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捏造飛升世界 第三十五章 洪荒又一劫——小冰河時期
日子一晃,便又是數千年過去了。
紫霄宮依然在講學,而宮外,整個仙界的氣溫已經下降了很多。
不少習慣了溫熱環境的動植物開始了大面積的滅絕。
但更多的生物則是頑強的適應了下來。
這一方面是,張子凡燒了地暖,院子中的溫度下降不至于太過厲害。
另一方面,則是因為能量膜隔絕了小院世界與外界的空氣流通。
氧分子尚且無法透過能量膜,水蒸氣就更加不行了。
因此在仙界,并沒有陳國濕氣那么重。
沒有了“濕冷”這種魔法攻擊,江南的冬日也就沒有那么難以度過了。
但仙界多多少少還是受到了影響。
張子凡的小院很大,其實應該算是大院了。
光光靠他燒柴,多少還是力有不逮的。
仙界的很多地方出現了冰雪覆蓋,萬物凋敝。
以南瞻部洲為例。
南瞻部洲的植物自藍藻遺留種陸生分支進化而來,而后又分化為了多個生物類別,基本走的是地球生物進化路線。
這些原始植物之中,又以蕨類植物植物最為茂盛。
蕨類植物沒有種子,以孢子繁殖,只能適應溫熱的氣候。
當小冰河時期來臨,蕨類植物就受到了沉重的打擊,出現大面積的死亡。
而相對來說更能適應寒冷氣候的松柏等裸子植物,則迅速填補了蕨類植物退縮后留下的空白。
這樣的變化,又使得以植物為食的動物們出現了族群更迭。
裸子植物為多年生木本植物,大多為單軸分枝的高大喬木,少為灌木,稀為藤本。
這使得許多適應了采食低矮蕨類的動物出現了食物短缺。
比如說,李莊的鴨脖童子,這些年就在為李莊白肉的原材料減少而頭疼。
豬,或者說藏團子大仙認定是豬的一種肥胖恐龍,出現了大面積死亡。
從趨勢看,未來一段時間,豬肉減產已成必然。
反倒是鴨脖童子本體所屬的鴨脖龍族群,卻日漸興旺起來。
顧名思義,鴨脖龍是一種脖子特別細長的恐龍。
由于長長的脖子更能夠到松柏這樣高大樹木的葉子,所以鴨脖龍一族,在這一輪的物種進化中,占得了優勢。
這樣的變化,不僅僅在南瞻部洲,在其他幾洲也以不同的方式出現著。
但只在一處地方是例外的。
那就是不周山。
不周山是真神賜福之地。
永夜之劫時,天火照臨此地。
而當冰河之劫來臨時,不周山又是地火初始的地方,可謂福澤深厚。
簡單來說,張子凡的地暖爐子就架在不周山下面。
隔著厚厚的土層,柴火的溫度讓不周山周圍的植被郁郁蔥蔥。
不但原始的蕨類植物依然枝繁葉茂,牢牢占據生態位,各種可愛的恐龍們也可以保持原有的生活方式。
不周山上下仿佛是一座巨大的侏羅紀公園,各種本該被大自然無情淘汰的生物都快樂的生活著。
只是不周山巔,如今被開了一個洞,仿佛火山口一樣,恐怖的高溫氣體從這里逸散而出。
靠近洞口的地方,人畜不存。
但位于不周山正上方的紫霄宮可就有福了,溫暖的氣流緩緩上升,讓整個三十三天外都溫暖如春。
在紫霄宮中,一眾門徒聽著“盤學”津津有味。
他們身處溫暖的宮殿之中,每日聽講習,食仙豆,日子過得分外逍遙。
仿佛世界各地悄然發生的巨大變化,都與這方寸間的小小課堂無關。
所謂仙豆,據說鴻鈞道祖說,是真神大人憐憫大家,賞賜下來的神物。
只要吃上小小一粒,就能數月不食,而且傷病全效,功效顯著。
當日,張子凡命鴻鈞開壇授課,便默認了他道祖的身份。
但張子凡又覺得自己這個記名弟子要去開宗立祖,裝備實在有些寒酸,他只有幾件破爛,還當成寶貝,真給自己丟人。
于是張子凡便賞賜下了諸多法寶交給鴻鈞。
這些法寶俱為先天靈寶,威能非常。
其中就有陳年小米一把。
這陳年小米是白鶴門谷倉里歷年攢下的沉渣,發給外門弟子,用來養雞養鴨的。
這種東西,就連白鶴門的拳頭產品,肉用白鶴都是不屑吃的。
由于張子凡不養雞了,手中還有不少小米渣子,便取了一把交給鴻鈞。
這些小米渣渣,對于鴻鈞來說,無異于滾滾巨石。
若是二十萬年前,他或許便被這些巨石砸死了。
不過如今的鴻鈞已非吳下阿蒙。
區區小米渣渣,已經無法奈何他了!
起碼也得花生米才行。
鴻鈞將一顆顆巨石一般的小米渣子煉化成為豆子大小,命名為仙豆。
這仙豆的口味嘛,依然是小米渣子的味道,還混合著一股消散不去的陳腐霉味。
不過小小一粒仙豆,包含的能量,卻是整整一顆小米渣子的。
所以,作為食物來說,仙豆的滋味實在不怎么樣,可若論對于修仙的價值,這可太大了。
畢竟這個仙界中的仙人是要吃飯的。
而且有點像是賽亞人,實力強,飯量也大,餓肚子的時候會變得虛弱。
因此這個能填飽肚子,還能療傷的仙豆的妙用就多了。
無論是閉關修道,還是與敵爭鋒,仙豆都是極有用的東西。
鴻鈞也不藏私,將仙豆分發了一些給眾人,一副毫不吝嗇,財大氣粗的樣子。
對于眾人來說,鴻鈞道祖隨便拿出一些東西,便是這樣的至寶,更是顯示了紫霄宮,以及紫霄宮身后的真神殿的底蘊,心中更是不敢有半分輕視之心。
尤其是冥河道人和藏團子道人兩個,他們本有自己的機緣,一個得到了先天乳海,一個得到了先天靈泉。
要說是沒有幾分自滿意得,乃至生出類似“說不定能后發制人超越鴻鈞,吾為道祖”的想法,是不可能的。
但見到了仙豆此物,他們才知自己的淺薄,便安下了心思,認真學習“盤學”。
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