第六四二 第一堂課

文體之路 第六四二 第一堂課

一個正常的組織中，它的人員配備應該是老中青三者有機結合的。

老年人的經驗，中年人的沉穩、少年人的沖勁揉合交織在一起，這樣的結構才是最完美的。

不過，在這間辦公室里，大家的年齡都不算大，正是闖事業的關鍵階段，每個人都有自己的教學任務，只有陳明亮是閑著的。

陳明亮還幻想過他在教室里上課的場景，無數人贊嘆的不是他英俊的外表，而是他淵博的學識。

甚至，還有些女學生發出了不切實際的師生戀的幻想，然后在陳明亮的厲聲喝止下最終懸崖勒馬。

一切都是想象。

他現在竟然無所事事！

陳明亮連自己想干點啥都不知道了。

想做點事太難了吧。

不得已再一次找到付校長。

“我想教學，可是現在沒有多余的課程開給我。”

“這個事情不該找你們院長嗎？”

“院長是同意了，可是這學期的課程都已經安排完老師了呀，實在沒有適合我的位置。我過來找您是想看看咱們學校有沒有那種選修課還沒開始上的，給我安排一個，我先練個手。”

最終，一位歷史系的老教授出門的時候腳崴了，只能到海口三亞之類的地方去修養幾個月。

教一教歷史也好，這是陳明亮的愛好。

說干就干。

陳明亮買來了全套的歷史資料，而且天天泡在圖書館里，把兩只眼睛都看紅了。

中國歷史有一個很大的特點，那就是連續性非常好，而且留存文字記錄極多，適合深度發掘。

不過，由于各類記錄實在太多了，歷史真實究竟是什么樣子的，大家反而迷糊了，盡情忽悠吧。

開個什么課題好呢？

陳明亮品三國？

人家廈門大學的易老師早就品過了，還是在央視品的。

陳明亮作為一名深度的歷史愛好者，還是有些歷史專業知識積累的，尤其是他愛上之后，關于歷史的認真更加深刻，知識也更加豐富。

仿照“曉說”和“嘟嘟”開一門自己的課？

陳明亮很快就決定好了一個新課題，一個關于歷史上日常器物演變的課題，也算是寓教于樂了。

陳明亮談歷史！

也就是閑聊天唄，扯淡唄，談唄。

任靜就成了他最好的探討對象。

尤其是最近她們人藝也在排練年度歷史大劇《蔡文姬》，講的就是‘文姬歸漢’的故事。

蔡文姬是東漢末年才女，一生坎坷，可以講的點非常多。

正吃飯間，陳明亮開始提問：“任靜女士，請問蔡文姬是‘嫁’于匈奴左賢王還是‘沒’于匈奴左賢王，有區別沒有？她的兩個孩子究竟是誰的？匈奴人講究父死子繼，她的兩個孩子有沒有可能是叔侄關系？為什么蔡文姬和衛中道會沒有子女呢，衛中道知道是自己的原因嗎？”

任靜哪里知道這個。

她更不知道的是，在陳明亮這里，蔡文姬其實是個輔助。

受到傷害時會有移速加成和回血，一技能和三技能會為自己和友方單位恢復血量，二技能可以使敵方單位眩暈。

“左三圈右三圈扭一扭轉一轉人家也作蘿莉控”

半夜時分，正當倆人熱情如火的關鍵時刻，陳明亮也會突然來上一句：“請問任靜女士，同樣都是交公糧，唐朝賦稅中的‘租庸調’，明朝時候的‘一條鞭法’，清朝時候的‘攤丁入畝’各有什么聯系，是繼承發展還是另起爐灶？”

任靜大叫一聲：“陳明亮你大爺！不進來就滾！老娘架起的腿都酸了。”

任靜讀高中的時候確實是學文科的。

問題她就是一個五分熟都沒到的學渣，要不然也不會學表演。

問這么個歷史問題她哪里知道。

在兜兜轉轉的煎熬中，陳明亮上課的時候終于快到了。

任靜和陳明亮已經分房睡一周多了，她實在受不了陳明亮無論碰到什么事情都要找歷史典故的惡習，凈整這些幺蛾子也是不分時間地點。

今天第一天上課。

萬里無云。

因為有霧霾，自然看不到云，甚至離開的遠一點，連人都看不見。

陳明亮早早的來到辦公室，嘴里還念念有詞。

他已經把今天要講的課程反復演練了好幾遍，不過還是很緊張，簡直比參加奧運會登上領獎臺還要緊張。

為人師表。

陳明亮努力要做好一名大學教師的本分。

由于學生們都是學霸，陳明亮知道自己不能露怯，雖然這只是一門選修課，自己肯定還是要多加努力。

陳明亮的課放在了周一下午的五六節，在大階梯教室。

剛吃過午飯，陳明亮早早的來到了教室里。

濃濃一杯枸杞茶，厚厚一本教案書，一支筆，一本花名冊，這就是陳明亮準備的全部了。

上課時間已經過了有一會了，同學們才陸陸續續的走進來，畢竟只是一門選修課而已，大家都是來混學分的。

一看臺上坐的竟然是陳明亮，頓時眼前一亮。

怎么是這個貨！

陳明亮的表情很嚴肅，他先是看了一下學生名單，又暗地里數了下教室里的學生人數，明顯數字湊不上。

名校的學生一樣會逃課，尤其是選修課，大部分人都是抱著混一混的態度。

這門課已經開了兩周了，陳明亮中途接手，但是學生們不知道啊。

陳明亮心里不平衡了，老子辛辛苦苦備課那么久，你們竟然還敢不來。

關門，放大招。

點名！

作為一名大學教師，如果在自己的課堂上不點名，簡直就不配為人師表。

課堂點名的傳統延續已久了，這是課堂上不得不說的精華薈萃，每年每所學校都會發生可歌可泣的故事。

老師和學生斗智斗勇的過程記錄下來就譜寫了大學發展的歷史。

陳明亮要對自己的學生負責，手段就是點名。

讀書的目的是什么？

1917年的說是為了中華崛起而讀書。

放在現在，學生們的書還沒讀完，中華已經崛起了。

“陳獨繡”

“到！”

“李大刀”

“到！”

“詹天右”

“到！”

天才一秒：wap.zanghai花txt