第104章 營長也要被罰

振奮新明 第104章 營長也要被罰

“一二一、一二一、一二三四？”

劉興滿頭大汗的跟著對隊伍，喊著口號。進入講武堂十幾天，他覺得自己算是把一輩子的苦都吃完了。

早晨是隊列、體能技戰術訓練。這是劉興感覺最吃力的時候，覺得隨時都有跟不上隊的危險。

和劉興一樣，孟祥輝也叫苦連天。不過兩人的痛點不一樣。孟祥輝最痛苦的是下午上文化課。識字之類的沒問題，但算數啥的就能把人整死。

“士兵每人吃糧一斤八兩，菜一斤，油二兩，一匹馬車能運貨兩千斤，請問要運一連士兵一月時間的糧餉，需要幾輛馬車？”講臺上，從中學堂借過來的數學教員指著黑板上寫的說學題說：“誰能上來把這個題做一下？”

聽到這話孟祥輝趕緊把頭縮了一下，生怕老師點名的時候叫他。

怕什么來什么，老師看了一圈在座的諸位學生。然后點名到：“孟祥輝，你到黑板上來，把這個題做一下。”

硬著頭皮到黑板上，拿著粉筆算了半天，也沒算出來。

“老師我算不出來！”孟祥輝沮喪的給數學老師回了一句。

“沒關系，你們從一線上來的，數學能力確實弱一點，劉興你上來幫同學把這課完成。”數學老師也知道情況，并沒有在意，而是安排別的學員把這題算了出來。

晚上學員們，躺在床上，在入睡前趕緊聊會天，討論一下大家關心的事情。

愛說話的劉興說道：“明天校長來講戰例，不知道講那場大戰？”李振新現在是講武堂最受歡迎的人，不光因為他是將軍。還因為他講的戰例課，大家都沒什么學習壓力，聽著還挺有意思。

孟祥輝也很好奇將軍要講那場戰役：“不知道啊，估計還是這幾年打過的仗吧？能講咱們虎威軍的戰例就好了。”他最希望講奇襲西安戰役和剛剛過去的延川戰役，這兩場大戰他都有參與。

躺在床上閉目假寐的步兵二營、三連連長張軍楊原本對這些新兵蛋子的聊天沒什么興趣。但聽到他們在猜明天的戰役，這事他就忍不住想要插嘴了：“是松錦戰役，將軍已經讓人在將官班把課程布置下來了。”

張軍楊躺在床上，腦子里想的就是這事。

李振新講戰例課，一般都會提前把課程內容布置下來。讓將官班的學員提前準備，然后在課程開始之前，會隨便點名讓人先講講自己的理解。

張軍楊在床上就是在琢磨，萬一明天將軍點了自己的名，該如何回答這個問題。

作為一個普通家庭出生的人，他其實對松錦大戰的信息了解非常少。所以講戰例談想法的時候，確實沒有多少內容可以講到，也說不出什么新鮮觀點。

第二天講武堂大廳里，所有的學員都整齊入座，然后李振新站起來和大家互敬軍禮。

這時候本來就要開始講課了。突然一個聲音喊了出來：“報告，屬下因事來遲，請求入列。”

騎兵一營營長岳龍云，冒著滿頭大汗，在大廳門口喊道。

今天他本來不會遲到，但在開課前營里的通信員突然過來請示了一些事，所以就遲到了。

李振新看了一眼站在門口岳龍云，心里暗暗叫好，終于有個雞可以殺了。

“課堂遲到，今天你就站著把這堂課聽完吧！”李振新說出了處罰措施，站兩個小時的軍姿聽課，這玩意可一點不好受。

底下的學員聽到這個處罰，更是心中驚呼：“營長這么大的官也要罰站啊？以后在講武堂可萬萬不敢懈怠！”

“好，現在咱們繼續講課，今天我專門請到了巡撫大人，我們先聽聽巡撫大人對此戰的點評。”李振新說完，示意大家鼓掌歡迎。

請張同敞來點評松錦大戰，一方面是想聽聽明朝官員對于此戰的真實看法，還有一個用意那就是當反面教材。

張同敞神情激動的看著底下的學員，清了清嗓子，開始點評松錦大戰。絲毫沒意識到，李校長是挖了坑等著他。

對于松錦之敗，身為大明官員自然也有過思考，只是一直沒機會講這件事。沒想到在講武堂，居然有機會講。這就是好鋼用到刀刃上，物盡其才。

“有幸與各位學員講講本官對松錦之戰的看法，我很欣慰……”張同敞長篇大論的講了半個多小時才把他的點評講完。

大概意思還是士大夫的那一套思維，只有大略，沒有具體。只談方向，不講路線。除了批評一堆人以外，干貨非常少。

等大家鼓掌之后，李振新開始發言了：“張大人講的非常好，但我要說咱們大明在松錦失敗，和張大人講的這么好也有關系。”

張同敞被李振新這個大喘氣搞的很混亂，他不知道這家伙到底要玩什么。

“為什么這么說哪？是因為張大人講的這些，是需要學富五車的水平，才能充分理解。而我大明敗就敗在把打仗這種具體的技術活，交給了學富五車的人去做。這就好比你讓駿馬去馱糧食，既浪費也干不好。馱糧食這活就得騾子干。”否定別人的看法，又不能得罪人，還要讓聽的人很受用。這真是一個大學問。

總之李振新的意思很簡單，考慮戰事一定要從專業的角度來想這些問題，而不是大而化之，泛泛而談。這種話聽著挺有道理，可對具體執行沒什么意義。

討論松錦大戰失敗，就應該討論為什么大明軍隊會缺糧，有沒有辦法預防。為什么清軍的壕溝戰術會起到很大的作用，大明軍隊怎么沒有能力阻止這件事。

為什么清軍的組織效率戰略執行能力比明軍高？錦州的明軍有沒有自救的可能？

這才是軍官們應該思考的問題，也是軍校講戰例課的目的！讓這些學員們一方面增長見識，另一方面養成既關注大局，又注重細節的思維習慣。

從戰例課上出來，張同敞激動的拉著李振新的手說道：“邦德（李振新給自己取的字）啊，今天我終于明白了咱大明衰敗的原因。這治國之道，既需要駿馬也需要騾子。駿馬有駿馬的養法，騾子也有騾子的養法，我大明就是駿馬騾子一塊養，結果什么都沒養好。”