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青藤心事——中學時代 第二十一章 小心火燭
“哦?你和何詩菱是一個地方的?”朱顏看著剛介紹完自己的凌濛初,這丹鳳鎮的女孩相貌都不錯嘛,哦,是成績不錯!不必給予過多關注了。
“嗯,是的。我們初中同桌三年,現在又是同桌。”凌濛初應著,又習慣性的伸手在后面把衣角往下拉了拉。
“哦。同窗五年了。”朱顏看向凌濛初,“班里還有你們初中的同學嘛?”
“初中的同學,在云凌的有二十六個,同校的有大約,多少來著?”凌濛初低頭看向了何詩菱,“哦,一百四十五人,但是,在5班的,只有我和小,和班長何詩菱兩個人。”
“哦,很好。請坐。”朱顏微抬右手笑了笑,示意凌濛初坐下,這兩個來自同一地方的女孩,性情,可是大相徑庭呢,一個話太少,一個話有點多。
“我剛剛聽到一句‘一葉障目,不見泰山’,”朱顏左右環顧一下,目光落到了王曉曉身上,“是誰說的?”
“是我。”耿欣雨看了一眼還未打完草稿的王曉曉,站了起來,“抱歉,老師,我們科代表,英語太好了,引用名句作介紹,我一時沒有理解,會錯了意。”
“哦,原來如此。知錯能改,善莫大焉,很好。”朱顏看了一眼,奮筆疾書的王曉曉,又看了看已站起來的耿欣雨,果然是樂于助人呀,“那你是誰呢?”
“我是耿欣雨,5班的團支書,我來自凌遠鎮,離凌諾中學僅有二十分鐘的車程,依山傍水,眉黛斂秋波,山明水秀。我的愛好和某人一樣,喜歡看風景。我的優點是樂于助人,弱點是關注當下,缺乏前瞻性。我本學期的目標是全力以赴地配合班長,責無旁貸地承擔責任。”
“嗯,很好,耿欣雨,5班的小才女呀,”朱顏看著耿欣雨,笑了起來,既然是樂于助人,那不如,“居云鎮和凌遠鎮離得很近哦,能分享一下,你的英語學習方法嘛?”
“什么,學習方法?”“這不是要做自我介紹的嘛?”“這又是什么情況?”“難道是因為住的地方近嘛?”
教室里又是一片的喧嘩聲。
分享學習方法?耿欣雨愣了一下,抬頭看向朱顏,看到朱顏正笑意盈盈地看著她,右手在很有節奏點著凌濛初的桌子。這老師,果然厲害,不是那么好糊弄的,也并非表面上看到的這樣和氣,她還以為介紹完可以像其他人一樣坐下了呢,好吧,那就分享,簡單三點。
“我的方法就三點:背單詞,背語法,勤做題。周而復始,不斷重復,沒有捷徑,貴在堅持。”耿欣雨頓了一下,“當然,既要背,便要大聲背大聲讀,英語是要講究語感的,而語感是要讀出來的,不可以默讀。”
“嗯嗯嗯,有道理。”“我就是發音不準,不喜歡讀。”“我還以為是有什么捷徑呢,原來大家都一樣。”教室里又是一片議論聲。
“怎么能一樣呢?人家可是班里前5名的,校前20名的。”杜曉風看了一眼唐霽。
“總成績又不能代表英語成績呀。”唐霽收起了原來準備記方法的本子,放到了面前的桌子上。
“此言差矣,你以為英語老師是隨便點名的呢?”杜曉風笑著小聲地說道,拿起英語課本擋在了桌前。
“當然是了,不然呢?”唐霽也學著杜曉風拿起了英語課本,往桌子的左邊靠了靠。
“這是按成績好壞來點名的。”杜曉風笑著,“這四個人,哪個成績差呀。”
“真假的?”唐霽一臉的不確定,這老師是神了嘛?這才剛來便知道成績優劣了。那他,可不是一開始就墜入深淵了,想上來簡直是難于上青天了嘛?
“嗯,說得很好。”朱顏看了一眼耿欣雨,這丫頭很機靈呀,簡潔扼要,以簡制勝,這三點,無懈可擊,環視了一圈教室,“請坐。英語有句諺語‘Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)’不斷重復,貴在堅持。”
耿欣雨笑著坐下了,看到側過頭來的何詩菱,她臉上一如往常的表情,若有似無的笑著,仔細一看,發現,她手里立在桌上的課本里夾了一張紙,上面寫著四個字:小心火燭。
你剛才在提醒我?耿欣雨睜大了眼睛,看向何詩菱。
何詩菱把書本放下了,在紙上寫著什么,下一刻,又把書立了起來。
耿欣雨看到書里的紙上寫著:寫在你站起來之前。好在你機靈。
耿欣雨看著很快又放了下書本何詩菱,笑了一下,這是在夸她呢,還是在取笑她呢,眼前這個住在居云鎮的朱顏老師,確實很近,只是以后,這距離是要遠一點還是需要再近一點呢?
耿欣雨又看了一下面前的朱顏,發現,她又在盯著王曉曉了。側頭看了下,還好,曉曉的草稿已經寫完了,正在順著默念呢。
“同桌。”朱顏微抬右手,指了指王曉曉,有個好同桌,但也不能就此作罷。
王曉曉站了起來,讀起了攤在面前的稿子。
“好,請坐。”朱顏抬了抬手示意王曉曉坐下,還好,這水平,交給她的好同桌就可以了。環顧了一圈教室,然后,朝講臺走云,將視線鎖定到了右手邊最前排的同學那里,“隨機點名,到此結束,接下來,我們從右邊開始……”
“嚇S我了。”王曉曉拿起了書本,擋在了面前,“還好,欣雨你替我先起來說了。”
“以后,我們要小心火燭了,”耿欣雨小聲地笑著。
“什么意思?”王曉曉看了一眼耿欣雨。
“不能引火上身,先安分點。”耿欣雨的一席話,引得王曉曉“吃吃”地捂嘴笑了起來。
在王曉曉的笑聲里,凌濛初轉過頭來,“你說得很對,法不責眾,不適合這個朱老師。”
“PP”唐霽笑著拉著課本又往左邊靠了靠,一顆落了下來,“你想錯了,哈哈哈。”
“嗯,好像是。”杜曉風若有所思地說道,“這朱老師,又是一個不按套路出牌的人。我們以后還是小心一點吧。”
最后一個同學介紹完之后,朱顏心里也對全班的同學的英語成績,有了一個初步的取證了,所謂良莠不齊說得也就是他們了吧,不過,比之前想象的要得多了,這曹校的目標,看來,沒有想象中的那么困難呢。
“好了,各位,布置一下我們明天和后天的英語小組的寫作任務:
1、寫一篇自我介紹。嘗試正確地使用一系列動詞,以及a與the。
2、寫一篇他人的介紹。你可以寫你的朋友或家人。
3、將這兩篇文章進行對比,記錄代詞和動詞使用上的差異。”
“叮——”下課鈴聲響起來了,布置完作業朱顏,笑著拿著課本走出了教室,留下一群錯愕、驚訝、各色表情的學生在教室里……
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