第八章 刷臉(改)

我真的重生了 第八章 刷臉(改)

曹修言已經記不清有多久沒來學院上課了。

人文學院就在華師大的正大門右手邊，一幢紅樓伴隨三五叢竹林聳立。

而他們上課的地點基本在三樓的那四個大教室，可以容納百余人。

曹修言沒有選擇坐在第一排這種孤兒座位，而是挑了一個中間靠后的位置坐下，和他一起的還有許慎和林斌斌。

第一排這種孤兒座位，坐的一般不是鐵憨憨就是真學霸，當然后者居多。

鐵憨憨也不是沒有，他就見過一個憨憨坐在了第一排，結果那節課老師講嗨了，提了個問題讓那個憨憨回答，那個憨憨磕磕巴巴想說什么又說不出來，臉都紅了就是答不出，為了撐面子還硬撐著不坐下大聲喊出那句魔咒：

“老師，這個問題我不會。”

介叫嘛？介就叫腦殘。

曹修言坐下來，并沒有選擇攤開課本，而是老老實實拿出一個筆記本，準備記筆記。

看書？不存在的。

韓教授幾乎從不照著課本講。他課堂中最精彩的是他的一些獨到觀點。

而且整本古代史，韓教授只講幾個關鍵人物：

商鞅，漢武帝，王莽，張居正。

一個學期能把漢武帝講完就不錯了。

幾乎整個學期都在講商君書。

他的課程論文也是寫一篇商君書的讀后感，兩千字左右。

一個很可愛的，特立獨行的學者。

這教授也是位神人，一天看書十八小時，不抽煙就寫不出論文。似乎他的世界里，只有那些泛黃的古籍和掩藏其下的歷史。

曹修言歷史算不上好，但是很喜歡這位老師。有時候下課還會跟他抽根煙聊聊天。

因而曹修言古代史這門課程，成績還算不錯。也算是對得住他遞給韓教授的那些根花利。

忘了說，曹修言身上一般裝兩包煙，一包是二十二的紅利群，是自己抽的；一包是八十的花利，是分給老師以及打點關系用的。

遞給韓教授的，每次都是花利。

不多時，一個個子不高，帶著厚厚的眼鏡的老頭走進了教室，他攏了攏額前不多的頭發，操著一口濃重的南方口音道：

“我們現在開始上課。這門課呢，是古代史。你們高中學的那些歷史，基本都是在誤導人，沒什么用的。很多都是錯誤的觀點。所以我給你們上的這門課呢，會在一些問題上提出一些不同的觀點，你們可能不會找到正確的答案，但是會有一個不一樣的思路。

“我簡單介紹一下這個學期我們主要講的內容。哦，對了，你們現在可以把書放在一邊了，我上課是不會用到這本書的，你們下課有興趣的可以去看看。我們這門課主要講的，就幾個人物。第一個就是商鞅，第二個是漢武帝。”

韓教授侃侃而談，一上來就讓學生把課本扔一邊的架勢還是驚呆了不少女生的。

許慎在曹修言旁邊嘿嘿直笑，一個后仰對曹修言道：“這老師是真滴狂，太牛了。”

曹修言笑笑不說話。

以后有更牛的時候。

曹修言是打算好好跟韓教授打好關系的。一方面韓教授在學院地位很高，很多事情他說話比較好使；另一方面就是為了刷臉，成績高一些。

刷臉：大學學習必備技能。

近年來，大學成績核算方式改革，不再單單靠期末最后一張試卷評判，多出了一個東西叫平時分。而在華師大，平時分占50%的分值。

這其實給了學生很大的寬限，極大程度降低了掛科率。平時成績高一些，期末考試就算沒過也能不掛科。

平時分的多少，完全取決于老師。而大多數時候，老師是不會記住每一個學生的名字和特征的，很多老師在評判平時分的時候都是取一個中間數，給那些不認識的學生這樣的成績，然后再參考其期末考試成績。

但是有些認識的學生，則會給一些比較高的分數。

曹修言依然記得，自己的近現代史綱這門公共課本來是只考了80多分，但是老師和他關系不錯，硬是把他的平時分拉滿到50，最后一平均，剛好拿了九十分。

至于曹修言為什么知道他卷子考了多少……

因為老師把他叫去幫她判卷。

這就是刷臉的重要性。

曹修言是看著史綱老師判的自己卷子，他看到好幾處，本來自己沒有把關鍵點打出來，老師卻依舊給了分數——

“嗯，修言你這么說也對，還是要給分數的。”

真實。

在大學混了四年，曹修言熟稔刷臉之道。

對癥下藥是宗旨，不恥下問是方針。

摸清楚老師在學術上有什么偏好，再不斷地根據這個偏好向老師請教，探討問題，最后的課程論文一定要與你和老師討論的內容相關，甚至要有所升華，這樣老師會認為你有在認真思考他的見解。

送禮什么的，都太low了，刷臉才是硬道理，讓走關系變得學術一些，才是當代大學的潮流。

沒辦法，曹修言本來不想這么做的，因為刷臉是件很累的事情，但是為了績點，一切都是值得的。

而績點，關乎他能否順利保研五道口。

據他所知，華師大每年是有保研到清北的，但是一般一年才會出一兩個。

而且就算走不了保研，高績點也有利于他的將來。

主要是……

想特么過一把學霸的癮。

這也就是說，曹修言要在整個學院15級300多人里，名列前茅。同時還要全面開花，在一些競賽中取得不錯的成績。

同時，績點也關乎獎學金之戰，而獎學金也與保研息息相關。

曹修言不僅感慨，當年年少無知，在大學里終日游蕩，雖然也在一些領域取得了一些成就，但是比起他錯過的，他得到的未免有些……

微不足道。

……

下課了。這節課講什么不重要，重要的是曹修言接下來要做的事情。

韓教授一出教室，曹修言就跟了上去。

他早就清楚了韓教授的習慣，每次下課，必去廁所放個水點根煙。

好機會。

廁所離教室并不遠，幾十步路的功夫。曹修言跟在韓教授身后，到了廁所先是裝作漫不經意地樣子上了個廁所，并未發覺旁邊是韓教授的樣子。

“喲，韓教授，您也在啊。”曹修言裝作偶遇的樣子，跟韓教授打了個招呼。

韓教授也不認識他，心道估計是認識他的學生，點頭微笑嗯了一聲，手就要摸到兜點煙。

曹修言順勢遞過去一根花利，道：“教授，抽我的。”

韓教授看了他一眼，略微有些詫異。

人文學院女生居多，男生抽煙的不多，因而韓教授很少遇到給他遞煙的學生。

接過曹修言遞給他的煙，韓教授叼在嘴角，曹修言立馬把打火機遞過去給他點上。

“教授，我是您剛才那個班的學生。特別喜歡您講的商鞅。我前段時間就一直在商君書，有些地方不是很明白，剛才聽了您的課感覺明白了不少。”

曹修言笑瞇瞇的，也點上了一根煙。

韓教授厚厚的鏡片下眼睛瞇成了一條縫。畢竟沒有哪個老師不喜歡學生因為自己的授課開悟。

曹修言順勢又遞出一個問題：“正如您剛才所說的，商鞅為構建高度集權的農戰之國提出了一系列的方案，包括官營、名利、官爵，額……愚民、弱民、去善等。這些方案好像對后世也有一些影響。因為我個人比較喜歡漢武帝嘛，感覺漢武帝的一些政治化就有點……商鞅的影子在里面。但是商鞅的這些提出的這些思想，我不是特別理解。”

韓教授瞇縫的眼睛閃出一道光，抽了一口煙然后道：

“這個我來給你解釋一下。官營、名利、官爵的中心思想是君王如何控制生存資源，并通過對生存資源的徹底控制來驅民耕戰，為此要剝奪民除耕戰之外的一切生存技能。

愚民、弱民、去善的中心思想是君王要將民看作工具而不是人，作為君王工具的民，必須具有以下兩個特點:一是有用，二是好使用。農戰之民有用，而愚、窮、賤、弱、狠之民好使用。

而你提到的和西漢政治變動的影響，也是我最近在研究的東西。你有時間的話可以來找我來交流，你這個思路我很喜歡。你記一下我的號碼，有事可以給我打電話，我不怎么用微信。”

曹修言大喜過望，連忙掏出手機記下韓教授的號碼。

隨后，韓教授又跟曹修言聊了一些漢武帝和商鞅政策之間的聯系，曹修言總是無意中提到一些觀點，讓韓教授眼睛一亮。

韓教授抽完這根煙，笑瞇瞇地道：“你這個學生可以的。好好學習，有什么想法大膽提出。”

曹修言連連道謝，忙說您過獎了，還得繼續努力。

說著，韓教授走出廁所，那稀疏的發絲在風中飄蕩，分外銷魂。

曹修言在韓教授走出廁所后，又點了一根自己抽的紅利，長長地出了口氣。

他剛才提出的觀點，是韓教授在明年發表的論文中才提到的。

上一世曹修言對這篇論文很有印象，記住了里面不少觀點，這個時候拿出來跟韓教授討論，算是作弊。

曹修言把煙扔進蹲坑，嘩嘩用水沖走。

走到外面洗了個手，曹修言對著鏡子照了照，露出一個燦爛的笑容。

第一波刷臉，順利完成。