第二百二十七章 科普方式

重寫科技格局 第二百二十七章 科普方式

兩人聊完正事，到場的人越來越多，但孟謙見到的熟悉面孔并不多，在上次京都大會見過的人中，孟謙只看到了來自俄國的格里戈里·佩雷爾曼，沒見到望月新一，也沒見到德國雙驕。但孟謙見到了很多出現在書本上和電視上的人物，比如著名的諾貝爾經濟學獎得主納什，比如跟潘云聊起的霍金。

如果說京都大會那一次是天才云集的話，這一次世界數學家大會就真的是神仙聚會了。

下午三點，大會正式開始，華夏大佬們到場頒發了今年的菲爾茨獎，獲獎者是法國數學家洛朗·拉佛閣和俄國數學家弗拉基米爾·沃沃斯基。

耐心的看完了第一天的開幕式，傍晚孟謙跟著潘云去參加了一個聚會。

這個聚會上來的都是來參加世界數學家大會的華人，包括華夏籍，也包括外籍華人，孟謙跟潘云來的比較早，慢慢的看到很多這個領域的知名人物，比如在未來成為菲爾茲獎首位華人得主的邱晨同，比如唯一一位被邀請在本次大會上做一小時報告的華夏人田鋼等。

而邱晨同跟田鋼正和孟謙坐在一桌，同桌的還有燕大和清華的校長以及其他幾名華夏數學家。

因為對孟謙的熟悉，三所高校的校長倒是并不介意孟謙跟他們同桌，尤其是潘云私下跟其他兩所高校說過今晚的飯局孟謙想提出一些比較重要的想法。

只是其他人看到這么一個從未見過的年輕人跟自己坐一桌，多少有些疑惑，直到田鋼反應過來，“孟謙，你就是那個在京都大學技驚四座的孟謙？”

“田老師說的太夸張了，就是正常的學術交流而已，話說，這個事情田老師這么會知道？”

“哈哈，還真的是你啊，云瑋是我的學生。”田鋼看孟謙的眼神馬上就變了，然后生動的把京都大學的事情跟大家說了一遍。

當然，孟謙聽他說的多少有一點夸張成分，但他也沒去反駁。在田鋼的介紹下，所有人看孟謙的表情都出現了變化，孟謙在這個位置上總算坐的踏實點了。

孟謙表現的比較低調，大家也就把好奇心壓著，暫時不去討論他的事情，很快把聊天內容轉移到數學這件事情上，而三所高校校長同時到場，為的就是聊一聊國內數學的教育發展問題。

邊吃邊聊，很多問題都逐漸擺在了臺面上，當開始聊起解決方案后不久，潘云故意把一直默默吃飯的孟謙推到了臺前，“關于推動國內數學教育的發展，小孟之前跟我提過幾個想法我倒是覺得不錯，小孟啊，要不你給大家也都說說，聽聽大家的意見。”

收到潘云信號的孟謙忙接話道，“潘校長抬舉我了，都是個人的一點拙見而已。”

“年輕人不用這么謙虛，我們這些老家伙也確實應該多聽聽你們年輕人的想法。”邱晨同有些意外的鼓勵孟謙，“盡管說來聽聽。”

“那我就胡說幾句，說的不對的地方還請各位老師海涵。剛才大家提到了很多問題，我首先把國內數學教育的發展問題進行了一個總結，提煉出了三大核心。

第一是大眾對數學價值的不理解。

第二是數學應用的匱乏和低回報。

第三是數學教育資源的落后。”

孟謙停頓了一下等大家的反應，所有人很認真的思考了一會兒，然后陸續點頭認可了孟謙的說法。

“所以我想到的一些方法針對的就是這三個方向，數學到底有多重要，互聯網基礎，人工智能算法，導彈火箭設計，衛星探測器研發，現代化戰爭計算，工業自動化布局，生命科學探索，節能減排發展，幾乎所有未來科技發展的前沿領域全都將由數學決定。

不夸張的說，一個國家的數學水平將決定一個國家未來的科技水平，直至決定一個國家的國力，然而現在在我們華夏，更多人對數學的認知卻依然停留在除了買菜學這玩意兒還能干嘛。

尤其是前兩年國家開始大力推動基礎科學的發展，身邊的人卻依舊對數學的認知沒什么改變，我一開始以為是宣傳不到位，直到來參加這次大會前我查詢了大量的資料才知道這兩年在宣傳基礎科學上國家花了很大的力氣。

但我斗膽的說一句，國家在這個事情上的宣傳出現了一個問題，那就是宣傳的太中規中矩了。”

桌上幾人不由對視一眼，又是邱晨同開口，“中規中矩是什么意思？”

“我們所有的宣傳都在與數學相關的渠道上，比如一些數學雜志，比如一些學術期刊，哪怕是在一些報紙上看到類似的新聞，標題也都太過正式，我給各位老師舉一個例子吧，現在很多地方的初高中生每天都會有報紙看。而學生們拿到報紙后幾乎都只會看一個東西，叫做開心一刻。”

孟謙這個例子一舉，大家就都明白了，“所以你認為國家花了大力氣宣傳，其實壓根就沒宣傳到學生們眼里。”

“是的，我們的宣傳選的都在那些已經關注數學的人才會去看的地方，但我們真正要做的是讓那些不了解數學的人去看到這些東西才行。”

“可就像你說的，學生都喜歡看開心一刻，難道我們還能把數學放到開心一刻里去？你就算放進去了，那不也就不是開心一刻了。”

“但寓教于樂，肯定是有辦法的，各位老師暫時應該都還不知道，我們大風集團已經在跟教育部進行洽談，我們現在正考慮在游戲中加入一些可以寓教于樂的玩法，就比如我們游戲中經常會有答題活動，我們打算加入一些更有教育意義的題目類型，甚至教育部這邊允許的話，我們會植入一些歷年高考題。

當然，作為游戲，我們能植入的基本都是文科類的題目，比如詩詞，歷史，數學的科普或許很難放到游戲里，但可以通過一些年輕人更能接受的故事，圖片以及我們正在攻克的視頻等類型進行宣傳。另外還有一個很重要的建議就是關于宣傳渠道。

年輕人現在更喜歡風信這樣的非主流平臺，我們可以把我們更多的科普從主流媒體下放，多進入風信這樣更受年輕人關注的平臺，結合采用更能被接受的科普方式，那起到的科普效果我估計應該會大不一樣。”

“這會不會顯得不倫不類？”有人提出了問題，這是這個年代非常常見的思維方式，當年最早一批官媒進入微博的時候，很多用戶都覺得不適應。

“我承認，這種模式需要突破一些思想上的禁錮，但如果科普的目的真的是讓更多的民眾了解科學，那就應該突破禁錮，只有用民眾喜歡的方式，才能讓民眾愿意去接受我們想傳遞的信息。

其實各位可以看一眼風信，這次我們風信已經邀請了部分官媒在平臺上進行世界數學大會的宣傳，而從飯前得到的數據來看，關注度很高。

但想要真正把數學科普出去，包括數學的魅力，包括數學的應用，如果能到得到更多像在座各位老師這樣的數學界領軍人物的參與，效果會更好。”

邱晨同聽懂了孟謙的意思，表現的讓人看不懂他的情緒，“你是想讓我們，包括各大高校都入駐風信？”

孟謙直起身子，雖不確定大家現在怎么想，但孟謙要把自己的態度明確的告訴大家，“不僅是入駐，我要把你們，打造成被年輕人追捧的‘明星’。”