第兩千八百八十三章 雷雨將至文明志

帶著系統來大唐 第兩千八百八十三章 雷雨將至文明志

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又一年的小滿到來，都畿道、河南道、河北道、京畿道、關內道、河東道，大家瘋狂收麥子。

軍隊都出動了，因為看天氣要有降水，這個可不行，先收起來。

無數的軍人參與，各縣的衙役也拿著鐮刀或掠上場。

孩子們臨時放假，在后連挎個籃子撿，不給老鼠和麻雀吃。

他們的腰間多一個小籠子，用柳枝或草編的，有個小口。

此刻有夏蝗，若是不管，之后秋蝗就出現了，一邊拾麥穗，一邊捉螞蚱，兩不耽誤。

孩子們一個個喜笑顏開，螞蚱他們決定送到餐飲的地方，都說好了的，送三只給炸一只。

數絕對是數不過來的，稱重，三兩給一兩，這個香，嘎嘣脆。

“你現在應該修養，已無國朝大事，看天下平安、百姓富足。”

李易在跟吐蕃的大論乞力徐說話，乞力徐應該死在兩年前，他派隊伍給救回來了。

乞力徐確實厲害，跟后突厥的暾欲谷一樣，人老為寶。

乞力徐和其他人過來，臣服，那邊會有人安排。

他和別的投降的人一樣，看到飛艇后就十分無奈。

最大的飛艇可以運輸二十噸的東西，平均速度每小時一百公里。

人家有高倍望遠鏡，電報通訊。

這是一個天下間的東西嗎？怎么打？挨打是打不？

“李東主，記得你的承諾，善待百姓。”

乞力徐不稱呼李易的官職，哪怕李易有穿上正一品的官服。

“若我李易做不到，當天打雷噼！”李易抬頭看天。

‘卡察！轟隆！’老天給予回應。

李易摸摸鼻子：“最近雨水多，好在今天給機會了，大家在搶收，早知道要下雨的。”

他說著帶對方進屋子，外面好危險。

“這里的蜻蜓多啊！”乞力徐坐在李易對面，李易泡功夫茶。

“氣壓低，同時濕度高，小昆蟲的翅膀受潮飛不高，也缺氧。

蜻蜓和燕子在這個時候會低飛，蜻蜓吃別的東西，燕子連蜻蜓一起吃。

以前孩子們喜歡捉蜻蜓，報紙上一次次宣傳，如今大唐的孩子就是看蜻蜓飛。

吐蕃高原氣候，一般的軍隊過去非戰斗減員多……”

李易就著話題說吐蕃的戰爭問題，包括那里的紫外線強度高，要用護膚品，至于高壓鍋必須為基本。

乞力徐點點頭，看向外面：“池塘的荷花開了，蜻蜓才多。”

“其實在南方那邊，比如山南東道，蜻蜓早就有，叫泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

再過幾日便是，畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

李易連抄兩首詩，都是楊萬里的。

寫西湖的是送給朋友林子方，讓林子方別走，接著又寫一個，出得西湖月尚殘……

全是勸的詩，讓好朋友在杭州呆著，到外面就遠離中央了。

那么泉眼無聲惜細流這首小池的詩寫的是景？他閑的？

這個是形容家族和政治的詩，泉眼無聲惜細流說的是，家族的努力在暗中運作。

樹陰照水愛晴柔，指有喜歡他的長輩給他遮風擋雨，不然樹陰照水和晴柔有啥關系？

小荷才露尖尖角是說他剛剛展露出一點才華，接著早有蜻蜓立上頭，人家早給你確定位置了。

這才是楊萬里的風格，至于李易上學時學的那個翻譯……

簡直滑天下之大稽，他寫的這些詩，居然都能給說成是描寫景色的，并且深入剖析他當時的想法。

李易小時候就知道，這個課本上的是騙人的，但答考試卷子的時候，他卻差點把這個景色描寫給寫成散文，太美了。

沒辦法，你敢說畢竟西湖六月中寫得是政治內容？你敢說‘行了南山卻北山’不是觀光看景色，而是告訴朋友別把終南捷徑給浪費了？

寫吧，老師一看，不錯，零分。

李易也不曉得編語文、文選課本的人是真的不懂，還是裝不懂？

估計是真的不懂，畢竟當時最初懂的都被弄牛棚里去了。

后來再編書，有的即便懂，也不敢說，說了就是政治問題，沒毛病，寫荷花的就是抒情。

關鍵后來的孩子，依舊得繼續學‘畢竟西湖六月中’和‘泉眼無聲溪細流’。

語文老師教得好認真，引導孩子們代入作者寫這兩首詩時候的心情，太美好了。

西湖、六月、風光、四時、接天、無窮、映日、別樣。還有‘碧’和‘紅’的相互襯托……

而《小池》則是：第一句，緊扣題目寫小池的源泉，一股涓涓細流的泉水……

乞力徐不知道李易說這兩首詩時想到了什么，他只覺得對方文采確實正常。

他強調下他的意思：“百姓生活好了，擁護大唐的才多。”

“主要是有個家，有個土地，有個工作，有個奮斗的目標。民之為道者，有恒產者有恒心。”

李易不去考慮楊萬里和語文怎么教，吐蕃百姓需要一個穩定的生活環境。

換個人說這話，乞力徐一百個懷疑，李易說出來，他相信。

大唐就是用這個手段把人給拉攏走的，尤其是給高壓鍋，這個太好用了。

之前大家只能炒和烤，自從有了高壓鍋，可以煮、蒸、燉、煲……

“真的可以把我們吐蕃的人看作大唐人？”乞力徐再次問。

“一視同仁？老吾老，以及人之老。”

李易說半句，他相信對方知道后半句。

果然，乞力徐頷首、抱拳：“幼吾幼，以及人之幼。多謝李東主！”

“許多時候人追求的其實是自我價值實現，就是我能夠帶領多少人獲得多少利益。

有的人就不愿意放棄，你能放棄，說明你的胸懷廣闊。

回頭報紙上會著重宣傳你，是你減少了戰爭，給予更多百姓一個美好生活。”

李易給乞力徐戴高帽，人家都投降了，你說幾句好話還不行？

關鍵人家不是孤身一個人，依舊有著擁護者，這個才是重點。

“以后我做什么？”乞力徐明知道李易的目的，心情還是比較好的。

“把吐蕃的文化、文字、藝術流傳下來，并且發揚廣大，成為大唐的一部分。

大唐的美，不在于長江與黃河，而是在江邊、河邊生活的人的傳承。

如果少了吐蕃民族的文明延續，大唐就不是完整的大唐，咱們是一家人。”

李易告訴乞力徐怎么做，你繼續帶著人搞藝術。

不過不要再宣傳那里的佛教，大家一起信中華文明。