第912章 光遺傳

斗羅活久見 第912章 光遺傳

龜甲術疑似是古神遺物，毫無疑問是最糟糕的狀況之一，相比于一種自然現象，一件擁有固定特性的收容物，一個有自我意識且不可名狀的存在，要難以理解與掌控的多，最好的辦法就是將其封存，避免更多人看到。

只是這明顯治標不治本，龜甲術可能只是古神賦予眷屬的一小部分力量，承影即便封鎖它的傳播，也不會有多大意義。

“準備銷毀吧！所有直視過龜甲術內容的人，都進行一次B級記憶清除，處決被污染的D級人員，處決九頭蜥蜴人，加強志愿者摸隔離時間，必要時刻啟動人設復活程序。”

所謂的人設復活，是一種出于人道主義的社會欺騙，針對的是那些可能會被永遠隔離的志愿者，志愿協議中明確規定了國家必須全力保護志愿者的生命安全與人身自由，即便實驗出了部分差錯，類似無期徒刑的永久隔離，也是不被允許的。

所以就有了人設復活計劃，其原理也很簡單，就是克隆出一個與本題完全一樣的克隆人，并且讓這個克隆人可以被本題遠程操控。

隨后通過幻術將虛假的記憶植入給本體，讓他誤以為自己已經結束了隔離，實際上測試精神沉浸入虛擬世界，對克隆人進行細微的操控，從他的主管角度看來，自己和被放出去沒有什么區別。

對于他的親人，朋友以及與他有社會關系的存在，也不會分辨出克隆人與本體的區別，毫無疑問，這是一種偽善，但最虛偽的偽善也比惡更好，因為至少社會的主流是善良的，才會誕生偽善。

為了避免精神污染的擴散，被隔離的志愿者只能對軀體進行間接控制，AI會檢測他的言行，并且屏蔽掉那些與精神污染有關的內容，如此實現對精神污染的封鎖。

這樣的做法雖然算不上萬無一失。但毫無疑問，安全性提高了很多，這世上本就沒有萬無一失的防護措施。

“等一下，我覺得我們可能還有另一種辦法可以嘗試一下。又沒有說必須是人才能使用這種能力呀。我們就都不是人呀！伊萊克斯干脆是鬼來著。”冰帝突然開口，阻止了承影對龜甲術原本的銷毀。

“你說的也有道理，所以你想怎么樣，我懷疑就算是一頭豬。在過量使用了龜甲術的力量后，也會變成那不可名狀存在的眷屬，而且讓一頭豬理解其內容也不是一件容易的事情。”

“其實并沒有那么困難吧！我們甚至可以人造一種生物啊！如果不考慮是否人造的問題的話，甚至可以制造克隆人，以他們的大腦為工具施展這種力量。

當然這么干有點太喪心病狂了。但我們依舊可以嘗試制造一種擁有高等智慧卻沒有神智的生物。讓他們理解龜甲術的內容，并且對他們的污染程度進行實時檢測。在污染達到境界點后直接銷毀。”

“聽起來有點可行性，不過總覺得這有點玩兒火呀。我怎么覺得，里敢研究這種不可名狀存在力量的組織全都撲街了呢？去使用自己還不了解的力量。是不是有點不太合適？”承影有點不放心。

“人類第一次使用火焰的時候，難道理解火焰是什么嗎？在第一次使用火焰之前。火焰對于人來說也同樣是不可名狀的危險存在。可如果沒有人進行嘗試的話。現如今的人類難道不是依舊在茹毛飲血嗎？”

承影刮了下鼻子：“竟然被你教育了，不過的確可以嘗試，只要注意安全就行了。知道一種擁有智慧卻沒有神智的生物，其實也算不上多難的一件事情。

將大腦的思維模塊兒切除。就能達到類似的效果，不過沒有甚至的生物想要學習龜甲術，倒是一件挺麻煩的事情。可以試試將書中的內容直接錄入到這種生物的大腦中。

這方面的技術。應該幾十年前就有了，見鬼，又是腦神經外科那群瘋子開發出來的。”承影說的技術，其實在地球那邊也不分實現了，名為光遺傳。

所謂的光遺傳，和艾歐澤亞，以及M78星云并沒有什么關系……

這項技術還要從青蛙腿說起，人類在發現給青蛙腿通電可以讓死亡的青蛙腿抽搐出之后，就意識到了可以通過用電刺激神經系統，來影響神經細胞之間的電信號，進而達到控制生物行為的目的。

只不過電流會刺激相當一大片的腦神經，是能很粗略的控制生物的行為與情緒，這距離控制生物的行為乃至思想，還有極大的距離。

而光遺傳，也是將電替換成光，科學家在藻類中提取了一種對光敏感的蛋白質，可以直接改變神經細胞表面的電位差，形成沖動。

將這種蛋白質，移植為生物的腦細胞中，就可以通過光的刺激來控制他的行動。不過光未必就比電刺激的精確，為了保證可以更加精確的控制生物的行動。科學家通過遺傳學技術讓這些蛋白質只出現在特定的腦細胞上。這樣就可以實現光的精確刺激。

從目的的角度來說，這無疑是投機取巧的，即便技術實現了之后，也無法對成年后的個體進行控制，讓這種技術的應用前景大幅縮水，但這毫無疑問也大幅度降低了這項技術實現的難度。

承影要的，只是對于一種全新創造出來的生物進行控制，并不需要改寫成年個體的大腦，這項已經相當成熟且成本低廉的技術，用在這里毫無疑問就是最合適的了。

承影想了想其他技術的難度，點了點頭道：“其他方面的技術也都沒有什么問題。只是龜甲術能否認可這種投機取巧的方法，就不清楚了。

之前咱們也已經確定了。精神污染和不可名狀的力量都是源自于知識本身，既然如此，被強行灌注給無神智個體的認知與理解，是否能算作學會了這種知識，就成了我們能否使用這種力量的關鍵了。”

求，求