第一百五十六章:忽悠老實人李值

意氣小書生 第一百五十六章:忽悠老實人李值

陳寧沉吟了一番。

李值這首詞不管從立意還是構詞上都是上佳，如果非說要有什么瑕疵的話。

他開口對李值說道，“這首詞已經算是上上之作，如果非說瑕疵的話，便是太過刻意。”

李值一怔，說道，“刻意？”

陳寧點點頭，對他問道，“如果我沒有猜錯的話，這首詞應該是你看過我的《明月幾時有》之后，也想做一首格律相同的詞，先定下格律，再選定的題材對不對。“

李值點頭道，“沒錯。”卻不知道陳寧這話是什么意思，難道這樣便會影響到他的詞？

陳寧接著說道，“這種作詞的方法其實很常見，先有命題，或者是先有格律，然后再根據命題和格律填詞，完全沒有問題。

可是這樣作出的詞有傳世之作，卻非常之少。”

陳寧話音一落，在場眾人仔細一想，還真是。

在吳國歷史上，真正的傳世之詞，沒有幾首是在命題后做出來的。

馮致遠看向陳寧問道，“你一說，好像還真的是這樣，這是為什么？”

眾人都將目光投向陳寧等著他的解釋。

陳寧環視眾人，一字一頓地吐出兩個字，“刻意。”

“刻意？”

眾人迷惑。

陳寧繼續解釋道，“沒錯，就是因為刻意。

不管是固定命題，還是固定格律，都會將作詞之人限定在一個框架中，這樣作詞之人就會受到一次限制。

而后，對一個命題和格律長時間的研究，修改。

為了創作而創作，創作出來的詞雖然是細致的，是嚴謹的，是構詞精美的，是名副其實的好詞。

卻唯獨缺了一樣至關重要的東西，靈感！”

他繼續說道，“一首好詞，不單單要體現在構詞和立意上，更重要的是作詞之人當時的心緒，是詞中那一刻的靈光一現。

那靈光一現，是詞人思想的迸發，是他當時的感悟，是福至心靈匯成的文字。

那樣的詞表現出來的情感才是剛剛好，渾然天成，多一分則溢，少一分則缺。

詞，歸根結底是對情感的抒發，當將作詞變成一種刻意的時候，或多或少都會有一些瑕疵。

李兄你再觀你這一首《兵扣臨銅關》，是不是感覺在情感的抒發上有些太過用力，導致整首詞的基調過于高昂，反而讓金戈鐵馬中不由得多了一絲殺戮暴戾之氣。

當然，每個人的見解不同，這只是我自己的一些看法。”

別說，陳寧這番話說完，眾人在看向李值的詞，竟真的和陳寧說的一模一樣，感覺他在這首詞的情感表達上確實是用力過猛了。

李值頓時恍然，看向陳寧拜謝道，“今日聽陳兄一番話，讓我茅塞頓開，深有感悟。

陳兄說的對，詞是用來表達心緒，不應該過于刻意的填寫，是李值愚鈍了。”

陳寧看李值一副受教的樣子，心中不忍，忙道，“李兄不必如此，只是一些愚見，彼此共同交流而已。”

李值這首詞真的如同陳寧所說這樣嗎？

刻意，確實是有的，但是絕對沒有陳寧說的那么嚴重。

至于為什么陳寧說完后，眾人看向李值詞中確有殺戮暴戾之氣，說到底其實只是被陳寧的話引導了而已。

當然，陳寧說的也不無道。

真正的好詞好詩，通過他人命題而做出來的也有，但還是那種詩人發自內心抒發情感所做的更多一些。

就像是陳寧前世那位被稱為“詩仙”的李白。

他為什么能夠“斗酒詩百篇”，因為酒后吐真言，寫下來的都是自己的真實想法。

李值繼續請教道，“陳兄，我還有一事請教，自《水調歌頭》后，我將陳兄的詩詞都仔細的研讀過。

此時想來，正如陳兄所說，陳兄的每一首作品都和當時的情境異常契合，是當時心緒的抒發。

《長相思》據說是贈與穆云玉姑娘，詞與名和，人與詞和。

《秋夕》更是處處描物，實則言情，讓人贊嘆。

《水調歌頭明月幾時有》自是天上之詞，不必過多綴敘。

李值只想請教，陳兄是如何能夠時時有靈感能夠得出這么多好詩詞。”

陳寧對李值說道，“說起這個，你其實只看到了我寫出的好詩詞，卻不知道暗地里我練習詩詞的宣紙怕是能夠填滿一間屋子。”

眾人面色一震，看向陳寧或驚訝，或懷疑，或恍然。

陳寧心道，不好意思了各位，為了鋪墊一下，暫時讓我先吹一波。

他接著道，“靈感不常有，但是每個人每一天面對不同的事物，心中都會有所思緒。

如果能夠將心中的思緒用詩詞很好的表達出來，而在表達的過程中，又能夠不自禁的迸發出靈感，那不就行了？

這完全是可以實現的，但是卻需要大量的練習。

舉個例子，曾經的我，吃飯的時候看到了桌上的米飯，便以米飯作詩一首。

走在路上，看到孩童，便以孩童作詩一首。

有好友來來訪，便以好友作詩一首。

如此長時間的練習，如今我已形成本能，不管何時何地，以何為題，都能夠借物言志，表達內心的思緒。”

陳寧這一波吹的可以說是天花亂墜，吹的在場眾人頭發蒙。

難怪，難怪他剛剛說他以前練詩的宣紙能夠堆滿一間房。

李值敬佩的看向陳寧，道，“李值受教了，果然自古無捷徑，陳兄的努力和堅持才是我李值應該學習的。”

陳寧拱手道，“李兄客氣了，有志者，事竟成。”

就在人們都為陳寧的堅持感嘆時，一道弱弱的聲音出現，“我怎么感覺有點言過其實了。”

這話一出，在場頓時鴉群無聲，所有人都看向說出這話的那位學子。

那學子頓時感覺自己說錯了話，有些不知所措，“我…我…”

陳寧笑了笑，對他說道，“我能理解你。”

他看似是在為這人解圍，實則他自己心中對這人萬分感謝。

質疑的好啊！

這學子一質疑，陳寧正好順其自然，借著剛剛的由頭，以仙人釀為題，作詞一首，達到宣傳的目的。