第三百八十七章 人情交換?

我的老師是學霸 第三百八十七章 人情交換?

第三百八十七章

啥？搞定了！

原本等的有些昏昏欲睡的方教授，在聽完顧律的這句話后，大腦瞬間變得清醒無比。

方教授立刻從椅子上站起來，三步化作兩步的湊到顧律身邊。

“顧，顧教授，你剛才說什么？”方教授想要再確認一遍。

顧律微微一笑，“方教授，你說的那個難題，已經被我給搞定了。”

顧律還是相信事實勝于雄辯的。

所以沒跟方教授解釋太多。

直接指著打印出來的那張拉曼光譜圖像，笑著為方教授解釋。

“方教授，你看這，這是我找到的兩個gan中和c雜質有關的局域振動模。”

方教授視線望去。

“這兩個局域振動模……”

方教授就是研究這一領域的，當然明白這兩個局域振動模代表著什么意思。

方教授狠狠咽了口唾沫，瞪大眼睛難以置信的望著顧律，“你怎么找到的？”

顧律微微一笑，“這個過程不怎么復雜。”

顧律簡單的把這個過程介紹了一遍。

但在方教授聽到顧律說他在數百張拉曼光譜成像中，找到那僅僅兩毫米長度的細微差距。

這對觀察力的要求，簡直恐怖到變態。

而顧律完成這個壯舉，僅僅用了半個小時不到的時間。

方教授終于明白為什么顧律為什么這么年紀輕輕，就被評為正教授了。

因為顧律的實力實在是強到太變態了。

“所以說，結論是什么？”方教授急不可耐的開口問道。

顧律抬抬手，讓方教授不要太著急。

“稍等一下，我還需要結合第一原理計算。”

顧律掃了一圈，開口問，“有草稿紙嗎？”

方教授直接將打印資料用的一摞a4紙遞給顧律，“麻煩盡快，我已經等不及要知道結果了。”

這個難題已經困擾了整個寬禁帶半導體領域將近一年的時間。

方教授沒想到，現在這個問題將會在他面前被解開。

方教授激動的很厲害。

但在激動之余，方教授還是略感遺憾的。

因為解決這個技術難題的人并不是他，而是一個數學院的教授。

聽到方教授的再次催促，顧律淡淡一笑。

顧律不在耽誤，從口袋中取下鋼筆，便在紙上開始公式計算。

第一性原理是從頭計算，不需要任何參數，只需要一些基本的物理常量，就可以得到體系基態的基本性質的原理。

所以說這個計算過程并不是多么復雜。

屬于任何一位物理學家都可以熟練掌控的程度。

更何況顧律是一位數學家。

因此整個過程就不存在任何的停頓，如絲滑般的順暢。

筆尖在紙面上摩擦發出沙沙沙的聲音。

一行行符號數字在顧律筆下躍然成型。

方教授站在一旁，側傾著身子，繃緊臉望著顧律。

他攥著右手，手心里由于緊張滲出密密麻麻的汗水。

為了避免打擾顧律，方教授現在連呼吸都不敢太大聲。

嘀嗒嘀嗒

隔間內，除了筆尖摩擦聲外，只剩下墻壁上掛鐘的滴滴答答聲。

五分鐘后。

顧律在紙上寫下最后一行公式。

然后停筆。

“呼——！”

顧律靠在椅背上，輕呼一口氣。

“怎么樣？”一旁的方教授急切的開口問。

“很順利。”顧律微微一笑。

他將那張a4紙拿起來，用手指輕輕彈了彈，“結論我已經得出來了。”

顧律望了一眼目光中滿含期待方教授，沒再墨跡，“c雜質在gan晶格中，代替的是n原子的位置！”

前面說到過。

c雜質在gan晶格中只存在兩種可能。

一種是代替ga原子的位置。

另一種是代替n原子的位置。

之前這兩種可能性，該領域內的學者之間爭論不休。

而現在，顧律通過一系列的計算，得出正式結論。

那就是……

c雜質在gan晶格中，代替的是n原子的位置！

“原來代替的是n原子的位置！”方教授一副恍然大悟的樣子。

顧律將a4紙遞給方教授，笑著說道，“這是利用第一性原理計算的具體過程，方教授你可以驗證一下。”

“不用驗證，不用驗證，我相信顧教授的水平。”方教授雖然嘴上說著不用驗證，但還是從顧律手中接過a4紙，低下頭認真的一行行讀著。

等大致的掃完，確定顧律的推導過程沒問題后，方教授才熱情的握住顧律的手。

“顧教授，真的是太感謝你了！要不是你的話，這個難題不知什么時候才會被解決。”方教授顯得很是激動。

之前就提到過。

第三代寬禁帶半導體至今未被成熟應用于市場，是因為該領域存在諸多亟待解決的技術難題。

而顧律剛剛搞定的這個難題，便是那諸多難題其中的一個。

因此，該難題的攻克，在某種意義上來說，可以說是大大的推動了第三代寬禁帶半導體視線真正的產業化！

并且……

在確定了c雜質取代的是n原子的位置后，那可以后續開展一系列的研究。

有很大的可能，可以實現第三代寬禁帶半導體各種性能的再次優良改進。

這是堪稱里程碑意義的一次突破！

相比于方教授的激動，顧律倒是顯得平淡很多。

顧律不是這個領域的研究人員，并不懂得該領域面對的艱難境遇。

“小事，小事而已。”顧律隨意的擺擺手，“我的一位學生研究課題，需要借用一下你們這邊的設備。這個就算是我還人情了。”

顧律打了個哈哈笑笑。

不過方教授聽后確實無語的很。

還人情？

可這個人情價值完全不對等。

顧律的學生僅僅是借用一下設備而已，這是個再小不過的小事。

甚至不用顧律出面，讓陳默帶著批好的條子過來就行。

而顧律這呢？

直接是搞定了一個他們這個領域的核心技術難題。

間接的不知創造了多大的價值。

兩者之間根本是不對等的。

他們研究中心這次是欠了顧律一個十足的大人請。

而顧律這邊，完全沒有在思索這些。

他現在和方教授說起借設備的事情，才想起來，自己似乎還有一個學生在這。

“糟了！”顧律立刻起身，和方教授打聲招呼告別。

“方教授，我先走了，幫我和張主任說一聲吧。”

說完這句話后，顧律就推門離開隔間。