第五百一十八章 陽老丈的威望

回到大秦做皇帝 第五百一十八章 陽老丈的威望

季嬰的父親乃是一個種田的好手，一般來說他家種的田地，產量總比其他家高上那么一些。

而陽老丈對于自己的種田的獨門訣竅，也并不藏私，平常誰來向他請教，陽老丈皆是來者不拒。

后來，陽老丈的小兒子入了軍伍，本來不少人都以為這小兒子也會如同他前兩個兒子一樣戰死沙場，如此一來，這陽老丈就未免顯得太過可憐了！

可誰曾想，這季嬰著實爭氣，先是北地隨扶蘇一戰，立下了不小的功勞，自然，這賞賜也就滾滾而來了。

據說，那一日縣令親自登門，對陽老丈執晚輩禮，還暗搓搓的表示，自己家中有一女，年方二八，正待字閨中，欲擇一賢婿。

當時的村里人看著都掉了一地的下巴，要知道當時的季嬰已經三十歲了，打了三十年的光棍，未曾想，一朝立下了戰功，就連縣令也眼巴巴湊了上來。

附近聞訊趕來的財主啊，各種有頭有臉的人物都紛至沓來，快要將陽老丈家的門檻踏破了！

皆是表示自己家中有一適齡女子，欲與令郎婚配，而且愿意給出極為優厚的嫁妝。

這番動作，自是令陽老丈在這云陽里聲望大漲，人人都羨慕陽老丈家里有了一個好兒子，有了大出息。

而車武就在這個時候找上了陽老丈，向他言明其中利害。

并告訴陽老丈，今后如欲入伍參軍，這學識也在考校的范圍之內。

而季嬰回家探親之時，亦是向陽老丈講述自己在軍中的見聞，亦是表示在軍中的的確確有學習知識的課目等內容。

旋即，陽老丈將這云陽里的所有鄉民召集起來，幾句話的功夫便將事情說的透徹。

原先堅決反對送孩童入學的幾個人，往往被陽老丈一句“狗娃，你小子沒出息，可你不能讓你兒子和你一樣沒出息啊！現在你兒子有機會蒙學，日后入伍參軍，去掙下一份功勞，也算是為你家揚眉吐氣了”

此話一出，那些反對的聲音頓時偃旗息鼓，紛紛乖乖的將孩童送入了學堂。

畢竟，陽老丈于他們不少人而言，乃是長輩，甚至來說，陽老丈就是看著他們不少人光屁股長大的。

而且陽老丈的例子就在這里擺著呢，陽老丈說日后參軍需要知識，那八成就不會有錯的。

自然，有了開頭的，接下來的事情就好辦多了！

這學堂之中的孩童也是越來越多，最后，這云陽里的小孩幾乎都送到了這里來。

最為關鍵的是，這學堂還制定了獎勵措施，那些學習成績優異的孩童，在年節的時候，還能夠得到學校分發的一大塊肉。

這就令無數的孩童眼饞了！

要知道，這些孩童多數一年到頭，都見不著一次肉腥，吃個雞蛋就算是開葷了！

而平日里，還有著一些小物件的獎勵等等，以此激勵孩童認真學習

而每日除了讀書識字之外，車武還有著一個重要的課目，便是向這些孩童講一些故事。

車武乃是軍伍出身，自然，這故事大多與軍隊有著些許的聯系，而那些孩童聽完了這些故事，對于軍伍，自然而然的產生了一股向往之情。

扶蘇仔細的聽著車武的講述，心中不由得一愣。

車武說的這件事倒是給了他莫大的啟發，這完全可以通行推廣出去，自己宮中不就專門養了一批小說家么？

當初這些人被扶蘇征辟，開辦報紙，雖然并未用得上，可是扶蘇也并未將這些人解散，而是一直留了下來，贍養在府中。

就是知道日后有朝一日，說不定就用得著他們。

就算不用，拿出來千金市馬骨也是不錯的。

要知道在戰國時期的孟嘗君田文手下門客多達三千人，其中有著無數的奇人異士，就連雞鳴狗盜這等人也被他納入了麾下。

最后未曾想，這雞鳴狗盜之徒還真發揮了一些妙用。

扶蘇心中已然萌生了一個計劃，自己完全可以讓這些小說家以大秦將領的軍旅生涯為素材，進行改編和創作。

如此一來，便是極好的故事。

讓這些年少的娃娃從小聽著這樣的故事，長大以后，對于軍旅的熱情，自然是非同一般。

盡管在商鞅的法制之下，通過了金錢和地位，使得所有秦國百姓參軍熱情高漲。

可是扶蘇更希望雙管齊下，在情感上，能夠令秦國的百姓對于軍旅抱著無比的熱情。

并且，這同樣可以在士兵心中植入一道情感，對秦國的認同并將秦國視作最后的歸宿。

車武見扶蘇耐心的傾聽，神色之中沒有絲毫的不耐，話匣子更是打開了！

一股腦的將情況都描述了出來。

“還有軍訓的課目？”扶蘇聽到這個都有些愣神了！

自己當初在計劃之中可是沒有這一項，在扶蘇計劃之中，最好的設定便是這些退伍的士卒能夠扎根在鄉野，鞏固秦朝的地方統治。

同時，能夠將自己所學的知識教授給村里的人和孩子，扶蘇便覺得此事已然是做到極好了！

可是在云陽里看到的情況大大的出乎扶蘇的預料。

車武不好意思的撓了撓頭，道：“起先我也沒想這么干，是陽老丈說日后這些孩子都要入伍參軍為國效力，所以，早些學習軍中的一些基礎不是什么壞事。”

“是故，每隔幾天，我便對這些孩子操練一番，一方面是讓他們熟悉軍中的一些基礎，同時也是讓他們鍛煉身體”

這時候，車武暗暗的嘆了一口氣，道：“只可惜咱們云陽里不富裕，若是這些孩子營養能夠跟得上，這身體啊，也不會如此瘦弱”

車武的這句話頓時撥動了扶蘇的心弦，的確，在這個時代，絕大多數的孩子都是處于營養不良的一種狀態。

只有一些富貴之家，才能讓孩子得到充足的營養。

可是，教育孩子乃是一個全民性的事件，只有極少部分孩子得到充足的營養有什么用？

扶蘇也知道，憑借此時秦國的國力，令每一個孩子營養都跟的上，這根本就是天方夜譚。