第七百四十章 教學實力

名校養成系統 第七百四十章 教學實力

門衛室里，王新明一頭扎了進去，兩個保安看到他的到來皺著眉頭擠出了一絲微笑，說實話，這倆保安并不待見王新明，但架不住王新明可是林校長的司機，可不敢不給王新明好臉色。

畢竟世間有兩個職業表面上的權力不大、地位不高，沒有什么職權，但卻沒人敢輕視小看，一個便是領導的秘書，另一個便是領導的司機。

王新明一坐下繼續跟兩個保安吹牛逼，吹的都是自己的人生經歷，再就是吹苦山，甚至吹牛道：“你們知道你們學校出的那個高考狀元王一格吧？”

兩個保安點點頭：“知道啊，這誰能不知道啊，別說我倆還是華興中學的人，現在不是華興中學的人都知道咱們華興中學出了個高考狀元，我倆能不知道嗎？”

“你猜我和王一格是啥關系？”王新明神神秘秘的說道。

兩個保安你看看我我看看你搖了搖頭。

“王一格那是我干兒子你們知道吧。”

兩個保安看著王新明那一臉自豪的表情，仿佛滿臉寫著不容置疑，兩人都信以為真，對王新明瞬間多了三分尊重。

吹牛逼的最高境界就是要自己先帶入角色，自己先要信以為真，而王新明做到了，雖然王一格從來沒認過他這個干爹，但他心中已經認了王一格這個干兒子。

“那你和林校長什么關系啊？你跟我們說說林校長的事唄。”

“就是就是，林校長這么年輕就做了校長，是不是有什么背景啊？”

顯然比起王新明來，兩個保安更好奇林平的事情，兩人瞪亮了眼睛樹直了耳朵盯著王新明，希望能從王新明的嘴里聽到什么猛料。

但一聽到兩個保安問林平的事情，吹牛吹的上頭有些飄飄然的王新明竟然瞬間冷靜了下來，哈哈的打著馬虎眼說道：“林校長吧，我知道的事情也不多，我和他的關系……也沒什么關系，之前我在中國希望學校當產業發展辦公室主任，現在給林校長當司機，就一直是上下級關系唄。”

“不過，人家林校長當初可是實實在在在苦山支教了三年，那破屋破教室，每月給你倆一萬你倆都不一定愿意待。”王新明收斂了吹牛的語氣，實打實的說道。

“那可不一定，你給我一萬讓我睡墳場我都干。”一個保安反駁道。

“苦山的脫貧致富小康之路那都是林校長搞出來的，狀元王一格也是林校長教出來的，但當年林校長進出苦山都是我開著拉豬的車車接車送的……”王新明說著說著，又把話題扯到了自己身上，開始了以自我為中心的吹牛。

“所以，林校長就讓你來當司機？”

“那可不嘛，我那車技，不說咱們全漢華省，就說咱們林夕市，我絕對排的上號。你們知道嗎？當初進山的路那多窄啊，你左邊車身子貼著山，右邊的車輪胎還懸著半個不著地，車斗子里還拉著一車豬，沒人敢在那條山路上開車，頂多就是騎個自行車趕著頭驢，就我敢，不僅敢，而且是閉著眼開。”王新明說的眉飛色舞，仿佛重現了當年開車走山路的場景。

而現在，你讓王新明再開車走那段山路，王新明是不敢的，因為有錢了，生活變好了，他也老了，喪失了當初那股勇氣。

“那你這都來當司機了，林校長的車呢？”

“就是就是，怎么沒見林校長的車啊？”

兩個保安這個問題可把能說會道的王新明給難住了，因為王新明自己也很想問林平，你讓我當你的司機，但你的車呢？

而且做了林平的司機后，王新明就難免會有一種感覺，那就是看到林平坐別人的車或者打出租車的時候就會有一種失落感，就像失戀一樣難受。

保衛室里聊的熱火朝天，而校長辦公室里的林平則全心全意地沉浸在工作中。

林平現在就在干一件事，那就是調整高中部的老師配置，根據系統給出的信息和各位老師的屬性，林平需要安排出最合理最圓滿的教師安排，經過林平足足一晚的深思熟慮和調整搭配，最終把高中部的老師安排了出來。

系統提示

當前高中部師資力量如下（以整個林夕市為基準）：

（高一）

設教學班24個，共有學生1264名，任課教師共計143名（含部分與高二高三共用的音體美信老師）

整體教學實力評價：B

語文教學實力評價：A

數學教學實力評價：B

英語教學實力評價：A

政治教學實力評價：A

歷史教學實力評價：B

地理教學實力評價：B

物理教學實力評價：B

化學教學實力評價：B

生物教學實力評價：B

美術教學實力評價：B

音樂教學實力評價：B

體育教學實力評價：A

信息技術教學評價：A

（高二）

設教學班23個，共有學生1218名，任課教師共計138名

整體教學實力：B

語文教學實力評價：A

數學教學實力評價：A

英語教學實力評價：B

文科教學實力評價：B（其中政治A，歷史B，地理B）

理科教學實力評價：A（其中物理S，化學A，生物B）

美術生教學實力評價：C

音樂聲教學實力評價：C

體育生教學實力評價：A

（高三）

設教學班22個，共有學生1197名，任課老師142名

整體教學實力：S

語文教學實力評價：A

數學教學實力評價：A

英語教學實力評價：B

文科教學實力評價：S（其中政治S，歷史S，地理A）

理科教學實力評價：S（其中物理S，化學S，生物S）

美術生教學實力評價：B

音樂聲教學實力評價：C

體育生教學實力評價：A

系統提示：原則上，教師的學科教學實力越強，學生成績就越好，但還要考慮教師的教學方法、教研能力以及創新能力，還有學生的個人屬性和努力程度，同時教師是否和學生能在教學生達成共鳴也非常關鍵。高三教師格外看重教師的教研能力，特別是押題能力，押題能力越強的老師往往可以使學生們在高考考出出人意料的成績。

系統提示：恭喜貴校華興中學高三級部師資力量在林夕市所有高中學校中位列前十，其中文科教學能力排名第七，理科教學能力排名第八，希望貴校能結合學生的實際情況，充分發揮老師的教學實力，在明年的高考中勇創佳績！

高一教學實力B，高二教學實力B，高三教學實力S，這是林平冥思苦想了一整個晚上才做好的師資力量安排，高三的教學實力這么強，還真多虧了挖過來的老師們，理科有市級物理大拿、縣級教學能手劉書云，文科更不用說，林平把隔壁長源縣礦區中學整個高三的歷史組和政治組都挖了過來，讓華興中學的文科師資力量一下子突飛猛進，畢竟礦區中學的文科教學質量可是在整個林夕市都能排的上名，長源縣可一直有個說法“理看一中，文看礦區”。

不過華興中學這一挖，長源縣礦區中學的教學能力元氣重傷，一下子從S降到了B。

而得益于這群挖過來的老師，華興中學高三教學實力直上S，甚至超越了西貝一中高三教學實力的S。