第196章 競爭對手出現了

造個系統來讀書 第196章 競爭對手出現了

作文發下來，語文老師特別點名表揚了幾個寫得好的，都是分數55分以上的。

可惜沒有唐明耀的名字。

但是接下來，張老師卻偏離了作文的話題，專門談起了夢想。

這時他才專門提到了唐明耀，說這次作文，雖然唐明耀寫得不是最好，但是對夢想這個話題，卻是認識是最深刻的。

他還把唐明耀的觀點拿出來，給大家做了簡單介紹，然后說：“還有一年，就是選擇你們人生道路最重要的時刻。希望你們能多思考，從自身出發，想一想自己想學什么，將來又想做什么……”

何秋小聲向唐明耀提問：“這些事情，好像應該班主任來說？張老師是不是走錯班了？他當班主任的文科重點班在隔壁……”

唐明耀說：“作文寫到了，就順便提一下而已，不用大驚小怪的。”

下課之后，就有幾個同學跑來找唐明耀聊天。

有想借他作文看看的，也有來問他怎么從自身出發去找尋夢想的。

唐明耀把這段時間觀察和思考的結果說了出來：“其實我們這個階段，夢想還是有點遙遠的。當務之急，還是高考時怎么選專業的問題，我的訣竅大概有兩個點。第一是找出自己的興趣點，平時多觀察自己喜歡什么，不拘正經事還是不正經的事，吃喝玩樂都行——畢竟吃到極致，你可以當美食家；玩到極致，也可以當個大娛樂家……要強調的是，興趣所代表的喜歡，不是‘享受’的喜歡，而是鉆研的喜歡……”

“比如，你喜歡打游戲，打了兩天，熟悉了基本操作，就懶得動腦子了，水平停滯不前，這是純粹在玩，不是喜歡；而有的人喜歡打游戲，會一頭扎進去，鉆研各種數據、設定、bug、甚至隱藏的東西……他們能把游戲玩到一個別人達不到的高度，這種才是喜歡。”

“第二點，發掘天賦。這個比興趣更難發掘，因為中學生接觸面很窄，我們很多人迄今為止，都只能看到自己在學習上有沒有天賦。對于這點，我的建議是，拓寬接觸面，每一項自己能接觸到的，都要認真琢磨。實在不行，找套職業測評的題來做一做，這個是最簡單的，而且國外有很多專業的題……

好幾個人聽得若有所思，第一次正視他這個低調的轉學生。

前排一個女生笑盈盈的問他：“我的興趣是做飯，我平時在家就愛做各種亂七八糟的菜，我做過紅燒火龍果，還有獼猴桃秋葵雞腿菇炒肉塊……這個方向，怎么選專業？去山東藍翔學廚師嗎？”

唐明耀：“……你做的好不好吃？”

“我自己覺得挺好吃的，不過其他人都不敢下筷子。”

“我覺得，你還是找下自己的天賦點吧，有時候興趣恰恰在天賦最弱的那一塊，以后如果從事這個行業，會很沒成就感的……”

那女生怏怏的說：“哦，我還在想大學本科有沒有廚師專業呢，你這樣好打擊我的說。”

接下來又有一個男生問：“兄弟，你看我帥不帥？”

“還行吧。”

“我的天賦就是帥，我的興趣就是怎么讓自己變得更帥，你覺得我應該讀什么專業？”

“美容美發。”

男生：“……”

聊了一陣，除了剛開始唐明耀說的還比較正經，后面就直接被帶偏了，成了閑聊。

不過唐明耀也算和這幾個同學混熟了，除了何秋之外，他算是部分成功的融入了這個班級里，不像之前那么格格不入。

過了兩天，時間到了九月底。

學校趕在國慶節之前，阻止了高三年級第一次月考。

開考前，何秋跟他說：“年級第二名爭奪賽開始了。”

唐明耀問：“為什么是第二名？”

何秋：“因為第一名有人內定了。看到第一排的黃韜了嗎，復習班下來的，上一屆的年級第一。”

唐明耀：“復習班下來的，比應屆班多讀了一年，剛開始肯定有優勢。不過下學期就難說了，應屆生越讀分數越漲，復習生復習一年，原地踏步甚至倒退的可不少。”

何秋說：“你還不知道他的厲害。他去年的平時成績，平均下來有680多分，就算比省狀元也差不到多少，只是因為高考失利，沒考上水木大學

，才回來復讀的。我們班暫時還沒人敢跟他拼成績。”

唐明耀說：“是有點厲害。”

內心卻被激起了一點好勝心。

平均成績680多分？內定年級第一？

那都是去年的成績了，今年有自己在，誰得第一還說不定呢。

不過仔細一想，暑假時自己做了一套模擬題才640多，離680還有點差距啊。這剛過了一個多月，可沒啥把握直接超過他。

那這次就不說大話了，等到12月底的市第一次模擬考試，到時候再見真章。

這次月考，學校為了讓學生們感受一下高考的氛圍，考試安排都是按照高考要求來的。

唐明耀座位被打亂，去了別的班級參加考試。

走進考場，前世上高考考場上那種感覺，還真的回來了一點。

他在位置上坐下，等待發題，腦子不自覺進入了高考模式。

高考，人生最重要的關卡，不容有失。

但是人不是機器，很多時候水平會有起伏，這時候，穩定發揮就非常重要了。

他想起前世曾經跟一個水木大學畢業的人聊天，那人跟他說起過高考時最穩定的發揮模式，就是摒棄感情，把自己當成一個機器人，還跟他說了進入考場之后，一二三四的流程具體是怎樣的。

談話內容有點久，唐明耀已經記不起來了。

但原理他還是記得的，因此在位置上坐下來，他就開始回憶這種考試模式和狀態。

第一步，設計考試程序。

假設自己是一個沒有智慧的機器人，現在進入考場，每一步應該做什么，編好程序，設置指令。

比如進入考場時應該做什么，發卷子下來第一件事應該做什么，第二件事做什么，答題時按什么步驟，不論難易從頭做到尾，還是先大致瀏覽一遍，然后跳過難題先做簡單的……

接下來第二步，自我暗示：我，考試機器人，我莫得感情！接下來的考試時間里，我會按照設定好的程序進行操作，不會有任何偏差。