第一千一百八十四章楊廷和的念頭

正德崛起 第一千一百八十四章楊廷和的念頭

和富川郡一樣的情況。

在高麗諸處開始上演著。

唯一有些不同的，也就是作為主角的東宮講師不同罷了。

這些東宮講師，在魏國公所派遼東都司兵馬的護衛下，在漢城為圓心，開始朝著高麗的諸般地界奔去。

隨身攜帶的，除了后續送來的書冊之外，還有他們在趕路途中，群策群力辛苦整理的諸般問題解決手冊。

這一刻的他們，注定要孤軍奮戰，迎面接下來遇到的各種問題，即便心中對于接下來的諸般事情有些忐忑。

但是一想到皇上和太子殿下對待這高麗一事的重視，所有人的心中頓時開始變得斗志昂揚起來。

再說他們的差事，和以往的傳文授業解惑不同，他們現在所需要做的，就是讓這些高麗孩童，接受記憶甚至是將他們所學，深深的刻在腦子里。

這期間所用的教授方式，和填鴨式、傳教式的教授方法還不同。

他們不僅要讓這些孩子真心向學的同時，還要將自己的種種私貨，夾帶在這教授的過程中。

讓這些孩童在不知不覺當中，接受并信服他所傳授的一切。

若說之前都是紙上談兵的話，那眼下在到了這般境地之后，已與真槍實戰沒有什么太大的區別。

接下來在自己所負責的這塊區域，真正有所作為，并能被太子殿下獲知。

這方才是此次高麗之行，眾人最大的期許所在。

在王守仁都已經準備好明日開課的時候。

楊廷和的馬車，還依舊在路途之中不斷顛簸行進著。

而且據負責護送他的軍伍千戶說，從漢城到他所負責的地方。

若是照著這般速度行進的話，兩天的時間能到就已是萬幸。

楊廷和聽聞到這千戶所言，頓時滿面苦澀，心中更是對方才這名千戶所言腹誹不已。

什么叫做照著這般速度前進，分明就是嫌他的馬車拖慢了行軍的速度。

可是這般天寒地凍的時節，難不成還要讓他跑到外面，和那些護送他的丘八，一起縱馬前行嗎？

心中一萬個不愿意的楊廷和，干脆縮回到了馬車之中，不再搭理外面護送他的千戶不說，心中更是開始慢慢的合計起來。

按著當初在漢城他所抽到的簽，他接下來所要去的地方，是在江原道一個叫做伊布里的郡府。

對于高麗人生地不熟的他，自是不知曉這伊布里到底是何地方。

但是精明的他，在抽到簽之后，直接尋到了魏國公所屬的軍伍幕僚，側面打聽了一下這伊布里的所在。

當他聽聞，這伊布里位于漢城以東臨近海邊的地方，并且附近多是丘陵和山坳后。

楊廷和就已然開始明白過來，什么丘陵山坳，什么臨近海邊。

這般地方若是換在大明的話，不就是山溝和窮鄉僻壤的代名詞嗎？

雖然心中萬分不愿承認這個事實，但是楊廷和還是沒有忍住自己心中的好奇心，將自己的猜測說出之后，對面的軍伍幕僚反而有些愣神，看著面前的楊廷和，輕輕的反問了一句：

‘高麗又有什么地方不是窮鄉僻壤？’

輕飄飄的一句話語，頓時讓楊廷和啞口無言。

不過窮鄉僻壤，他也是要區分等級的。

當楊廷和獲知，這伊布里在這些窮鄉僻壤里面，基本已經算作底層的存在后，心中更是萌生出了抵觸的情緒。

就在他想要回去和其他東宮講師兌換一番的時候，卻忽然聞聽到眾人皆以踏上行程的消息。

這般一來，他想要前去兌換的打算自是落空，就在他憂愁不已，琢磨著和那些負責抽簽之人商量一番，重新換上一個沒有東宮講師前去的郡府時。

等他返回到之前抽簽的那處所在，早就已經人去樓空，負責此事的將官根本不知道跑到哪去了。

尋人無果之后的楊廷和，不是沒動過再往上找找的念頭。

但是如此一來的話，自己之前打聽這伊布里的事情，勢必也將被人所熟知。

一旦此事傳回大明，落在太子殿下或者皇上的耳中后，少不得會給自己帶上一個奸猾之人的評語。

萬般無奈的楊廷和，左思右想之后，沒有想出其他辦法的他，卻忽然聽聞在漢城的東宮講師，如今只剩下了自己一人。

聽聞到這個消息的楊廷和，縱使心中再為不愿，但是也不得不動身踏上前往伊布里的行程。

長路漫漫。

一路的顛簸到還好些。

但是楊廷和只要一想到自己接下來所要去的地方，心中就忍不住惆悵不已。

在楊廷和的眼中，雖然他們現在只是前去授課，又不是為政一方，但若是細究起來的話，其實這里面還是有一些本質的區別。

就如中原和兩廣，縱使有些地方差不太多，但是一個天高皇帝遠，一個卻就在眼皮子底下，朝中有什么好事，再輪也輪不到你這么一個邊遠之地的啊。

雖然和楊廷和相比，一眾東宮講師之中比他更加偏遠者還數不勝數，不過楊廷和就是感覺到有些憋屈，坐在馬車之中的他，悶悶不樂滿面郁悶。

一路左思右想，根本就沒想旁的事情，所思所想就是如何改變這眼前的一切，要不然屆時真有殿下或者皇上的旨意下來，在漢城周邊的都已經到地方了，他沒準才剛剛收到消息。

如何改變這種落差呢？

楊廷和苦思冥想，你還別說，在他這般思索之下，真還讓他找到了一個可以解決的辦法。

不僅可以將這種地區差異減少一些，而且還能讓皇上和太子殿下的目光，集中到他們之中的某個人或者某幾個人的身上。

楊廷和所想的這個辦法，就是仿若大明科舉會試一般，舉行整個高麗的聯考！

讓這百十多個東宮講師所負責的學堂，抽調精干力量，參加統一舉行的高麗會考。

屆時選拔出其中的頭甲二甲三甲之資，連帶著將他們所負責的老師夫子一同奏報上去。

這般一來的話，不僅讓這些孩童多了一些學習的動力，就是他們這些被派往各處的夫子，也更加干勁十足起來。