第699章 直擊靈魂的提問

我真是醫神 第699章 直擊靈魂的提問

接下來，終于輪到楊兮發言。

“首先，在這兒我要先感謝母校對我的培養之恩，還要感謝在坐各位老師對我的諄諄教導，沒有母校，沒有各位老師，我楊兮取得不了今天的成就。”

說這番話的同時，楊兮在心里面思考著另外一個問題。

瑪德，小爺這么說話違心不違心啊？

分明是小癲子的功勞嘛，為毛要讓他們沾光呢？

不過再一想，不是這些個老師規規矩矩講了課，母校也不可能發給自己那張畢業證，沒有那張畢業證，自己也不可能穿上白大褂，就此推理，那么小癲子也絕無可能找到自己。

好吧，看在葉院校長剛才如此推崇自己的面子上，那就權當不違心好了。

“我和葉院校長都是外科醫生，外科醫生的職業習慣是實事求是，一是一，二是二，這中間不允許存在含糊不清的一點幾。所以，我接下來的發言可能會有不妥之處，甚至會說錯話，但我絕不會兜彎子，說場面話，更不會說假話。”

眾位老師聞言，均是不由一凜。

而葉院校長則微微點頭，以示認同和鼓勵。

就該如此！

院校存在很多嚴重問題，不說重話狠話，根本驚醒不了這些人，而自己剛剛上臺，根基尚且不穩，還不太適合扮演黑臉包公的角色。要是兄弟您能替老哥一針見血地指出院校的頑疾出來，那老哥我就是太感激不過了。

“客氣點說，母校是在發展的道路上遇到了瓶頸，不客氣說，或是實事求是地說，母校近些年正走在下坡路上，一年不如一年。這一點，我上兩屆的學兄學姐們便有感受，而在我們這一屆，感受更加分明。”

這，的確是客觀事實。

對這些個老師來說，四年多來自己的荷包雖未收到多大的影響，但院校招來的學生卻是一屆不如一屆，校內的學習氛圍日漸凋零，而學生畢業后的就業問題更是日趨嚴峻。

只是，前任院校長定下了“發展道路上遇到了瓶頸”的基調，沒人敢，也沒人愿意反駁，于是便被這個基調麻醉了這么些年。

而今天，先是有葉院校長道出了院校正在走下坡路的說法，再經本院校最優秀校友的印證，他們中的每一個人，心里無不為之一振。

生了病，就得承認，就得積極治療，哪怕一時半會治不好，甚至還會進一步惡化，那也總比隱瞞逃避好。

“黃老師給我打電話時說母校準備搞一場建校五十年慶典，當時我就意識到母校有變化了，因為，今年并非是母校建校五十周年，而是四十九周年。”

楊兮面帶笑容看了眼葉院校長，葉領導微微撇了下嘴。

“等我見到葉院校長的時候，心里就明白的差不多了，葉院校長應該是打算借這個由頭把母校好好宣傳一下。我認為這是一個非常棒的策略，一定能起到立竿見影的效果，在這兒，我表個態，做為母校培養出來的一名學生，我楊兮一定會盡全力配合這場活動！”

葉院校長的激動之情由感而發，禁不住率先鼓起掌來。

“我有信心看到母校在葉院校長的帶領下于今年高考招生打贏一場翻身仗。”

剛才那陣掌聲僅僅落下十秒鐘，便被楊兮的又一句話鼓動了起來。

待掌聲落下，楊兮卻是話鋒斗轉，向著在坐所有人，包括葉院校長在內，發出了一個直擊靈魂的提問。

“但是，我不知道你們有沒有想過一個問題，這場翻身仗打贏了之后又該怎么做？”

老師們不由一怔。

又該怎么做？

享受勝利的喜悅唄！

除此之外，還能怎樣？

葉院校長卻是不由一凜。

這他么就跟在臨床上搶救失血性休克患者一樣，建立通路，輸上全血，患者的生命體征必然能夠得到一定的糾正，但是，如果查不清楚失血原因，制止不住繼續失血，患者終究還是難逃一死。

這場高考招生的翻身仗，不過就是失血性休克患者搶救過程中的通路建立全血輸入。

而院校這個失血性休克的病人，他的病因究竟在哪兒呢？

葉院校長不是沒想過這個問題，只是長期以來他的工作重點放在了附院的臨床上，對院校這邊算不上多熟悉，因而，一時半會還真沒想出正確答案來。

“高三的同學，好哄好騙，按照葉院校長的策略，今年于本科分數線之上完成招生計劃我認為并不是一件多難的事情，但問題是，這一屆學生來到學校之后，看到的，聽到的，且驗證過了之后的，和他們報考之前所想象到的，均是相差甚遠，那么請問，明年的招生又該怎么辦？”

葉院校長不由再一凜。

老子原以為等搞掂了招生的大問題之后再來整治院校的各種問題也不晚，但聽楊兮這么一說……

臥槽！

還真他么要命！

而那些個老師們卻困惑了。

咱家院校的學生宿舍雖然算不上多好，但也不算太差呀。

咱家院校的食堂飯菜雖然談不上有多美味，但也是菜品豐富且便宜實惠呀。

還有咱家院校的網速，說不上有多快，但它穩定，不會經常掉線，一直以來是深受在校學生的好評哦！

怎么會說跟同學們的期待想象相差甚遠呢？

老師們的困惑，同樣也是葉院校長意識到有問題但尚未想明白問題出在了哪里的原因。

于是，在場所有人不約而同地向楊兮投來了求知的目光。

包括楊兮身旁的連向東江雨蓓二人。

“所謂當局者迷，你們意識不到這些問題也是正常。這樣吧，我先問黃老師一個問題，在您認為，咱們院校的發展基石是什么？”

黃宇光下意識擦了下額頭，回答道：“教學，當然是教學！”

你妹的，會不會做人？為什么要針對我？

楊兮再看向了樊擁軍，接道：“樊處長，您還有什么補充嗎？”

樊擁軍茫然搖頭。

楊兮笑了笑，道：“回答教學倒是沒錯，但并不準確，準確的答案應該是本科教學，而不包含那些亂七八糟的各種培訓教學。”