第1219章 學習與創造

我的孢子分身 第1219章 學習與創造

可這種紫色真菌，卻硬是停留在一處地方，刮地三尺，都快把附近吃絕了，也沒想到更換地方。

甚至想到之前的情形，肖仁還覺得有些好笑——那個被控制的復制體應該早就發現了肖仁控制的復制體了，卻硬是把眼前的海藻吃完了，才顧得上再對他下手，這智商怕是都點在吃上了。

不過雖然看起來孢子世界的僵尸真菌，比起地球上的遠親來說，要“笨”的多，但其實兩者是半斤八兩，之所以一個看起“短視”，一個更有“遠見”，并不是智商差距，而應該是對“生存優先度”的定義不同。

這種紫色真菌對生存的優先度定義，應該是“食物優先”，而地球上的僵尸真菌，則大都是“環境優先”。

這種定義的差別，最終就導致了紫色真菌看起來有些搞笑的貪吃。

不過真要細究的話，不管是紫色真菌，還是地球上的那些僵尸真菌，它們的智商其實都不怎么樣。

因為這兩個世界的僵尸真菌，其實都沒有形成一個集群性的信息處理中樞。

雖然看起來它們寄生宿主以后，都能勁往一處使，但這并不代表它們產生了信息處理中樞，而只是之前所說的生存優先度，導致它們都做出了一樣的選擇罷了。

像是螞蟻、蜜蜂，那樣的群體才是真正的誕生了信息處理中樞的超個體生物！

這類生物或許單一個體的智商很低，但是整體的智商卻非常可怕，譬如蜜蜂，就能創造出人類也為之驚嘆的蜂巢結構，還有蜜蜂會在冬天抱團取暖，螞蟻會在面對洪水時，抱團遷徙，凡此種種，不一而足。

超個體生物在某種程度，其實跟人工智能是有些相似性的，而我們都知道，人工智能是種計算能力遠遠超越了人類的東西，只不過人類總以它們沒有創造力為由，而有些輕視它們罷了。

因為很多人都認為，人類之所以能凌駕于萬物之上，主要靠的是兩方面——學習能力和創造能力。

而學習能力很多生物都有，比如烏鴉、其他的類人猿、虎鯨、海豚等等，但是這些生物為什么沒能統一地球呢？

就是因為它們要么完全沒有創造能力，要不就是創造能力非常差勁。

這也是為什么現如今的人工智能已經有著超越人類的學習能力了，人類依然不認為它們能對人類造成威脅的根本原因——起碼從目前來看，人工智能還不具備創造能力。

但是很多人都忽視了一個問題：當學習能力強到一定境界以后，創造能力對它來說，其實已經沒那么重要，畢竟……m.cascoo.net

你創造的再快，也沒我偷學的快吧？

當學習能力登峰造極時，它就已經可以比擬人類那天賜一般的創造能力了啊！

所以肖仁常常會想，人類真的創造出了一種了不得的東西，了不得到很可能把人類這個“造物主”毀滅的程度。

這么想想其實人類也挺厲害的，明明自身計算能力不怎么樣，卻硬是創造出了一種比自己還聰明的“偽生命”。