第731章、還有三十年?

諸天降臨之主 第731章、還有三十年?

可讓他萬萬沒有想到的事情在后面發生了。

當然，這個時候，他還不知道后面會發生的事情，只是悠閑的過著自己的小日子。

尤其是在捐贈400萬夏元之后，京城大學可以說是成為了他的后花園，想上課就去上課，不想上課就不去，或找孫教授喝茶，或去大師兄處坐坐，找其他畫家切磋一下畫技。

畢竟如果可以的話，他還準備將油畫10級也突破到超凡級別。

當然，這油畫10級的水平，他是不準備暴露的，那樣的話，國畫油畫雙絕，有些太過于轟動了。

不過，在國畫突破10級，成就超凡之后，這油畫10級突破起來，似乎就有些困難，加大了難度。

大三這一年一晃就過去了，到了大四，課基本就不上了，大家開始聯系實習單位，又開始為寫論文做準備工作。

方小悅倒不急，實習單位直接掛在了國立美術館，沒法，館長就是他大師兄。

再說了，就算館長不是他大師兄，以他現在的水平，任何一個美術館大可去得。

畢業論文，他與孫教授討論一番之后，定名為《水墨畫藝術與技術的結合》。

這論文寫了半年時間方才宣告結尾。

嗯，這個時候，也沒有什么查重的要求，方小悅將論文交給孫教授，讓他幫著修改一二。

孫教授接過論文之后，整整一周時間都沒有見到人。

等方小悅見到他的時候，孫教授第一句話就是“這論文直接發美術月刊吧，核心期刊，比較合適。”

聽到這話，方小悅有些愣神，怎么突然就說到發核心期刊的事情了？

不過和孫教授一聊，他才明白，原本這論文，孫教授拿過去之后，就基本上當成學術論文來看了，并且孫教授的意思是他在這論文里學到了不少東西，感覺獨樂樂不如眾樂樂，因而投到核心期刊去發表，比較合適。

既然孫教授這么說了，方小悅也沒有拒絕，就拜托了孫教授幫著投到美術月刊去。

畢竟他對這些事情不太熟悉，而這年頭，壓根就沒有電子郵箱的說法，要投稿就兩個途徑，一個是直接郵寄投稿，另外一個就是大佬推薦，直接送到雜志社去。

相對于郵寄投稿來說，大佬推薦無疑更受到重視，并且審稿也快。

孫教授在美術界里也勉強算得上是大佬一枚了。

因而方小悅的論文投過去后，半個月時間就審稿完畢，然后刊登在了最新一期的美術月刊上。

在美術月刊出來之后，孫教授就得意洋洋的拿著這最新一期美術月刊，站在課堂上大講特講，生怕別人不知道他的關門弟子上了核心期刊。

的確，對于老師來說，門下弟子有了出息，自然是臉上有光。

不過如此一來，方小悅的畢業論文就沒啥問題了。

連核心期刊都能上的論文，如果還不能順利畢業的話，那就是個笑話了。

在接下來的時間里，方小悅基本上就不待在學校了。

沒法，大師兄可不是什么善茬，眼見小師弟來實習，那就是抓著了使勁擼羊毛。

但凡國內舉辦的美術研討會，畫展等等之類，他都將方小悅派過去當代表。

方小悅倒是借機到全國各地又游玩了一圈。

什么林海雪原，什么海上遺珠，什么飛來峰，什么酒寨溝，什么冰川等等。

你要知道，美術研討會可不像其他專業會議，會址都是名勝景區，到會的畫家什么的，都得露一手，將當地的風光記錄下來，也算是為當地的旅游事業推波助瀾。

不過，每次這樣的會議之后，方小悅的名氣就會上漲一些。

而他的畫從來都沒法帶走，都會被當地景區部門極為誠懇的挽留下來。

現在誰都知道方大畫家的作品價值極高，輕輕松松賺取外匯的捷徑。

等到大四結束，學位證書一發，畢業儀式一開，方小悅的大學生涯就算是結束了。

可讓他沒有想到的是，他大學畢業了，主線任務壓根就沒有結算。

略微探查一下，這主線任務至少還要三十年才會結束。

這讓壓根就沒有為畢業后工作分配問題而操心的方小悅，第一次思考起這個問題來。

按照正規的分配途徑，美術系學生畢業后大多去初中，高中當美術老師，另外一部分則分配到需要美術專業的國企等等單位。

當然，去其它學校美術系當老師也是其一。

最后就是留校或者考研。

方小悅想了想，最終還是選擇了留校。

沒法，相對于去初中，高中當美術老師，或者去國企上班，留校似乎更符合他的心愿。

畢竟既然這主線任務至少還需要三十年才會結束，那么他就準備在這個位面多學習一些東西，彌補一下自己在知識層面的漏洞。

從這個角度出發，留校更容易接觸到高層次的知識，并且更輕松。

不過話說回來，他留校真心比其他同學要輕松很多。

剛給孫教授說了這事之后沒多久，留校名單就出來了，方小悅的名字排在了第一位。

沒法，學校高層早就將他盯上了，如果不是之前他沒表現出留校的意愿，恐怕早就將他納入留校名單里了。

畢竟像方小悅這樣的優秀學生，畢業生里可稱得上是千里挑一，再加上外匯的加持，在學校高層眼里就是個金窩窩頭了。

當然，這個時候的制度還是很嚴謹的，即便方小悅留校，也沒有給他立馬提升為教授之類的好事。

而是從最底層的助教做起。

助教之上是講師，講師之上是副教授，副教授之上才是教授。

所謂助教的工作正如其名，就是協助教學。

說白了就是協助某位教授的研究工作或者一門課程的展開。

方小悅這一留校，孫教授當即就將他給要了過去。

過去之后，孫教授就將素描課的備案課件什么的都丟給了他，然后說，你先研究研究，下個學期就幫著我把素描課給上了。

納尼？

我只是個助教好不好啊！

不過對于孫教授的要求，方小悅也只能無奈的答應，畢竟這年頭，助教幫著教授上課，也屬于很正常的事情了。