第二百五十九章 學霸養成中

我和學神同桌有個約定 第二百五十九章 學霸養成中

認真看了最新的高考題，吳思明和路漫兮的感受是任重而道遠。

“餓了先吃點，晚點出去吃燒烤。”

下午四點多，姜琳切了幾牙西瓜放盤子里端書房讓看書的倆孩子吃。

在路漫兮家蹭吃蹭喝吳思明已經家常便飯了，扭扭捏捏反倒生分，既然準備進一家門，吳思明也不見外。

西瓜放下，姜琳出去把門帶上。

“物體抵抗運動狀態變化的性質是慣性，這句話怎么理解？”

吳思明咬了口西瓜，指著報紙第一道物理選擇題道。

“這句話就是慣性的屬性啊，物體保持靜止狀態或勻速直線運動狀態的性質就是慣性，這是慣性的定義，你可以把它理解成一種阻力，”路漫兮抓住一個盒子在桌子上移動，“當物體狀態要改變的時候，是不是就要克服這種阻力，”

吳思明點點頭，不難理解，但有點抽象。

“記住慣性是物體保持靜止或勻速直線運動狀態性質，”路漫兮重復了遍，指著C選項道：“所以這個很容易理解吧，行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質是慣性，不對吧。”

“物理選錯零分，少選扣一半，我數一下，14，15，18，三個多選，都少選就扣9分，”吳思明道：“你肯定相信自己，兮兮你說我該怎么選？”

“其實單選多選一眼就能看出來，涉及到計算的單選，不需要計算的概念或推斷就要考慮是不是多選，總共八個，會有三到四個單項計算題，多選一般也就三個，你不確定的話就選一個最確定的。”

“具體也要看情況，有些多選就是送分題，比單選簡單多了，比如這個15題，稍微學一學怎么能不會，平拋運動和自由落體的基礎概念判斷就行。”

路漫兮接著說，“16題一看也是單選，你看看這個題怎么判斷。”

（一小球放置在木板與豎直墻面之間，設墻面對球的壓力為N1，球對木板的壓力為N2，以木板與墻連接點為軸，將木板緩緩轉到水平，不及摩擦力，過程中......）

“N1肯定始終減小，N2不是始終增大嗎？為什么N2始終減小？”

吳思明不理解。

“N2最后等于小球重力？”

路漫兮就知道小明這么想的。

吳思明道：“不是嗎？”

“哦，最后N1為0，N2是等于重力，”路漫兮道：“木板沒水平之前N2大于重力。”

吳思明摸不著頭腦。

“這種題你不要憑感覺，慣性思維往往會誤導你，畫小球的受力圖，”路漫兮邊說邊畫，“小球受豎直向下的重力，水平向右的N1，垂直于木板的N2，”

“看明白了嗎？”

路漫兮畫完受力分析問道。

“重力不變，N1減小，N2的大小等于重力和N1的合力，哦，”

吳思明拍了拍額頭，這要是正式高考的話6分送分題就真送了。

“所以啊，做物理力學一定要勤動手。”

路漫兮笑著道。

“這題看似簡單，不知道有多少人會掉坑里，還有第一題完全考概念，前三道題能說難嗎，這十八分都送分題，”姜琳看著倆人道：“平時練題一定要養成良好的習慣，不能眼高手低，眼高手低的結果就是看著很熟，就是無從下手。”

吳思明真想抽自己，今年正式考的話這18分送分題他只能得9分，物理已經崩了。

“所以有時候不是題有多難，就是自己不仔細，該拿的分失誤，難的啃不動姜琳笑著道：“就現在的出題模式，只要基礎扎實，考個普通一本玩一樣。”

吳思明今天受益匪淺，以后學習還是要先改善方法。

姜琳看著兩孩子，感覺真巧，女兒是對語文麻木，對數理化敏銳，臭小子則截然相反，女兒唯一的短板是臭小子的強項，倆人還成了密不可分的朋友。

就像是命中注定。

“以前的大學生名校，一本，二本，三本，專科的分布是典型的金字塔模式，這種模式正在改變，頂端的名校人數相對變化不大，普通一二本門坎降低，按前幾年錄取只能上三本或專科的人會大量涌向普通一二本，等你們畢業最早17年的時候大學生會特別廉價，競爭力可想而知，”

“所以如果把不同層次的大學看作不同高低的平臺，你們要盡量往高爬，起碼達到211才能在激烈的競爭中優勢明顯，”

姜琳給倆孩子分析一下他們未來的形勢。

路漫兮道：“專業和職業選擇呢？”

“首先看自己的興趣，不過你們很多人也不知道自己喜歡什么，那就要考慮自己的性格，比如特別膽小或粗心大意就別學醫，然后就業的地方，比如你想在咱唐都就業，選機械化自動化制造業就要慎重，最好選在家鄉有優勢的專業。”

姜琳說道。

吳思明覺得師娘說的很專業，在志愿指道上比老班講的好。

“我畢業肯定在家門口工作，咱這兒有什么特色行業？”

路漫兮思考著道。

吳思明道：“挖墳。”

“咳，”路漫兮差點笑岔氣，“考古吧，這是個特色。”

“挖煤也是特色，”

姜琳也笑道。

“看網上吐槽專業的特別逗，考古是挖墳，采礦是挖煤，會計是數錢，還有什么，”

路漫兮忍不住笑了。

“建筑搬磚，土木拆墻，”

“被他們說的我都沒專業可選了。”

路漫兮吃了塊西瓜，讓小明那邊拿下紙。

師娘出去了，吳思明湊近路漫兮，一口口勿住路漫兮的嘴唇，路漫兮剛吃西瓜，甜甜的。

吳思明輕輕一吸，吸到兩顆西瓜籽兒。

路漫兮退開，臉上掛著俏皮的笑容。

吳思明把西瓜籽兒吐紙上包起來，抬起路漫兮一條腿放自己腿上。

路漫兮上身穿件白色短袖，下面是牛仔短褲，踏雙白色涼鞋。

吳思明特別喜歡捏她大腿肚。

路漫兮也很受用，被小明捏著很舒服，她擺動著小腿，報紙翻到化學選修部分，選修五有機化學基礎，“D可與銀氨溶液發生銀鏡反應，怎么寫？”

吳思明研究合成路線，“A是甲苯，對位的氫被氯取代吧，B應該叫什么，先稱為對氯甲苯吧，到C應該是甲基上兩個氫原子被取代，”

路漫兮看著點頭，“不錯，1，2小題你已經做出來了，繼續。”

“D可發生銀鏡反應，肯定是醛基，那么C到D加成反應，氯甲基變為醛基，”

吳思明邊說邊畫D的結構式，苯環上氯和醛基對位。

“niice。”路漫兮又點點頭，“特別像學霸，繼續。”

“這叫學霸養成中，D到E，E中有兩個氧，醛基被氧化成羧酸，”

接下來吳思明卡住了。

“你把最終目標產物對羥基甲苯甲酸丁酯畫出來逆推，”

路漫兮提示。

“哦，對，G是對羥基甲苯甲酸，”吳思明寫出來后倒著推測，“那么F是E中的氯被羥基取代，”

“G是F加氫后得到的，再想想。”

路漫兮指著合成路線道。

“想不出來。”

吳思明搖搖頭。

路漫兮拿起筆把小明推不出的最后一步補上，課本才剛學到這兒，小明能推到這一步已經很不錯了，這可是正兒八經的高考題，而且昨天剛出爐的新題。

“算算這題十五分你能得多少，1，2，3小題都對，5也對，8分沒問題。”

路漫兮大概算了下，“有沒有覺得化學合成很有意思？”

“沒有，正常人怎么能從數理化中感受到樂趣。”

吳思明斬釘截鐵。

路漫兮用筆敲了下小明。

“小明腦子也夠用啊，”

姜琳外面跟路老師說。

“他本來也不差，看跟誰比呢。”

路楚原說，分科后小明成績一直穩定在班級前十五，這學期已經穩定在前十了，六班整體水平要比其他班好，能排在前十很不錯，而單科，小明語文不用多說，生物全班前三，化學前五，物理也進前十了，數學和英語現在差點。

也是啊，姜琳笑了笑，也是難為臭小子了。