287 林小賢同學全都要

我真不想讀檔 287 林小賢同學全都要

開學一周過去，七班的學習氛圍非常懶散。

但這并不是七班才有的情況，整個高二普遍都是。

就此，年級上號召各班班主任開班會討論，杜天君開了，也討論了，從學生們的口中得出了一個奇怪的結論：

之所以懶散，是因為缺乏開學的感覺

杜天君當時就懷疑這幫兔崽子是不是在那他開涮。

畢竟“感覺”這玩意兒，它難以捉摸，很抽象。

“那你們告訴我，什么才能找到感覺？”杜天君在講臺上搖頭晃腦，很傷腦筋。

這是一個復雜的問題。

臺下鴉雀無聲，沒人回答，也沒人想回答。

“老師。”

很久之后，終于有人站起來了，是李馳：

“我感覺是有些老師講課太磨嘰，所以降低了大家的積極性。”

“哦？”

李馳居然一本正經，角度還很犀利，杜天君盯了他兩眼，然后不慌不忙地拿起杯子喝了幾口：

“李馳，你說的是哪位老師啊？”

“生物老師，李林森老師。”

“你出去。”

李馳出去了。

林小賢很佩服，覺得馳哥是狠人，僅僅因為開學那天被李林森抓到辦公室批斗而耿耿于懷，就敢給親爹下絆子。

不過有一說一，林小賢還挺羨慕這父子倆，別看現在各種矛盾，實際上都是相愛相殺，等以后李馳上大學了，工作了，這倆父子的感情肯定會越來越深，也越來越合得來。

李馳出去之后，剩下又沒人回答了，杜天君有點不耐煩，心說這幫小崽崽果然是逗老夫玩，正打算依照傳統直接來一段即興說教，第四組有人站了起來。

身姿卓麗纖眺，面色認真嚴謹，林小賢左看右看真好看不愧是他最喜歡的佳寶寶。

當然了，林小賢不會偏心佳寶寶是他最喜歡的顏寶寶也是，還有蘇寶寶。

或者再加個沐寶寶？

在林小賢走神的時候學習委員提出了一種可能，即使是個抽象的有些扯淡的議題她依然動了腦子思考：

“老師我覺得可能是因為還沒有發新書的原因，才導致大家缺乏開學的感覺。”

“嗯…別說，有點兒道理哈…”

此話一出，杜天君點點頭班上其他人也好像也一下子產生了共情：

“是啊咋還沒發書呢？”

“我看他們高一都發了的。”

“豈止是高一，文科班也發了啊，就理科班沒發，why？”

“是不是沒有新書了？”

有人馬上梳理了一下，除了語數外在高二上學期就發完了所有冊目剩下的科目，以及那些零散的雜書肯定是還應該還有的。

最后雖然不知道沒發新書不是引起學習氛圍懶散的元兇，但也引起了老師們的注意第二天問了問學校，才知道原來高二新學期的教材全被燒了。

“燒了？怎么燒的？誰燒的？”

“是送書的貨車超載在高速上撞上了泥頭車偏偏那泥頭車是個油罐車所以當場爆炸，一車書全燒了。”

聽到政教處主任如此解釋，老師們都面面相覷：

“那新的一批什么時候送到學校？”

“我們剛剛才聯系過，可能下周四左右吧。”

“啊？今天才周一，那物化生科目的新課都不好上著走了啊。”

“這個也沒辦法，飛來橫禍，那一車的教材也不止我們一點兒，七中五中的教材也收到影響了，所以我這會兒也是準備下通知，讓相關科任老師在打印店印些教學提綱先上著吧。”

這也是沒辦法的辦法，對學生而言的話，有好處也有壞處。

好處就是，即便用提綱上課，老師肯定也要會放慢節奏，那么他們還可以趁機再懶散一周。

壞處就是，等新教材到了之后，在提綱上做的那些筆記，又要重新騰挪到新書上，挺麻煩的。

“那就這樣吧，那個…七班的杜老師，你等一下。”

其他兩個老師離開了，政教處主任招招手，把杜天君留下，關上了辦公室的門。

“怎么了主任？”杜天君有點兒懵逼，第一反應想著是不是哪個學生給他捅婁子了。

“來，先坐。”

主任招呼了一聲，然后抬頭問道：

“杜老師，你們班有個叫林小賢的學生吧？”

杜天君心一沉，心說果不其然。

可這林小賢自從上學期轉性之后一直表現都還好啊？

除了偶爾還是要皮一皮，基本沒犯過什么讓老師太鬧心的錯誤，成績更不用說，已經直接是年級前列了。

理論上，他應該不會再捅婁子了吧？

主任看到杜天君一臉深沉，可能知道他在想什么，笑了笑：

“我不是說這個林小賢犯了什么錯誤啊，只是他挺出名的，同學之間不清楚，反正在我們老師圈子里面多多少少都有所耳聞，說是個大黑馬？學習成績從上學期國慶坐火箭飆升，后來雖然放緩了，但也一直在穩定進步，是這樣嗎？”

“是的是的！”

原來是表揚，那太是了，杜天君開始邊介紹邊夸，主任聽了一會兒，拿出一張紙質表格給杜天君：

“杜老師你看看，這是林小賢同學上學期從爆發到期末，各個大小考試的成績表，當然，測驗沒算在里面，但也足夠看出一點兒有意思的東西了，不知道杜老師你發現了沒有？”

“我…沒看出什么啊？主任你這表，專門給他一個人做的？”

“嗯，沒啥官方性的目的啊，只是興趣使然，想研究下這個林小賢，沒想到還真研究出一點兒東西。”

主任一笑，指了指那些考試的分數：

“你看，除了語文和英語，林小賢同學其他科目的考試成績，幾乎每一次都在以固定的分數增長！你看，這一次月考和這一次，都是增加三分，然后這一次和下一次，都是增加兩分……期末前的摸底考和期末考，都是統一增加七分！”

杜天君看了一會兒，眉頭緊鎖，開始還有點兒暈，然后拿出計算機一算，還真是。

“嘶……主任，他在故意控分？”杜天君五官都皺到了一起。

“哈哈哈…”主任大笑收起表格，“你的說法是控分，我的說法嘛，其實簡單，就是這林小賢想細水長流，一點點進步，免得太猛了，太耀眼，又容易引起你們老師過度的關注培養和過高的期望，產生不要的壓力……”

“啊？”杜天君有點難以置信，“這…至于嗎？”

“至不至于的我也說不準，反正猜測而已，不過這也不是什么不得了的，杜老師你下來也別就這個事情去打擾林小賢同學，反正就咱們之間當個軼聞聽聽得了……”

“……接下來我要說的才是找你的正事，是關于一次教學上的交流實踐活動，是二中和七中聯合組織，互相派幾個學生代表，進行為期一個月的交換學習體驗…”

“不多，高二年級，目前可能一共也就兩個名額，上面研究決定呢，就從你們班找，因為你們班的平均成績雖然長期低迷，但尖子生的比例確實又是最高的…這里有些資料，杜老師你拿下去看下，然后看看讓你們班的哪兩個去…”

主任零零碎碎又說了一些，杜天君領命回到班上，第一件事說明了新書的情況，第二件事就把林小賢叫到了辦公室。

其實嚴格說來，林小賢還不算尖子生。

他是偏科尖子生，可杜天君一看那個表格，感覺又不一樣了。

最關鍵的是，既然主任都提及了林小賢，那不管他是有意還是無意，是有什么目的還是真就隨口一說，總之把林小賢加入這兩個名額里面，肯定也沒啥毛病。

于是，杜天君大致說明了情況：

“……這次交換學習內容蠻豐富的，一個月內可能還要搞些小競賽，然后是全程住校，包括初中部和高中部所有參與這次活動的學生，七中那邊都會提供專門的一層宿舍，安排專門得老師給你們當生活指導……”

最后，杜天君提到名額問題，拿出名冊，指著他打了紅圈的幾個名字：

“林小賢，你是欽定的，兩個名額剩下一個人，你先說說你自己想跟誰一起去？”

林小賢皺著眉，盯著那幾個熟悉的名字看了很久，深呼吸一口氣，在名冊上點了幾點：

“這個，這個，還有這個……老師，我能把她們都帶上嗎？”