兩百五十三章 笙與魚

寒門宰相 兩百五十三章 笙與魚

雪又落下，貢院的亭臺樓閣皆為白雪覆蓋，哪怕都堂上焚燒的熏香都驅散不了這濃濃的寒意。

考生們都是凍得搓手，趁著硯水未凝結成冰時，考生們紛紛提筆于稿紙上書寫起來。

章越雖覺得這考場上的紫蘇茶湯不夠正宗，但也是不錯。

需知紫色蘇湯在仁宗時被翰林院譽為天下湯飲第一，具備解毒養胃之用。

章越喝了一碗紫蘇茶湯后，身上寒意再度消減幾分。

章越略一思定，想到考場上文章，其實也與官場規矩有些類似。

聲韻平仄都是官方給出的格式，文章里的道理文采是考生要表達的內容。

后世批評明清八股文如同帶著腳鐐跳舞，大約就是這個意思。

如今在于考生如何取舍。

好比這賦完全貼著聲韻平仄寫來，就好比一意唯上，這是嘉祐以前的文風。

完全沒有束縛，想寫什么寫什么，就過于任性，就不能為官場所容。

但在框架允許的范圍內，最大可能發揮出個人的才華，這就是嘉祐以后，歐陽修改變科舉文風的目的。

同時從唐賦和宋賦來看，唐賦更重于文采而輕于議論，宋賦早在范仲淹時，就更重于議論說理，而輕于詞藻。

文采詞藻更側重于考察考生的才華，說理議論更側重于考生的能力。

這也是兩個不同的選拔標準。

當然若考生能兼顧聲韻平仄文采議論寫出一首這樣的賦來，自是最好，但這樣的人才肯定是萬中無一的。

時勢造英雄，不同的人才在不同的環境脫穎而出。

如今嘉祐六年的風格正適合于章越。

自己就是議論說理強于敘述詞藻，重于文章內容而輕于聲律。

只要在不出韻的前提，這篇賦章越要盡可能寫出題意‘金在镕’。

題意是黃金镕成什么形狀，在于治者心底要鑄造成如何的器具？

引申于治國，金出于泥沙，也就是人才。

冶金就是培養人才，要培養教育什么樣的人才，在于治者要達到什么樣的施政理念？

故而破題之句在胸中就有了。

天生至寶，時貴良金。在镕之姿可睹，從革之用將臨。熠耀騰精，乍躍洪爐之內；縱橫成器，當隨哲匠之心。

天下最寶貴的就是良金（喻之人才）。觀其熔煉的形態，打造為器具的時代將要到來。至于打造成什么器具在于良匠心中要打造的器具（理想的政治理念）。

章越于稿紙上揮筆寫下，這句可作為賦頭。賦頭作為破題之用，一定要點出全篇賦在說什么。

天生至寶，時貴良金，押‘金’字韻。

以賦句而論有六等，分別是壯緊長隔漫發。

壯緊是三字四字的短句，越少，但言語越要精煉有力量，要講究對偶，故有壯緊之稱。

至于長句隔句，用于鋪陳議論表述，嘉祐前要嚴格講究對偶，但嘉祐后可適當放寬標準。

至于漫發，漫是不講對偶散句，發是過渡句。

賦頭三句必須結構緊密而不松散，講究一個沖擊力吸引考官眼球，故而章越選了三句式緊句打頭，長句為中，最后用隔句收尾。

章越繼續寫道：“觀其大治既陳，滿贏斯在……”

下面就是賦項，作為承前啟后之用，押‘在’字韻。

總之賦分八段，將’金在良治，求鑄成器‘八字分為八段八韻。

下面三至七段就是展開議論。

……如令區別妍媸，愿為軒鑒；倘使削平禍亂，請就干將……

……天子要區別美丑，我愿為良鏡，國家要削平禍亂，我請為干將……

章越于稿紙寫了一番框架可謂一氣呵成，但完稿了沒有，并沒有。

草稿上的賦還要修改一番，在不對偶的地方，盡量修改詞句為對偶，同時在能遵循平仄平仄的地方盡可能遵循。

同時八個字的賦韻字必須依照次序出現全賦八段之中，如果實在想不出押韻字的賦句，在不得已下可以找韻部代替，這是可以從權的。但是絕對不可以錯韻漏韻。

不得不承認韻字雖說有很多弊病，但最大的好處就是杜絕抄襲，否則一個題目籠統言之，考生很容易用自己的舊文或臨摹名篇替代。

但官方規定了韻字，使得每篇賦文都必須考生當場所作，杜絕抄襲于他人或臨摹前作。

反正這一改文就用了大半的功夫。如何不害文意，又盡量保持格式，功夫都用在上面，文章檔次不可避免下降。

不然為何唐詩里有無數佳作，但放到科舉里為人熟知的只有一句‘曲終人不見，江山數峰青’。

這概率不可用萬分之一了，只能用億分之一來比喻。

至于下面的詩，則要用到韻書。

其實對章越而言，用不用都是一般。不過既帶來了往韻書翻一翻，說不定能找到些許靈感。

賦和詩都寫在稿紙上，再三刪改已是差不多了。

想起當初解試，還要睡一覺在夢中編排刪減，如今技藝純熟后，已不用如此了。

章越可是每日各寫一篇詩賦，到了夢里還要再寫一遍。

從解試之后至省試這近五個月，章越每天都是如此，沒有一日懈怠的。

旬鍛月煉都是平常事，唐人總結科舉的詩賦之道，就是兩個字‘苦吟’。

什么叫苦吟？就是妓女不能有了性（協和）欲再接客。網文寫手不能有了靈感才碼字，為了生存每天都要坐在那熬著。

苦吟詩人賈島的那首‘二句三年得，一吟雙淚流’，這文章之道說多了都是淚啊！

放到宋代也在苦吟，蘇軾曾道‘清詩要鍛煉，方得銀中鉛’。連號稱‘文章本天成，妙手偶得之’的陸游，也是每日以苦吟為務。

考試不是靠靈光一閃，而是靠重復練習與肌肉記憶。平日寫得多了，下筆時往往會有自己寫過的經驗或句子在腦中不知不覺的浮現。

寫到這里，章越扶了扶酸痛的腰，將稿紙收好準備謄正。章越再拿了胡椒湯，然后左右望去考生們盡作奮筆疾書狀。

誰也是不容易啊！

大家拼盡了全力來此走一遭。

章越由衷發出了感慨，此刻他方有心情就著茶湯吃了一些糕點。

他緊了緊寒衣，看了一眼手中的牛耳筆。

之前這支筆一直放在家中舍不得用，如今到了考場上終有它用武之時。

試問牛耳筆可執牛耳否？

章越微微一笑，提筆謄正后即是交卷。

省試沒有規定結束的時間，但有一條不給燭。

此刻離天暗還有一些功夫，章越交卷離開，他不算早走的也不算晚走的，已有不少考生出了龍門。

雪又落了下來，章越走出龍門外時，卻見外頭站了無數人。

等他一出現，立即有十幾人上前辨認然后問道：“我家相公在否？”

“可見的我家三郎君？”

章越熟練地往后指了指才擺脫了逼問，然后長長舒了口氣，此刻就感覺自己整個人被抽空了一般。

此番親自走一遭，他方才體會何為‘褒衣博帶滿塵埃，獨自都堂納卷回。蓬巷幾時聞吉語，棘籬何日免重來。’。

這是第一場啊。

眼前不少人在此翹首期盼著，也有人正與家人敘話。

一個人正興高采烈地對父母道：“爹娘，我在幃幕間正一頭苦惱，不知如何下筆時，突見庭中有人言語道了數句，我低頭一看正合賦下之意，故我提筆以此落句。”

他身旁的夫婦都是喜至流淚道：“這是天意啊，是天要我兒此番高中啊！”

章越聞言不由好笑，每次考完都能增加不少科場奇聞。

“三叔，三叔！”

章越一轉眼看見原來是章丘朝自己打招呼。

章越笑了笑走上前去道：“不是說了別來，這貢院走幾步路就到太學了。”

這時候數人來到章越面前拱手道：“這位是度之吧，今日我等因風雪延誤了考期，多虧你在監門官面前仗義直言，否則數載光陰毀于一旦了。不知可否賞光請你喝杯水酒，略表心意。”

章越笑道：“舉手之勞，何足掛齒。”

一旁章丘看著章越得如此多人敬仰不由佩服，等章越推了他們以后，章丘問道：“三叔，你為何不接受邀請，與他們坐下相談，他日也有相互用得著的地方。”

章越看了章丘點了點頭道：“你能這么想著實長進了，不過……不過三叔著實累了，沒功夫應酬。”

章丘失笑道：“是啊，三叔，我給你提考箱。”

章越此刻一臉疲倦之色恨不得馬上栽倒在床上，他將考箱遞給章丘，章丘在旁問道：“三叔，這貢院是如何樣子……”

章越隨意聊了幾句，忽停下腳步，回望貢院前。

卻見寒風凜冽下，貢院為皚皚白雪覆蓋，雪景之中滿是熙熙攘攘的人群。

這一刻章越突然想起自己寒窗經歷，不由吟道：“懶作住山人，貧家日賃身。書多筆漸重，睡少枕長新。”

“野客狂無過，詩仙瘦始真。秋風千里去，誰與我相親。”

寒窗中的孤獨寂寞，又有誰能解我。

“三叔？”章丘道。

“怎么？”

章丘道：“我記得，我在南峰院讀書時，伯益先生曾與言道，讀書吟詩本令人喜悅，陶冶性情之事，但有了科舉之后，如今天下人早已得笙而忘魚了。”

章越問道：“不是得魚而忘笙？”

章丘道：“先生說得正是得笙忘魚。”

章越點了點頭。