五百六十五 被忽視的音樂隱藏元素--文化背景

巨星從鐵鍋燉自己開始 五百六十五 被忽視的音樂隱藏元素--文化背景

“有人可能覺得，音樂修辭學，似乎只是將傳統的樂理進行了一個比喻？借鑒語言修辭學來讓作曲變得更加輕松快捷，框架更加整潔而已。”

李文音笑著說出了同學們的疑問。

同學們不由自主的點了點頭。

之前的一系列概念與操作，只是讓同學們知道了，音樂修辭學可以幫助作曲家有更多的思路，更快捷準確的渲染出想要達成的效果。

但這樣的理論......雖然很有效果，但對于本職業為音樂專業的同學們來說，再去理解語言修辭學，然后將其統整為音樂上的修辭，付出和回報似乎有些......不成正比？

在不少同學的理解下，這個音樂修辭學，僅僅在于日常作曲的時候，雖然會有幫助，但起到的幫助似乎遠沒有付出的學習時間那么大。

“但其實，音樂修辭學遠不僅如此。”

李文音打開了自己的課件。

“因為，根據作曲的目的，體裁，題材的不同，運用到的修辭手法也不同，修辭學，可以非常有效的整統這些技巧與手法，讓作曲的表達更加直觀，具有針對性。”

課件上顯示的卻是有些完全不相關的內容。

音樂治療學！

同學們似乎好像get到了什么一般。

作為音樂專業的學生，對這個冷門的新興專業雖然并不是十分的了解，但也絕對不會特別陌生。

音樂生的專業傾向是非常廣泛的。

各式各樣的樂器演奏，國內的，國外的。

不同方式的演唱專業，美聲，流行，民族等等，雖然都是聲樂系，但側重點依舊有所不同。

而理論上的專業，也有作曲，藝術指導等等。

像李文音這種花式作曲的畢竟非常稀少，更多的作曲人，還是只擅長某一個領域的風格。

也就是所謂的一精多專。

藝術指導更是十分廣泛，甚至會出現編舞指導，音響指導。

音響師，錄音師，調音師。

而這些林林總總的職業，也會有分為非教與教育行業的區別。

像是音樂心理學，只是作為一個偏門的分支，或者說是一門邊緣學科，放到大學中，或許只是一門選修課。

但音樂治療，早已經形成了系統的專業！！

“其實，雖然聽起來感覺有些魔幻，但音樂治療，是基于人文與科學衍生出來的學科。”

李文音很嚴肅的說道。

“并不是說音樂包治百病，更不是民間說法中的五音對應五臟這些夸張的想法，我國古代雖然曾有音樂治療發展的苗頭，但因為基礎知識在民間有匱乏，所以將音樂治療與神學神秘學，甚至是醫學，傳統文化，捆綁的太嚴密，反而喪失了發展的道路。”

“當然也不是說這就是玄學，因為，現代科學的研究下，音樂是可以被用于心理乃至于生理上的治療，像是一些人理解的，音樂本身沒啥用，就是一種自我安慰的效應這種想法，其實是錯誤的。”

說到這里，李文音點開課件。

“大家雖然都知道了音樂治療的一些基礎信息與相關知識，知道音樂會引導情緒，間接的引導精神，心理，甚至生理。”

“但我們要做的，不是去理解音樂治療是如何起到效果的，而是要主動的去讓音樂起到足以治療的效果，大家要知道，患者并非學過音樂，甚至根本沒有感受音樂，或是欣賞音樂的能力，所以，這個時候，為了達成音樂的引導效果，就需要我們去鉆研，該如何去讓一名完全不了解音樂的普通人，能被我們引導與調節情緒。”

“這個過程中，音樂修辭學是可以起到很大幫助的。”

李文音的話讓學生們恍然大悟。

懂得一些緣由，肯定并不能直接就會用音樂治療傷患。

真正的是要學會剖析本質，并且學會如何主動去運用這些技能，達成音樂治療的效果。

“我給大家說個實際案例吧，這是我很久之前，在歐洲進行巡回音樂會的時候遇到的真實案例。”

李文音笑了笑，似乎想起了以前遇到的一件事。

“有位法國的小姑娘，就得了假性的自閉癥，并且伴有很嚴重的社交障礙，當時，我還曾經送給這名小姑娘一首鋼琴曲，就叫《少女的祈禱》。”

“還有這事？！”

同學們有些驚訝。

雖然知道李文音是有這首曲子的，但這首曲子在李文音其他作品的光輝下，顯得不那么明顯。

關于背后的故事，也很少有同學知道。

“這個我還聽說過，當時在歐洲，這個消息還火了一段時間呢！”

李文音看到議論紛紛的學生，輕輕一笑。

“當時，那位小公主吧，對任何事情都提不起興趣，將自己封閉在內心世界里，但唯獨會對鋼琴產生興趣，于是，她的父親曾經找過我，只不過，由于各方面的顧慮與原因，我只是送給了她一手曲子罷了。”

“之后雖然沒再聯系，但她父親找來的醫生，就開始使用了音樂治療，雖然并不能保證一定會治療好自閉癥，但至少做到了舒緩情緒，引導良性情緒，使得心理與生理都保持一個相對健康的精神狀態，在這個過程里，音樂治療，卻有很大的效果。”

打開課件，李文音繼續步入正題。

“首先，我們要理解的，是何為音樂治療，音樂治療的原理是什么？與音樂修辭學之間的關系又會是什么。”

“這位同學，說說你的見解？”

李文音指了指臺下一名看起來好奇心爆表的學生。

學生一愣，臉色漲紅的站了起來。

“我覺得，音樂治療就是基于情緒化的引導而達成的。”

“非常好！”

李文音點了點頭。

受到了鼓勵的學生不由得非常激動。

只聽李文音繼續說道。

“其實，針對于音樂治療這個職業，最有貢獻意義的文獻與思想，是一位匿名作者發表的一片文章中描述的。”

“文章名為《音樂的生理思考》，文章借鑒了哲學家笛卡爾的觀點，得出了一個深遠影響到了音樂治療學科發展的結論。”

“精神狀態，可以影響到生理健康，而音樂，可以引導，影響情緒，情緒又可以影響到精神狀態，或許，音樂，是可以起到治療效果的。”

“一直到今天，這也是音樂治療這門學科的理論根據之一！”

學生們恍然。

如果僅僅聽到這個學科名，總覺得似乎理解上會有些偏差。

但如果追溯本質，就能發現，這門學科沒有想象中的那么無能無效，但也絕對不是夸張大吹下的玄幻魔法。

非常簡單的道理，就是通過音樂影響情緒，而通過情緒，影響精神狀態。

長此以往下，在改變了精神狀態的情況下，會對生理上造成一定的反應！！

就好像如果因為一些“陰間”音樂，長期陷入到了焦慮恐懼的情緒上，精神狀態是一定很差的，此時就會影響到身體的內分泌，導致一些生命體征，營養狀態等這種生理上的不適。

比如長痘痘，比如長皺紋，疲憊，皮膚狀況變差，嚴重的還會有嘔吐，乏力，甚至是更嚴重的刺激反應。

就比如將一首死亡重金屬搖滾改成面目全非，極度不和諧的調性音準上，然后拿來音響，對一個人連著播放個幾周一個月。

神仙都難頂。

“只不過，后續雖然學者進行了長達一百年的研究，但也因為缺乏理論框架與系統導致研究內容零散，成果非常的小。”

“真正打開音樂治療大門的，甚至可以說是一個偶然事件。”

李文音笑了笑。

“曾經在一戰的時候，曾經有一些音樂家，抱著單純想通過音樂來安撫傷患心情的目的，來到戰地給受傷的士兵表演音樂。”

“過程出奇的好，有可能是音樂遮蓋住了令患者恐懼的聲音，比如......手術刀與手術盤叮當碰撞的器材聲，也有可能是淡化了身邊傷員們哀嚎的叫聲，或是安撫了醫生們緊張焦慮的心情，更有可能是打破了死寂一般絕望的沉默。”

“音樂，給這群傷員們帶來了希望。”

“無論是治療過程中，還是康復過程中，這些傷員們，無論從精神狀態來說，還是生理狀態上來說，都要好的多的多。”

“就連戰后的ptsd反應都淡化了非常多。”

“至此，這樣的療法，受到了廣泛的認可，這也就是為什么軍隊也會配備藝術文工團的一部分原因，其實，就連我國，在當年的戰爭歲月里，也是有利用音樂來撫慰戰士們創傷的先例。”

李文音的話，讓同學們開始對音樂治療的發展，產生了一個認知與理解。

籠罩在音樂治療這門學科上神秘的面紗，也逐漸的被揭開。

露出了一個真實靠譜的學科。

“我們繼續來講！”

李文音對學生們講道。

“雖然此時，音樂治療這門科學剛剛開啟，但其實，歷史上的這些例子非常多，甚至可以追溯到非常久遠的年代。”

“比如.......西方的圣職者，也曾經通過圣歌，用這種音樂治療，來安撫精神紊亂的病人。”

“就連日常中，母親用搖籃曲哄孩子，也是一種音樂影響了情緒與精神的實際體現。”

“當然了！”

李文音突然臉色變得奇奇怪怪，猝不及防的就舉出了令同學們閃斷腰的例子。

“《左傳》中，就有秦國名醫曾經提出了天有六氣，發為五色，征為五聲，淫生六疾的概念，并且通過解讀音樂，來節制晉平公無藥可醫的色欲！”

同學們一愣。

李文音雙手一攤。

“這可能就是最早的戒色吧吧主了吧.......”

“哈哈哈哈哈！”

臺下傳來一陣笑聲。

擠眉弄眼的男生，面色通紅的女生，以及眼神奇奇怪怪的老師們.......

“而我們聽音樂時所產生的情緒，精神狀態的改變，甚至會感到自己真真實實的被治愈了，或是被致郁了，這些更加復雜的感覺是如何來的呢？”

這時，李文音拋出了一個最本質的問題。

同學們突然陷入了疑惑。

對啊！

都知道音樂會引導情緒。

但為什么會引導情緒呢？

為什么音樂會對人類的情緒產生復雜的干擾呢？

雖然快節奏與慢節奏，和諧與不和諧的音樂，也同樣會對動植物產生不同的效果，但那都是生理本能上的一種反應而已。

比如阿爾法波。

造成的也只是最簡單的一些反應，情緒與精神上的波動肯定不會特別大。

但為何只有人類會受到這么大的影響，會有這么高程度的共情呢？

四面楚歌！

“四面楚歌？這是指的李文音那首diss人的歌，還是傳統故事？”

學生們有些迷惑。

“四面楚歌，想必大家都知道這個名詞的由來。”

李文音講解道。

“傳說楚漢相爭之時，漢王劉邦大軍包圍項羽軍隊，在楚軍周圍，唱起了楚國當地的民歌，讓楚國士兵感覺到了孤立無援的窘迫境地，很快便失去了斗志。”

“這個，是記錄在我國典籍上的一次音樂影響人類情緒的行為，也可以算是最早的一種音樂治療相關的有力佐證。”

學生們點了點頭。

換一個視角，事情似乎變得不一樣了。

一來，是將固有印象里，形容處境窘迫的詞語，用音樂專業知識上來看待。

“但為什么一定要是楚歌才會讓楚國士兵喪失斗志呢？”

李文音點開了真正的重點。

“音樂共情中，最重要的一點，就是認知與文化背景！所以，上述的四面楚歌，正是源自于文化背景下，通過音樂做介質而做到的。”

“這也是為什么，我國聽眾對于嘻哈音樂會非常反感的原因，因為認知與文化背景是完完全全不同的，所以，刻意模仿下，很難被接受，更是完全與社會背景不相符，所以，我才一向會推崇去其糟粕，取其精華。”

同學們頓時再一次對音樂有了更深刻的理解！！

為何會有“對牛彈琴”？

因為認知不相符！

為何有時候國內聽眾們會更喜歡國風呢？

因為跟文化背景極其貼近，更能理解，并且共情！

“所以，在音樂治療的時候，一定要提前了解患者的生活經歷，精神狀態，成長的故事，甚至是生活地區當地的風俗習慣，個人的文化程度等等等。”

李文音指出了很關鍵的一點。

“所以，在這么多條件的限制下，我們對于音樂治療所用的音樂中，就需要運用到音樂修辭學。”

“因為，音樂修辭學，是非常重要的一種美學概念！”