第三百二十四章 陸言,字臻

考研在秦時 第三百二十四章 陸言,字臻

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由于張良自幼接受的是典型的貴族教育，圣人之道耳濡目染，他在來到小圣賢莊求學之后，深得孟思喜愛，成為伏念、顏路之后的第三位弟子。

韓國的變故深刻地影響著張良，身為責任心強的大師兄，伏念盡管時刻關注，但這種根植內心的癥結，終究只能靠當事人自己。

張良的到來，于陸言來說，只是一個插曲。對方如何，跟他拜見荀子，行成人禮沒有任何的關系。最多，就是讓他的心情變得不太美妙。

天色漸暗，顏路終于還是來了，“陸言，師叔他老人家那局棋可算結束了～”

陸言瞅了瞅天色，大致猜到了他這么疲憊的原因，有些好笑，“結局如何？”

“沒結果，三百三十六局，平局足足有一百八十場，哎～不說這個了，師叔和師尊都在，好像有重要的事情找你。”

顏路的話，讓陸言說笑的心思陡然一頓，“他們兩人都在？”

“是啊。走吧。”

“嗯。”

孟夫子和荀子，同時要找我有事，大概率就是那件了。

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陸言心中已有猜測，一路無話。

“言拜見老師，拜見師叔。”

荀子捋著胡子點頭，“坐吧。”

“那……”顏路見這樣子剛準備開口告退，卻被孟思叫住。

“顏路，你也坐下。”

“是，師尊。”

孟思和荀子坐在上面，陸言和顏路坐在堂下，一時間氣氛有些微妙。

荀子首先開口“咳咳，此次你回來行冠禮之事，那都不值一提。我們兩個，主要是想跟你談一談，《論人生在世》這本書，你日后究竟打算如何處置？”

“弟子自然是等候時機，然后直接向世人公布。”

“等候時機，這個時機又是什么？”

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陸言一時難以言語，不知道該怎么跟荀子解釋。

難道要說出印刷術嗎？

他并不敢肯定小圣賢莊就一定會支持自己，雖然小圣賢莊也秉持有教無類這樣的思想，但說到底，這還是一個貴族子弟讀書的大勢力，它是知識為貴族壟斷下的既得利益者。印刷術，幾乎可以說是在釜底抽薪。

孟思這時候搖頭嘆氣，“唉，雖然不知道你究竟是如何想的，但我能考慮的只有儒家的未來。我能感覺到，我這把老骨頭，所剩的時間不多了。”

顏路大驚失色，“師尊！您——”

“不要大驚小怪，人壽自有天數。沒有踏入那一步，終究不如這個老家伙活得長久。”

孟思說的老家伙自然就是荀子，荀子毫無疑問是天人境界，可惜孟思，終究卡在了大成境界的巔峰，就如同道家天宗的赤松子一樣。

“自從祖師孔子離去，在長久的學說爭論中，我儒家分為八個派別，彼此之間雖然都享有儒家之名，但其實早已漸漸疏遠。

如今我自感命不久矣，伏念雖然出色，但終究威名難以震懾諸家。你這《論人生在世》一發表，儒家必生大亂。

我是想趁著我還在，又有這老家伙為助力，你若是盡早公布，即便發生些動蕩，也不會傷及儒家根本。”

孟思說得沒有什么問題，這是他身為小圣賢莊掌門應有的考量。

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以人為主體，以萬事萬物為客體，人可以與天的地位并列，這樣的觀念你說出來，儒家直接把陸言打為叛徒，一點問題也沒有。

哪怕，這的確是一種進步的發展，但是你這個發展，太驚悚了，步子跨得太大了。孟思和荀子能夠明智地支持，已經是得天之幸了。

現在難題擺在陸言的面前，到底要不要提前讓它出現在世人面前？

陸言原本以為這次出行小圣賢莊，只是輕松愉悅地行個成人禮、散散心，沒想到心頭壓抑的重擔，又添一分。

他攥著拳頭沉默良久，最終朝著兩位長輩低頭觸地，“老師，師叔，請恕陸言不肖。”

只有印刷術打破了知識為貴族壟斷之后，天下人能夠讀上書了，《論人生在世》的意義才能實現，才能將自古以來“人”在“天”之下的理念扭轉，引導人們去探索世界，開辟出自然科學的道路。

與之相比，儒家因為書的發表而爆發什么混亂什么的，或者將自己除名之類的，都不重要。

孟思垂目，見陸言的頭觸在地上久久沒有抬起，他閉上眼睛，深呼吸一下，“哎～這是你的選擇，我尊重你。”

“謝師叔。”

“罷了，罷了。儒家前途之事就交給你們這一代自己了。”

顏路也跪在地上問道“師尊，伏念師兄他，是否已經知道此事？”

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“原本不想給他太大壓力，但我也就在這幾年了，所以，這件事他已經知曉了。你們師兄弟天賦，皆是我生平僅見，或許，是老夫太多心了。呵呵～”

兩位長輩找陸言說的大事，還遠遠未到發生的時間點，雖說沉重，但也僅此而已，畢竟未來還是在伏念、顏路身上，眼看他們到時候會如何選擇。

這件事情說完，荀子和陸言便離開了孟思的住所。師徒兩人一邊走，一邊說著話。

“你的氣色不太好啊，心里有事。”荀子走路目不斜視，但還是一眼就洞穿了陸言現在的問題。

陸言直言不諱，“瞞不過老師，確實有一些問題積壓在心里。”

“什么樣的問題。”

“明明知道正確答案，卻依舊難以承受的問題。”

荀子默不作聲地走了幾步，突然換了個話題，“你最近寫得那些書，我都看了。寫得真臭，水平很次，你在為秦國鋪路？”

陸言否認，“不是秦國，是華夏民族。”

“懂了。”

“您懂什么了？”

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“臻。”

“什么？”

“這是我給你取的字。”

“臻？”

“臻，是一個過程，不要想得太多。”

臻，是一個過程……

“行了冠禮之后，就走吧。我能看出來，接下來幾年天下應該會安分些。好好沉淀一下你自己，那些問題，根本就不是問題。”

“是，老師。學生記住了。”

“嗯～我到了，就這樣吧。”

一個小童從竹院里跑出來，領著荀子走進去，然后朝著陸言行了一禮，關上了竹門。