第252章 異父異母的弟弟,蕭逆發現真相

今天三爺給夫人撐腰了嗎 第252章 異父異母的弟弟,蕭逆發現真相

“我是他們倆的姐姐。”

輕描淡寫一句話，隱藏著爆炸的信息量，讓全場的耳朵都短暫失聰。

知道“司笙是私生女”傳聞的，就已經離開的女老師和剛得知消息且八卦過的蔣老師。

但是，一點都不影響他們的震驚程度。

蕭逆和司風眠，在學校里赫赫有名，不管是學生還是老師，都有所耳聞。

一個劣跡斑斑卻進步飛速的學生，一個穩居第一且各項榮譽傍身的學生。

在幾個月前，一個差等生、一個優等生，本該是八竿子打不著的關系。

近日來，肉眼可見他們倆關系飛速增長。

——結果，他們倆有一個共同的姐姐。

“哈？”

蔣老師張著嘴，從喉間溢出一個字。

“蕭逆，我媽的兒子。司風眠，我爸的兒子。”司笙云淡風輕地解釋著，爾后一抬眼瞼，懶懶詢問，“有問題嗎？”

“沒有，沒有。”

蔣老師連忙搖頭否定。

沒問題！

女神說什么都是對的！

蔣老師趕緊把震驚、激動壓下去，然后拿起旁邊的水杯，在一旁規規矩矩地坐下。他不喝水，就是為了讓手里有樣東西，以防手都不知該往哪兒擺。

此外，他還得極力克制打擺子的沖動。

有位老師見他這么不爭氣，微微嘆息，然后主動起身倒了杯水，遞給司笙。

“謝了。”

司笙接過水，喝了一口。

見狀，意識到自己該主動給司笙倒水的蔣老師，一怔，懊悔得不行，兩耳紅得能滴水。

察覺到他的狀況，司笙猜到點什么，并未在意，主動詢問：“什么情況？”

“是這樣的……”

說到正事，蔣老師漸漸平靜下來，不若電話里那般語無倫次。

一句話介紹，就是蕭逆和司風眠在午休時，跟隔壁班一個同學起了爭執，兩人動了手，把人打得受了點傷。

傷勢不重，在醫務室處理一下，就上課去了。

冷靜聽完，司笙眼皮都沒抬一下，淡定自若地問：“原因呢？”

這么點小傷……

說小打小鬧都不為過了。

蔣老師呼出口氣。

原因就很復雜了，不是一言兩語能說清的。

這也是為什么他沒選擇在電話里跟司笙說明。

蔣老師說：“起因是一個小孩，還有一只貓。”

司笙一揚眉，倏然意識到什么。

蔣老師喝了一口水，繼續講述。

蕭逆和司風眠揍的是個品行惡劣的學生，那學生平時行徑就挺招人嫌的，午休時遇到那只貓，有凌虐的傾向，后來被一個四五歲的小孩制止，言語中，將那學生惹毛了。

四五歲的小孩，也就一米出頭，他只手就能拎起來，哪能是他的對手？

小孩受了點皮外傷。

后來，蕭逆和司風眠撞見這一場面，當然是忍不了，出手相助，這才把人給揍了。

聽得蔣老師話語行間有維護蕭逆、司風眠的意思，要將這件事的性質往“見義勇為”方向帶，司笙有些忍俊不禁。

這新任班主任，倒是挺護犢子的。

“這事真不能怪蕭逆和司風眠，他們倆心都是好的。加上他們這個年紀，都有點血氣方剛的……”蔣老師推了推眼鏡，話鋒倏地一轉，“沒把人揍殘，就挺克制了。”

偷聽的老師們，都聽不下去了，抬手捂臉，實在沒眼看。

話里話外的維護，實在太明顯了。

作為老師，這心偏得……怕是都找不著方向了。

稍作停頓，司笙沒管蕭逆、司風眠，而是問：“小孩和貓呢？”

“都在醫務室呢。”怕被司笙扣上冷血無情的標簽，蔣老師連忙解釋道，“辦公室里有老師懷孕，對貓過敏，小孩又不肯跟貓分開，所以給他處理一下傷口后，就讓他們暫且待在醫務室，由那邊的老師照顧著。”

“嗯。”

司笙微微點頭。

“不知道小孩和貓是怎么進來的，校門都有門衛守著，他一小不點，沒人帶著，竟然溜進來了。”蔣老師想到小孩和貓，倒是有些無奈了，“小孩脾氣還挺犟，問他什么都不肯說，還不給家長聯系方式。”

“不過蕭逆、司風眠都認識他，給他的幼兒園打了個電話，說等放學后直接送他回家。等下課后，他們倆會把小孩和貓都帶過來。再順便把事情問個清楚。”

提到這小孩，蔣老師就頭疼得不行。

四五歲的小孩，偷偷溜出幼兒園，又鉆進了中學校園，不知哪兒來的本事。

聽幼兒園老師的語氣，這小孩做“逃學”的事，不是一兩次了。

“嗯。”司笙將手中水杯一放，忽的又問，“隔壁班那人的家長呢？”

“他……”蔣老師一頓，“他們班主任也給他家長打電話了，不過，家長不管事，肯定不會過來。待會兒他們老師會帶他過來，道個歉什么的。”

幾位老師和教導主任了解過事情經過，一致認為事情由那位同學挑起，過錯在他，檢討是免不了的，記不記過視他認錯態度而定。至于蕭逆和司風眠二人，雖然動手不對，但情有可原，所以還是以批評教育為主。

請家長，其實是走個形式，調節一下同學關系。

這事并不到非得家長來不可，如若司笙有事、執意不來，是可以的。只是，司笙把事情想得過于嚴重，聽到叫家長，一口就答應了，并未推脫。

六點一到，下課鈴聲準時響起，教學樓一片喧嘩。

“你剛是不是跟小洋發消息？”

一離開教室，司風眠就湊到蕭逆身邊。

班里的位置每個月換一次。

從這學期起，按照成績排名可自主選擇位置，司風眠和蕭逆一直選擇先前前后桌的位置，沒有變過。

以司風眠的角度，蕭逆在課桌下做什么，看得一清二楚。

蕭逆斜眼看他，“嗯。”

喻立洋有自己的手機，不常用，基本就拿來跟蕭逆、喻外公聯系。

中午蕭逆和司風眠撞見喻立洋，不是巧合，而是蕭逆收到喻立洋發來的消息，他們倆特地趕去找喻立洋的。——哦，司風眠是正好在蕭逆身邊，得到消息后主動跟上的。

“你問過了嗎，他是怎么溜進來的？”

不止老師驚奇，司風眠也很好奇——喻立洋這小短腿是怎么溜進校園的。

中午時間緊，將喻立洋帶去醫務室處理傷口，什么都來不及問，老師和教導主任就到了，逮著他們問清楚事情經過，差不多就到上課時間。

司風眠一下午沒事做，盡琢磨喻立洋“潛入學校”的路線了。

淡淡掃了司風眠一眼，蕭逆見怪不怪，“他經常做，有經驗了。”

“你教的？”司風眠下意識問。

蕭逆沒答話。

不算“教”，而是適當提點。

喻立洋很聰明，一點就通。

而，司風眠見蕭逆不答，一種強烈的預感襲上心頭，逼近蕭逆，跟他輕聲咬耳朵，“真是你教的？”

“讓開。”

蕭逆按著他的腦袋，把他推開一點點。

司風眠沒再靠得太近，不過，依舊“喋喋不休”。

素來話少的司風眠，在惜字如金的蕭逆跟前，永遠有說不完的話。

醫務室。

四月中旬，一到傍晚，氣溫偏低。

窗外有一棵樟樹，樹葉生長茂盛，夕陽余暉從窗外漏進來，裹挾著斑駁的樹影，在地面落下一抹方形框里的光與影。

離窗一米遠處，擺放有一張病床。

小男孩坐在板凳上，將空病床當成桌子，習題冊一打開，就認真做起題來。

安安靜靜的，不哭不鬧，不吵不動，唯有鉛筆摩擦紙張的聲響。

值班醫生時常會忘記他的存在，偶爾想起來，抬眸掃一眼，只見他保持著寫題的姿勢，暖黃的陽光罩在他身上，他陷在斑駁的光影里，寧靜又平和，看著有點不大真實。

起初，醫生還會逗他，找到玩具、零食，不過，他都愛答不理的，一個不碰。

嘗試幾次后，醫生就放棄了，讓他自己玩。

本以為小小年紀就“逃課”的小孩，是個頑皮搗蛋的，不曾想，竟是一個小學霸，都坐三四個小時了，竟然一動不動。

他帶來的貓也聽話，就在窗臺上躺著，曬著太陽，多數時間一動不動，偶爾就懶洋洋打個哈欠。

“老師好，我們來接小孩。”

六點剛過沒幾分鐘，就有客來訪。

司風眠先敲門，然后禮貌地跟老師打招呼。

跟他一同前來的蕭逆就冷酷多了，淡淡瞥了眼老師，就大步流星地走向喻立洋。

“蕭逆。”

聽到動靜的喻立洋，抬起頭來，見到蕭逆的身影后，眼睛微微一亮，但喊人的語氣一如既往的酷。

蕭逆走過來，將他放病床上的小書包一拿，“走了。”

“哦。”

喻立洋答應著。

先是合上習題冊，然后把鉛筆、橡皮、卷筆刀放到文具盒里，再拿起習題冊和文具盒。

蕭逆將小書包一敞開，送過去，他就將兩樣東西往里面。

兩人配合默契。

喻立洋跳下凳子，又搬起凳子，將其放回原位，然后又去拿窗口睡著的霜眉，才跑到蕭逆身邊，主動拉住蕭逆的手。

他微仰起頭，問：“我們去哪兒？”

“找老師。”

蕭逆低頭一掃他，但，視線卻定在霜眉身上。

“哦。”

注意到他的視線，喻立洋有點小心虛，將頭低下來，眼睛盯著地面。

“現在的小孩啊，人小鬼大，得小心看著。”值班醫生看著喻立洋感慨著，爾后同司風眠道，“通知他家長了嗎？回去后得好好教育，跑成習慣了可不行。”

“嗯。”

司風眠輕輕一笑，態度禮貌溫和，答得卻有些敷衍。

有家長看著，就不會跑來找蕭逆。

不過，這種事沒必要說。

值班醫生沒多說，就喻立洋的擦傷囑咐幾句，然后就讓他們離開了。

“你們倆被找家長了嗎？”

走出醫務室沒多遠，喻立洋就同二人問道。

司風眠一頓，在想該怎么回答。

倒是蕭逆，應得很果斷，“嗯。”

“哦”了一聲，喻立洋又問，“都找的司笙姐姐嗎？”

一個“都”字，讓蕭逆微頓，沒即刻回答，而是似預感到什么般，瞥向一側的司風眠。

司風眠卻低下頭，避開蕭逆的視線，手指輕輕一撓鼻尖，然后看向喻立洋。

“你過來找蕭逆的嗎？”司風眠刻意地轉移話題。

“不是。”喻立洋微微搖頭，視線定在司風眠身上，認真地說，“我來找你的。”

“哈？”

司風眠驚訝地一揚眉梢。

“有道題目想問你。”喻立洋解釋著，頓了頓后，又似是不滿地皺起眉，補充了一句，“老師不會。”

司風眠懵了半晌。

然后，他匪夷所思地總結道：“意思是，你因為一道題不會，老師也不懂，所以溜出幼兒園，又潛到我們學校來了？”

“嗯。”

喻立洋一點頭，對司風眠這個邏輯表示認可。

“嘶。”司風眠一摸腮幫子，隨后，側過頭，朝蕭逆擠眉弄眼，無聲地詢問，“也、是、你、教、的？”

蕭逆看懂了，沒理會。

他才沒教這種行為方式呢。

低下頭，他問喻立洋，“為什么？”

“什么？”

喻立洋奇怪地問。

太多疑惑，不知從哪里問起，蕭逆略一琢磨，然后直接道：“說說你的作案過程。”

“……哦。”

喻立洋眨眨眼，將“作案過程”如實稟告。

起因是他遇到難題后詢問老師，老師本就覺得他孤僻、不喜歡他，看到是奧數題，當他是來找茬的，不僅沒教他，反而批評了幾句。

事后，喻立洋覺得沒意思，等午餐結束、小朋友都午休時，他就偷溜出幼兒園。

他先是去了水果店，問蕭逆能否來接他，當時蕭逆沒看消息，他跟霜眉玩了會兒后，就背著小書包來第一附中門口等了。

可是，一不留神，霜眉就溜進了學校。喻立洋沒辦法，就聲東擊西吸引了門衛的注意，然后仗著“身高優勢”，偷溜進了校園。

學校太大，他迷了路，就將附近建筑物拍下來給蕭逆，約蕭逆在樓下見面。

結果稀里糊涂的，霜眉也跑到那里。喻立洋趕到的時候，正有人在欺負霜眉，急切之下，他為了保護霜眉，就跟那人起了爭執。

——先禮后兵。

他先是口頭制止了，那人不聽，他才動的手。

奈何他沒有蕭逆的武力值，縱然先發制人，兩腳踩下去，那人不痛不癢的。

聽喻立洋講述完，蕭逆微擰著眉，對幼兒園老師和隔壁班那位明顯不爽。

倒是司風眠，則是一臉詫異。

——這小孩兒，是要逆天了嗎？

講述期間，喻立洋全程都很平靜。

對老師不喜他一事一筆帶過，仿佛習以為常，并不在意；

做事冷靜有條理，沒貿然找來學校，而是先在水果店等待，知道給蕭逆發消息；

霜眉走失后沒有著急，而是鎮定地思考對策，瞞過門衛的眼睛溜進來自己尋找；

迷路后更加不慌，知道拍標志性建筑物發給蕭逆，然后去建筑物下等蕭逆找過來；

一舉一動，思考模式，都不像個小孩。

他的刑警外公平時是怎么教育他的？

“司笙姐姐會罵你們嗎？”

喻立洋講得口干舌燥的，又將話題繞了回去。

司風眠篤定回答，“不會。”

這時，蕭逆倏然側過頭，涼涼地掃了他一眼。

司風眠心頭登時一涼。

蕭逆腳步一頓。

緊隨著，喻立洋和司風眠都停了下來。

他們站在走廊上，再往前走一段距離，就是他們要去的辦公室。

將喻立洋往旁一拉，蕭逆將他拎到一邊站著，然后，緊盯著司風眠，朝司風眠逼近。

下意識的，司風眠往后退了半步。

莫名其妙的，他竟然覺得心虛……

明明他都第一時間告訴過這個小智障了。

明明是小智障一直不開竅。

司風眠如此安撫自己。

神情冷然地看著司風眠，蕭逆輕蹙了下眉，“你寫的也是司笙的聯系方式？”

“啊。”

下意識的，司風眠又想去摸鼻子，但忍住了。

微微一瞇眼，蕭逆冷漠的眼睛里，多了幾分審視意味，“為什么？”