不了了：“回你班去，問什么問！”

“哦。”

張小孩可委屈了，你不讓問直說唄，發啥火呢？

會議室內。

一眾人等，神態各異地看著氣還沒喘勻的齊磊。

他們之中，有的人和廖凡義想法一想，急于知道國家重點支持的這個新學科到底是什么定義，期盼著眼前這個少年能給他們一個答案。

而有的人，則和龐清方想法差不多，社科類的學科就沒有天才，他們不認為齊磊能提供什么有價值的東西。

此時，龐清方看著齊磊手里緊緊攥著的那個文件袋。

“說吧，小同學，數字媒體，請你給我們一個準確的定義。”

齊磊則是平復了一下呼吸，深深的看了龐清方一眼，呢喃道：“數字媒體？”

突然氣場一變，神情肅穆起來。

那邊本來很放松的張路臣，突然就坐直了身子。

因為....因為齊磊現在表現出來的姿態，是絕對不屬于一個十七歲高中生的。

他在用肢體語言轉換角色？

“我想大家一定很好奇，為什么上面有人推薦你們來找我？”

齊磊終于開口了，不是回答，而是反問。

此言一出，龐清方、廖凡義都不由點頭，“確實有些好奇。”

龐清方道：“我相信這個世界有天才，可是我不相信在社會科學方面有天才，因為這是一個考驗閱歷、依靠經驗的學科。”

只見齊磊點頭，蹦出一句，“我可沒說我是社科天才哈。”

“嗯？”

眾人疑惑的目光中，齊磊嘿嘿一笑，“實話實說，我確實有一些超出常人的天賦，但是在邏輯推理和大數據分析上面，和社科不沾邊。”

結果下一句，更把大伙驚著了，“我曾經幫上面，做過一些戰略上的分析和推演，解決過一些問題。”

“至于是什么具體問題，就不方便說了。”

好吧，大伙兒你看看我，我看看你，不方便說....那就是機密唄？

“也曾經...也曾經利用網絡大數據，做過一場成功的網絡營銷。”

“也正是因為這次營銷策劃，讓我發現了一些未來可能存在的問題，所以向上面的人提了建議...”

看向廖凡義，“和您倡議這門學科的老秦，就是這個人。”

噗！！！

幾個老學究差點沒吐血，說來說去有點邪乎。

可是，又由不得他們不信，尤其廖凡義。

他見的那個人確實是老秦，也確實是老秦向他推薦的齊磊。

更真實的是，整個過程，上面對新學科的支持力度之大，已經超出了他的想象。

此時此刻，那幾位不太看好齊磊的人也不得不重視起來，這個少年，確實不是凡人，他有東西！

是的，這是一種本能的認知，上面都在用的人，說明他有過人之處。

龐清方凝重起來，語氣都變了。

“那么，請你給我們解釋一下，什么是數字媒體？”

齊磊皺眉想了想，皺眉道：“這個概括，其實不準確。”

眾在前傾身子，“怎么不準確？”

齊磊，“所謂數字媒體，我能想到的有兩個部分。”

“第一，理論概述。數字媒體就是指以二進制數的形式記錄、處理、傳播、獲取過程的信息載體，這些載體包括數字化的文字、圖形、圖像、聲音、視頻影像和動畫等感覺媒體，和表示這些感覺媒體的表示媒體(編碼)等，通稱為邏輯媒體，以及存儲、傳輸、顯示邏輯媒體的實物媒體。”

這個前世齊磊學過，張嘴就來。

“第二，就是數字媒體技術，通信工程、自動控制、信號與信息處理、電路與系統，等等應用于網絡時代的技術導向。”

“所以，如果單說‘數字媒體’四個字的話，它更像是一個工科門類。”

眾人有點懵。

不是齊磊說的這些東西他們沒聽懂，而是恰恰相反，聽懂了才懵。

因為他們對數字媒體的個人理解是和齊磊這個差不多的，這就是個工科啊！

那么問題來了，工科，你去找計算機專業的，找媒體技術專業的，兩相結合就行了啊，找我們來干什么呢？

可沒有一個和數字媒體沾邊兒的，好不啦？

“所以說，數字媒體這四個字概括的不全面啊！”

廖凡義有點急了，“那你說說，怎么能概括的全面！？”

齊磊，“數字媒體，只能說是從技術層面解釋了一個學科。”

“可是，因為數字技術產生的媒介變化，從而對新聞、社會、國際關系、大眾傳媒等等學科的影響和變化，才是這個學科存在的意義。”

眾人又驚了，不是聯想到了齊磊所說的影響有多大，都沒概念，上哪聯想去？

要說，這個問題現在提出來，就超前。

國外都沒有研究方向，更不要說已經習慣了跟著國外走的國內學術界了。

他們驚訝的是，這還不是一個小分類，這是個大類學科？

廖凡義試探性了問了句，“包含很多？”

齊磊點頭，“很多！”

“具體有什么？”

齊磊，“我能想到的，包括，網絡社會學、網絡心理學，網絡傳媒學以及互聯網時代的國際關系變化、文化滲透等等。叫什么學，我也說不上，得你們自己起名兒。”

廖凡義：

頭疼，他是來找齊磊解惑的，結果越說越迷糊了。

什么網絡社會學、網絡心理學的？網絡影響有那么深淵嗎？

對此，齊磊只說了一句話，“廖教授，龐教授，張教授，也許你們現在沒有概念，那我就簡單的給你們舉個例子吧！”

“傳統媒體時代！”齊磊愈發嚴肅，“包括現在！！”

“新聞，大眾傳播的概念是單向的，至少我們國家是單向的、集中的！”

廖凡義凝重起來，“具體點。”

齊磊，“我們的國家體制決定了我們的官方媒體，以及社會媒體的性質，易掌控，易支配！”

“再加上傳統媒體的本質，就是一個在說，一個在聽。”

“媒體說，百姓聽。”

“結果就是，輿論和國民思想易于引導！！”

“而西方思想、反動言論，無法突破這層壁壘，文化防御的成本極低，且無比牢固！”

“就算個別聲音刺耳，也沒有發聲的渠道。”

“可是，網絡時代，媒體是雙向的、發散的！！”

“媒體在說，任何人都可以在說。一個信息，任何人都是傳播者，任何人都是受眾。”

“這種情況下，你的新聞防御、文化壁壘就失去了優勢。無孔不入的情況下，你再用傳統新聞學的手段來防御來引導，那就必敗無疑！”

廖凡義，“！！！”

可惜齊磊還沒說完，“新聞學針對傳統媒體的理論、對大眾傳媒的基本認知、對社會學、大眾心理，國際關系的影響。”

“這些應對手段都將失效！”

“到時候，就不是新聞失效那么簡單了。”

“傳統媒體會落伍，會失去權威性，會失去公信力，會被人家用各種你想不到的手段打的措手不及的啊！”

“這就是研究這門學科的意義！”

那邊龐清方汗都下來了。

“有，有這么嚇人嗎？”

今天少點，狀態不好。

還有就是.....

我能請個假，去看個《長津湖》嗎？

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