第一一二章 首席大科學家

我的生物黑科技 第一一二章 首席大科學家

十公里，這是直徑萬米的太空生物運輸通道！

而同樣的天柱，在華夏，一共有九座！

九座天柱，視角從地面仰視天空，仿佛真的是這九根巨大的柱子，支撐起了天空之上的那一大片浩瀚的大陸。

“好壯觀！”

“真雄偉！”

“奇跡！”

天柱還在快速構造，但是，會議時間有限，此時，直播已經終止。

但是，即便中斷了大屏的直播，眾人的腦海里，還是止不住回蕩那奇跡的一幕，哪怕地下的生存基地，也沒有讓眾人如此的驚駭。

因為，一個代表著現在，而天柱，則意味著的未來，無比廣闊的未來。

即便沒有外星人戰爭這回事，人類的未來，也必然是星空宇宙，只有走出去，才有可能有未來。

否則必然困死在母星之中。

而如今，這個未來，前所未有的清晰。

直播關閉之后，趙雪立刻開口，“剛剛展示的，就是我們今后的太空運輸通道。”

“這九根天柱，我們的科研人員，將其命名為不周山。”

“天柱不周山。”

“不周山分九座，三個小時后，天柱不周山將會正式投入使用，有它的支撐，我們先前數天才勉強搭建成型的太空防御陣線，如今，重新搭建一個縮短到只需要一個小時，一個小時，就能重新將足量的物質輸送到太空！”

“有它的支持，我們的太空防御陣線的建設會進入嶄新的階段。”

“同時，天柱的存在，也讓我們的太空防御陣線，徹底擺脫了對方的信號壓制武器，只要天柱不倒，我們在后方就能如臂指使的指揮前線作戰。”

“不論未來怎樣，我們的形勢就會越來越好。”

“所以，即便還在戰時，面對未來巨大變革的挑戰，我們教育和科研領域的生物科技試點工作，必須快速抓緊，不需要做任何多余的猶豫。”

趙雪快速從開場白引入到了此次大會的正題，會議議項一項項快速通過。

無限的發展機遇，和外敵在側的巨大壓力，內部空前的團結，這種關鍵時刻，沒有人再選擇死死捂住自己的小圈子。

最終，大會一致通過，銀河生物研究基地，成功更名為華夏生物最高科學院，成為華國內部生物領域的至高科學殿堂。

而程翔，則是這座最高科學院，至高科學殿堂的首席大科學家。

所有高校，乃至高中，以及義務教育階段也都做了相應的更改，同時，也一并納入到了華夏生物最高科學院的科研積分體系。

同時，外國語課程，在此時，正是宣告從主課移除，幾十年的必考科目，隨著華國的徹底崛起，已經完成了它的歷史使命，取而代之的，則是生物學，從小學開始普及生物常識，一路到高校，這是順應時代的變化。

如果有未來，那么，華國的未來就是生物科技的世界，如果有未來，那么世界未來的絕對核心就只有華國。

萬眾矚目中，會議已經到了最后的時刻，程翔開始講話。

“眾人拾柴火焰高，會議各項議題，出乎我想象的好。”

“我在這里，為這個試點工作，我唯一能夠提供的，就是這個！”程翔用食指指了指自己的腦子。

臺下一陣笑意，“程首席只管在最前沿開拓好了，后面這些瑣事，放心交給我們來干就好了。”

“對，沒錯。不能讓這些瑣事讓程首席分心。”

眾人齊齊附和，時至今日，程翔時間的寶貴，已經無人不知。

程翔笑著搖搖頭，“你們誤會我的意思了。”

“我的意思，是這樣。”

說罷，程翔打開了一個虛擬投屏。

投屏上，顯示的，是另外一個程翔，不過，投屏里的程翔卻是正在講解著什么，與此同時，投屏里的程翔一邊講解，同時，周圍還有大量的實例在印證，圖文并茂。

這突然的變化頓時引起了眾與會人員的注意力。

“咦？”

“這是？”

“這是講課？”眾人頓時一驚，“程首席的講課？”

程翔從博士畢業以來，雖然曾經被授予講師以及教授等職位，但是，從畢業到現在，程翔正兒八經的上課，那是一次都沒有。

研發工作太緊張了，貼近教學最多的，就是幫各課題小組解決一些關鍵上的問題。

此時，見到程翔這樣正式的講課，在座的別提有多高興了。

這不光是因為開天辟地頭一回，而且還是一個非常積極的信號。

一個人掌握知識，人力終有限，但是一群人掌握知識，那么，培養出千千萬萬個程翔，哪怕是千千萬萬一半，甚至一半一半的程翔，那華夏的未來，都無可想象。

這就是教育的重要性。

“程首席？”

“這種課程錄制的難度大嗎？”有人問出了這其中的關鍵。

作為最高生物科學院首席大科學家，科研工作，絕對是最繁重的一個，也是最為重要和核心的一個，如果因為錄制課程太過耽誤時間，那么，反而有些得不償失。

這個問題一出，所有人都關注了過來。

程翔聞言，就明白大家擔心什么，“難度不大，甚至很低。”

“不過，這不是重點，我的講課只是其中之一，卻不是其中最重要的，重要的是，這講課的工具，才是我為廣大教職工作者們準備的。”

眾人聞言一愣。

“生物智能終端上，可以通過增加專用插件，就可以添加教程錄制等教學功能。”

“我們可以通過意識影像傳遞，快速將知識傳達出來。”

“雖然目前的技術程度，沒辦法安全的直接將知識直接刻錄到大腦的記憶區，但是，我們已經可是實現將大腦的意識信號，通過我們制定的教程錄制系統，然后刻錄到外置的云存儲中心。”

“而且，在教學空間內，意識的活躍程度會被高度激發，意識感覺到時間長度會大幅提升。”

“像這樣的一節兩個小時的大課。”

“真實時間，我只花了半小時就錄制完畢。”程翔笑著將最關鍵的地方說了出來。

半小時，錄制兩小時的課程，字面上的時間差，就接近一比四，而錄制一節課程，不可能是直接一氣呵成，多多少少會有些修改，來回補充的。

那么，可想而知，這其中的真實時間比例差距，絕對比一比四要高，一比五，甚至一比十都有可能。

這件利器的最大的威力，不是意識操作，不是教程錄制，而是那驚人的時間效應。

有人此時已經顫抖的反應過來，“教學可以減少時間，那學生學習？”

程翔也是笑著點點頭。

轟……

在場的都不是笨人，這一刻全都明白了，震撼當場。

科學的進步，離不開人才。這變化的意識時間效應，說的更直白一點，幾乎是直接提升了學習的效率，而且，是以成倍，甚至五倍，十倍的速度提升。

這是何等驚人的改變！