第二百五十三章--入門課

穿越從語文書開始 第二百五十三章--入門課

附中的待遇還不錯，雖然楊鴻儒只是臨聘員工，但是依然可以享受到教師公寓。當然，臨聘和臨聘是不一樣的...楊鴻儒這個臨聘比在編在崗還牛批。

不過他婉拒了教師公寓說實在的，教師公寓的環境比起他現在住的地方確實差了一點。好吧，不是差一點，而是差很多。

他那酒店式公寓每個月的租金兩萬多，這個數字都夠帝都普通人家還少一點的房貸了...不過他并沒有想在帝都買房的想法。有必要嗎？花個大幾百萬買個老破小？住酒店不香嗎？住家里的莊園不香嗎？

在帝都買房子確實是可以大大的升值，但是楊家也不需要他買房投資理財啊...他家的家底足夠他一世快樂，也許還能傳下二世、三世。

附中是六年完全制中學，包含了初中三個年級和高中九個年級。附中的學生是完全可以選擇直升的，避免了很大一部分的中考壓力。不管你中考成績如何，附中永遠為你敞開大門。

當然也有志存高遠的，想更上一層樓的學生。他們就會選擇101、人大附等更好一點的名校就讀。學校一點不會卡學籍，大家好聚好散，江湖相見...

因為是六年完全學制，所以這就要求各個學科老師需要有同時教初中和高中的能力。為啥學校招聘碩士起步？這種要求對老師的知識積累和學習能力有巨大考驗，學習能力不足的人是無法勝任這一項工作的。

這一要求對文科老師相對友善一些，初中語文和高中語文的之間的跨度并不大，政史地等學科亦是如此。但是理化生老師心里表示很淦初中數理化生科目對于相對專業的老師們來說確實是有嘴就能講，但是高中的數理化生難度是呈指數上漲的啊！

象限...很簡單...

函數...好想死...

反正本科沒學過高數的楊鴻儒一直覺得數學老師都老厲害了，他心中一直對數學老師心存敬畏。他想來不敢給學生輔導其他科目知識，這是對別人專業性的一種尊重。

所以附中的入職難度對于楊鴻儒來說并不大，不過他還需要準備一節入門課來打動附中的領導們。

關系戶歸關系戶，但是想站上講臺必須要有相匹配的能力。如果楊鴻儒專業業務能力不行，學校領導寧可把他放在行政口打雜也不會讓他走上講臺。

講臺是個神圣的地方，尤其是名校的講臺。不可能隨便讓阿貓阿狗去執教。好在楊鴻儒一直是比較靠譜的專業教師，機電廠中學在他們本地也是名校。

他能在機電廠中學站穩場子就不怕附中領導們的考驗。

這節入門課主要考察的就是楊鴻儒的素質正規招聘來的老師都必須經過試講。大家對楊鴻儒的水平心里都沒底，現在的年輕人浮躁的很。

“唔...講點嘛呢？”楊鴻儒領回了自己七年級上冊的教材，又是熟悉的課本，又是熟悉的味道。

他在機電廠中學的第一年教的就是七年級上，如今兜兜轉轉一年后自己再一次摸到了這一本教材。當然，附中領到也比較開明他也可以選擇其他年級的教材。

七年級上冊就七年級上冊吧...好歹這本書還占一個熟悉。

講過一遍的楊鴻儒可以做到無教材施教不是拿一本破參考書站在那照本宣科，而是對文章內容牢記在心，每一行、每一段講了什么，有什么內容他都了如指掌。

這必須要把備課做到無比細致才能實現，去年的楊鴻儒因為不用帶班所以能把極大部分的敬禮集中在備課上。

既然要考驗自己的基本功，楊鴻儒干脆地選擇了一篇文言文。把文言文講好是一種本事，他楊鴻儒就要向領導攤牌本來想以普通的身份和你們相處，但是換來的卻是不信任。不裝了！我攤牌了！我就是明日名師！

七年級上冊有水平的文言文沒幾篇，世說新語是給小孩子開胃的小菜一碟，不管是詠雪還是陳太丘與友期行都是入門級文言文，根本無法體現老師的水平。

選來選去，比較適合展示自己的只有一篇蒲松齡老先生的狼了。這篇文章描寫精彩，寓意深刻，而且還有很多地方值得討論和研究，能提升學生的思辨能力...正是因為如此經典，所以很多教師在講公開課的時候回繞過它。

文言文講不好是真的丟人，而且狼這一課已經有太多珠玉在前了，如果沒有超越絕對會挨批。

楊鴻儒就沒這種疑慮他這只是一堂入門課。領導們的心理預期并沒有太高，所以只要他講得中規中矩就能驗收合格。

不過他想不鳴則已，一鳴驚人的話，那就必須要把這一課上出花來了。

為了讓課堂更具真實感，楊鴻儒向校領導申請了讓學生來上課。

領導們很驚訝這小伙子要搞事情啊！入門課本來不需要學生聽課，只要老師展現基本功就好。沒想到這小伙子竟然主動要求學生來聽，看來這是要把入門課上成一門精品公開課啊！

這小子心氣很高啊！

領導們倒是挺開心，不怕老師心氣高，心氣高了才會認真研究本職工作。就怕那些吊兒郎當混飯吃的家伙...不過很可惜楊鴻儒這人介于二者之間，他是一個業務能力極其突出但是性格又格外咸魚的老師。

因為家里條件太好，所以他并沒有靠著教書育人出人頭地的想法。不過出于天賦對專業的喜愛，他又能獲得學生的愛戴...

讓這樣矛盾的家伙混進教育行業也不知道是好事是壞事...反正對于楊鴻儒的學生們來說，老楊還是個挺靠譜的老師。他的課可以當段子聽，在哈哈一樂當中能學會很多知識。

對于楊鴻儒來說：教語文是痛苦的，但是對于學生來講：學語文卻是快快樂樂的。

痛苦之處在于備課的時候需要準備的東西實在是太多，你以為老師的旁征博引都是張口既來的？那都是經過精心準備的！學生聽到的每個寓教于樂的段子都得經過老師苦思冥想、精心安排。

要不是家里老媽后勤保障給力，他的發際線可能有失守的危險。當老師也是個費腦子的工作啊！德運我桃一個段子能吃一年，但是楊鴻儒每節課的內容都不一樣啊！

論創作壓力，楊鴻儒一個人堪比一個三流綜藝或者二流劇組...