第二百四十五章 教育

萬歷新明 第二百四十五章 教育

“馬俊賢！”“潮生你中了預科試！”

在新落成的京師大學大禮堂前廣場上，“烈士馬文英”之子馬俊賢，被身邊的中年人用力在肩膀上擊了一掌，隨即他興奮的指著貼在高墻上的大榜，高興地要跳起來。

馬俊賢眼圈紅了紅，躬身到底道：“謝謝舅爺。若沒有舅爺照看，哪有外甥的今天？”

馬俊賢舅舅微笑道：“咳，你我甥舅兩個，說什么客套話。我本來也要上京，來看看京師的點心鋪子做什么生意。”

說完抹把臉道：“虧得海瑞大人給你做了保。否則你一個犯官之子，哪有能考京師大學的機會。將來無論做什么，不能忘了海大人。”

馬俊賢點頭稱是。兩人還沒有興奮幾分鐘，胸前別著京師大學校徽的一個小胡子青年走過來道：“你叫馬俊賢？來，過來。能拿得起學費么？預科兩年，大學三年，每年十兩。如果拿不出，過來填勤工儉學表。”

馬俊賢舅舅笑道：“謝謝這位先生。我是這孩子的舅舅，他的學費準備好了。”

馬俊賢攔住道：“外甥已經花用舅爺太多，外甥已經成丁，哪有再用舅舅錢財的道理。再說，做些活計也累不著我——”

他舅舅道：“哪有這般道理！潮生，你是來求學，不是來做工！蒙海大人照顧，你家里還有四畝好水田，哪里不賺出來些出息。莫要做工，學費舅舅包了。再說你將來入了這個大學，就是皇家門生，那可是是光宗耀祖的事體！前后不過五十兩的事兒罷了，莫要吵鬧。”

馬俊賢見爭不過他舅舅，只好從命。他舅舅看著那大榜眼紅道：“唉，恨不晚生十年，也能到這里來走一遭。我聽人說，這里的先生們個個上曉天文，下知地理，前后五百年的事兒掐指一算就得，個個都如劉伯溫爺爺一般，若能拜在門下，不知漲多少本事！”

馬俊賢聽了，看著自己就學的地方，目光中露出無限憧憬之色。

又看見他舅舅略微偏轉身子，對著紫禁城的方向拱手道：“只盼著皇帝爺爺萬歲，讓我們小民的日子總有盼頭！”

萬歷十年八月初一，朝廷頒布《普及教育詔》和《科舉考試管理條令》。同一天，世界上第一所真正意義上的綜合性現代大學——大明京師大學開學。皇帝朱翊鈞參加了開學典禮并發表演講。

在基礎教育并未全面鋪開的大明，京師大學入學采用的是申請考試和推薦制。凡有志于新學者，通過申請并參加入學考試，即可進入預科或直接進入京師大學學習。

地方州縣，凡少有才名，年齡在三十歲以下的，可由地方推薦入學。京師大學的建設經費、運行經費均由皇室承擔，與朝廷度支無涉。

但是京師大學還是要收學費的，這也開了官方收費教育的先河。明朝的讀書人進入秀才階段，分為貢生、廩生和增生，貢生進國子監，沒有學費一說，還有糧米補貼；廩生和增生進州學和縣學，也不收學費，廩生照樣有祿米可拿，對家用不無小補。

但以現在的國力，無法支撐免除學費的現代教育體系。因此，萬歷十年才頒布的《普及教育詔》中規定，凡適齡兒童，各地政府要普及三年掃盲教育——認識兩千簡體字、掌握基本通識和四則運算，此為幼學教育，此段教育學費全免。

幼學教育之后，小學、中學乃至各省正在建設的大學，都收學雜費，以補地方財政的不足。由縣學、州學改革而成的小學、中學，師資力量急劇增加，場所擴增數十倍，多數地方負擔不起。

為了給予貧困生上進之路，《普及教育詔》中規定，凡助學慈善之家，地方官可按朝廷給予的名額予以表彰，授太平紳士等銜，有建牌坊、加高門第等禮遇，賜見官不跪等特權。

同時，《普及教育詔》還鼓勵各地鄉紳自主辦學，只要使用朝廷統一規定的教學大綱和教材，均可自辦學校。私立幼學生只要滿足八成以上比例通過掃盲考試，自主辦學的鄉紳即可獲得相應政治待遇。

對于小學以上的私立學校，朝廷采取的是不鼓勵，也不禁止的政策，憑民自主。

為了順利對接科舉制度，《普及教育詔》明確劃分了普及教育與科舉之間的界限。畢業證與功名無關，任何一個學生讀了書，要想獲得朝廷的退稅待遇和其他政治待遇，還需要參加科舉。想當官，照樣要考科舉。

不過，和《普及教育詔》一起頒發的《科舉考試管理條令》附件中，劃定了萬歷二十年以后的各級科舉考試大綱——萬歷二十年以后要想獲得功名，不接受新式教育基本不可能。萬歷十年到萬歷二十年之間的科舉考試，所有考生都要加試《通識直指》——只有填空題，且考試內容絕不超綱。

如此一來，對張居正當時在平臺召對時最擔心的讀書人離心之事，朱翊鈞做出了重大妥協。這種政策除了給了讀書人十年緩沖期之外，只是將要把八股從科舉制度中剝離，進而把讀書人都驅趕到新學上去。

京師大學成立之后，除了設立哲學、數學、天文、物理、化學、生物等基礎學科供大學生深造，更設立了冶金、農學、法學、經濟、教育學等經世濟用的學科，為朝廷培養專才。

至于這些專才未來的出路，一方面可以到現在雨后春筍般出現的各類會社任職，另一方面也可參加朝廷專門為大學畢業生設置的“恩科”，考取政務官職。為了提高讀書人進入大學的積極性，考取專項政務官后，朝廷將賜予“同進士出身”待遇。

令天下人感到好笑，文學之士感到受辱的是，皇帝無比重視的京師大學，并無文學專業。朱翊鈞始終把文學和藝術放在“個人修養愛好”的層面，不設專業也一直體現了他不喜歡“文學之士”的一貫風格。

京師大學的成立，是朱翊鈞十年來一直欲貫徹“教育興國”理念的集大成者。京師大學和京師師范大學、京師醫學院、南苑武學院從此以后成為本時空的最高學府，數百年后也沒有任何學校能夠撼動它們的地位。

參加完開學典禮的朱翊鈞，在乘坐馬車返回宮城的時候，可以無愧于心的做出判斷，只要自己活得足夠長，把教育改革融入帝國肌體，那本時空的中華民族將永遠立于不敗之地。

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