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戰國之東帝 第兩百九十五章 欲開民智
說話間,田冀帶著眾人進入谷中。
一進谷,一片已經開辟出來的田地映入田冀眼中,接著,田冀向遠處眺望,見四周都有一些并不高大山坡。
而山谷的正中間,還有一條小河從南向北流淌,為谷內的人提供水源。
見此,田冀點頭道:“好,不錯,易守難攻,丞相有心了。”
說著,田冀有側頭向陳豪問道:“陳將軍,最近秦人的情緒如何?是否已經穩定下來?”
陳豪搖頭道:“大王,秦人來到這里后,雖然我齊國已經為他們準備了住居的房屋,但是,他們耕種的土地還缺了不少,但好在春耕的時間也沒到。所以,這段時間以來,臣一面驅使秦人開辟土地,一面驅使秦人修建城墻。
雖然臣已經再三向他們說明,我齊國不是想要奴役他們。但可惜的是,秦人并不相信,多有逃跑者。
直到臣用連坐之法,一人逃亡殺全伍,一伍逃亡殺全伍,并鼓勵秦人相互舉報,舉報者有賞。
如此,秦人才逐漸穩定下來。”
“善。”田冀笑道:“用秦國對付秦人的辦法對付秦人,效果果然非同凡響。”
此時,陳豪又嘆道:“不過,秦人雖然已經不逃跑了,但是,秦人皆懼,又擔心被我奴役,所以,現在秦人全都誠惶誠恐,干起事情來都顯得毫無動力。”
田冀笑了笑,并沒有因此而斥責陳豪。
頓了頓,田冀又向荀子問道:“荀卿,不知教導這些秦人詩書的事情,現在進行的如何了?”
荀子一聽,臉色有些沉重甚至難看的道:“大王,這些人中,出了極個別能識字外,其他人全都一字不識。而且這些秦人大多愚笨不堪,臣還有學宮諸子眾學子已經教導他們快一月了。
可是,這千余秦人中,識字超過二十個的,也寥寥無幾,比之幼童還要糟糕許多。”
田冀聞言,回頭看了看正在修筑城墻的秦人,笑道:“荀卿,教學秦人識字進度緩慢,這恐怕也與秦人沒有多少時間學,還有他們沒有多少心思學有關。還有···”
說著,田冀想起這個時代用于啟蒙的教材,又皺起眉頭。
中國自古以來便是極為重視教育的國家,從夏朝開始,就有國家開辦的教育機構,到來如今這個時代,雖然現在是亂世,但是各國的教育水平都遠遠超過了夏商周三代。
這不禁是官學的進步,更是各國私學的蓬勃發展。
其中又以齊楚魏三國為最,而齊國的稷下學宮,更是其中做的最好的,各國一個能打的都沒有。
不過,雖然齊國教授各種學問的都有,但是,在啟蒙教育上,齊國還是遵循著數百年前的傳統,大部分以都以西周史官編寫的《史籀篇》為范本。
而《史籀篇》是五百多年的史官編寫的,論述上古以及夏商甚至周代早期的歷史,其文對于初學者而言較為深奧,其字更是復雜。
想著,田冀問道:“荀卿,諸子秦人識字,所用何篇。”
荀子應道:“回大王,是《史籀篇》,還有一些《詩》,是齊國的詩,只是秦人對齊詩有些抵觸。”
“太復雜了。”田冀搖頭道:“《史籀篇》悠遠深奧,不適合初學,我齊詩倒是有不少篇章朗朗上口,但秦人不喜,而我們也不能教秦人《無衣》等秦詩。
所以,寡人打算親自編寫一篇用于啟蒙的篇章,以讓百姓快速入門。”
眾人一聽齊王準備親自編寫啟蒙篇章,不禁全都一愣,然后露出遲疑的目光。
《史籀篇》還是《詩經》,哪一個不是積淀了數百年的巨作,一篇上好的啟蒙佳作,豈能是想編寫就編寫出來的。
想著,眾人悄悄看向齊王,雖然沒人相信,但也沒人說話。
此時,站在荀子身側鄒奭開口道:“大王,臣有一個疑問,還請大王解惑。”
田冀聞言,看了鄒奭一眼,認得這個有過數面之緣的稷下先生。
“鄒子有何疑問,盡管到來!”
“大王!”鄒奭疑惑的道:“大王教秦人詩書的目的,臣心中是理解的。但是,大王為何一定要讓秦人識字呢?
臣以為,大王之所以交道秦人,這是想要讓秦人開闊眼界,明白道理。而臣以為,為了達到這個目的,也并非需要秦人全部識字的,其實只需要數個學宮諸子,選擇一些篇章故事,甚至是讓學宮中的小說家編寫一些故事,然后用這些故事來向秦人說明天地的道路。
臣以為,這樣也能達到大王改造秦人的目的,可是大王為何非要讓秦人識字呢?
識字本來就非常困難,而且其中花費也不少,是以,臣以為大王此舉有需要商榷的地方,還請大王三思。”
鄒奭話音一落,周圍的齊人不約而同地點了點頭,然后紛紛向齊王看去。
田冀聽到此言,又見周圍的人大部分都露出認同之色,似乎教秦人識字是一件費力不討好的事情。
當然,田冀也承認,教授秦人的確是一件耗費大而收益小的事。
但他卻依然這么做了,究其原因···
一則,比野蠻和暴虐,齊國再怎么做也做不到比秦國更好了,而且以齊國的國情,齊國也無法用秦國的那種辦法治國。
既然比野蠻比不過,那就只要比文明了。
而興盛文明,廣開民智,就是從秦國這里開始。
教導秦人不是目的,他真正的目的是通過教導秦人來探索教導齊人的路徑,以及如何平衡耕作勞役與開民智,使二者不會相互扯后腿,此外,還要通過秦國這里,計算廣開民智所要消耗的物資。
二則,田冀也不得不承認,他受到了他師傅的影響,對教化眾人有著不一樣的熱情,最喜歡看到的,便是各種有趣的靈魂在自己手中誕生。
想著,田冀目光變得悠遠起來,開口道:“汝等都錯了,難道寡人緊緊只是為了讓秦人識字嗎?不,寡人其實是為了齊國的百姓啊!”
“齊國的百姓?”眾人皆一怔,詫異的看向齊王。
田冀緩緩點了點頭,繼續道:“君王代天牧民,非使百姓愚之,乃使百姓知之。是以有巢氏傳播建巢之法,神農氏傳播五谷之道。不僅上古先王是這樣,自有夏以來,夏后氏更是設‘校’教導百姓,商帝也設‘序’教導百姓,周室也在各鄉設‘庠’教導百姓,以明人倫。
管子云:十年樹木,百年樹人,天下一樹百獲者,人也。我茍種之,如神用之,舉事如神,唯王之門。
是以,寡人現在讓諸位先生在秦谷教導百姓,正為為了將來寡人廣開民智,教導我齊國百姓而做準備。
寡人希望的是,不是諸位先生教導秦人成功,而是為了探索一條花費少,而能快速教導百姓的道路。
寡人真正的希望的是,諸位先生能做到吳子練兵那樣,一人會而教十人,十人會而教百人,百人會而教千人,如此,數年之后,我齊國百姓皆知之矣。”
眾人聞之,皆露出錯愕之色。
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