第320章:審稿

法師喬安 第320章:審稿

一般而言，學生發表一作論文，通信作者就是自己的指導教師。

但是，莫里亞蒂教授卻有些猶豫。

如果他把自己的名字填入通信作者欄，好處是顯而易見的。

期刊編輯收到稿件，認得他這號人物，有可能會私下里跟審稿人打招呼，喬安這篇論文就比較容易過審。

問題是，他并沒有參與喬安關于幽暗地域蛛形綱生物的研究。

把自己列為論文的通訊作者，未免有竊取學生成果的嫌疑。

如果他不署名，通訊作者和一作都是喬安自己，那這篇論文就有點危險了。

期刊編輯也罷，審稿人也罷，都不認得“喬安·維達”這號無名小卒，有些事情就比較難辦。

莫里亞蒂教授猶豫許久，最終還是做出了一個大膽的決定——在通信作者一欄，填上了喬安的名字。

“早點領教一下學術圈的殘酷現實，也不是壞事。”

喬安聽不太懂導師這話是什么意思，只是心里隱隱有些不安。

這一次，投稿三天后就收到回信。

捏了捏薄薄的信封，喬安暗自松了口氣。

沒有夾帶原稿，想來不是退稿信。

拆開信封，里面只有一張例行公事的通知函，告訴他投遞的論文已經進入審稿流程，請耐心等候。

審稿結果，編輯部將另行致函通知。

這封來信，使喬安喜憂參半。

沒有再次被退稿，讓他松了口氣。

但是審稿人那一關，恐怕比編輯這一關更難過，仍然存在被斃掉的可能性。

這種患得患失的心情，糾纏了喬安整整兩周，終于收到期刊編輯部的第二封來信。

三位審稿人，對他的論文態度相似，簡單來說，批評多過肯定。

結論是修改后再審。

有了第一次退稿的遭遇墊底，喬安看過審稿人的批評意見過后，雖然也是受到了打擊，心態卻平和多了。

最起碼，不至于萌生想死的感覺。

現在他只想去找一堵墻，用自己的腦袋，測試一下墻體的抗沖擊性。

喬安并沒有真的去撞墻。

稍微整理了一下破碎的自尊心，喬安帶著回信，去實驗室找導師訴苦。

結果出乎他的預料，莫里亞蒂教授看過審稿人的意見，非但不生氣，反而開心的大笑起來。

“導師，這有什么好高興的？”

喬安很是費解。

“當然是為你高興。”

莫里亞蒂教授笑著拍了拍喬安的肩膀。

“我親愛的學生，是時候對你說恭喜了。”

“您不是在開玩笑？”喬安詫異地指向信紙，“這難道不是一封退稿信？”

“算是，但也不完全是。”

莫里亞蒂教授耐心向他解釋。

“審稿人的意見，是讓你參考他們提出的建議修改論文，然后再次投寄，他們看過以后，如果覺得沒有其他問題，就會同意發表。”

“這與退稿相比，不就是緩刑與死刑的區別？”喬安悻悻地吐槽。

“緩刑總好過死刑啊，而且從審稿人的態度來看，這回你多半死不了。”

莫里亞蒂教授笑著安慰道。

“往后你就知道了，像你這樣的在校學生，也包括青年學者，論文被審稿人打回去修改，是很正常的事，大家都是這么過來的，很少有人例外。”

“可是，修改過后就真的能發表嗎？”

喬安有些悲觀。

“不一定，有時候改一遍就行，有時候退回來反復改上三四遍還是無法過關，簡直能把人折磨得死去活來，關鍵還是看審稿人的態度。”

莫里亞蒂教授屈指彈了彈信紙，一臉篤定。

“我也擔任過核心期刊的審稿人，從我的經驗來看，這三位審稿人對你還是很看好的，只不過那些老家伙自持矜傲，總要在雞蛋里挑出些骨頭，輕易不肯褒獎年輕人，有那么一兩句肯定，就已經值得你自豪了。”

“總之，不出意外的話，你只需要修改這一次，就能過關！”

導師的鼓勵，給喬安帶來些許安慰。

接下來的時間里，他就按照三位審稿人提出的建議，在莫里亞蒂教授的指導下，埋頭修改自己的論文。

第二天上午，喬安把修改完畢的文稿拿給導師審閱。

莫里亞蒂教授看過以后，表示這次一定可以過關。

喬安本人卻有些信心不足，甚至懷疑自己為修改論文花費的精力，純粹是在做無用功。

在他看來，審稿人提出的建議，不能說不好，然而大多是一些不痛不癢的小問題。

就算自己完全按照審稿人的意見進行修改，也并不能從本質上提升一篇論文的檔次。

喬安對此深感懷疑。

在他看來，真正高水平的論文，一開始就是高水平，不是靠修改出來的。

如果一篇文章要靠小修小補才能達到發表標準，只能說水平還是不夠高，無非是在“及格線”上下徘徊。

這樣的論文，最終能否發表，其實并不取決于作者反復修改多少回，很大程度上是看期刊編輯和審稿人的心情。

如此一想，喬安不禁感到索然無味。

“導師，這次修改完以后，如果論文再被退回來，那就算了吧。”

“‘就算了’是什么意思？”

莫里亞蒂教授詫異地望著喬安。

“就是說，如果再被退回來，我就把手稿鎖進抽屜，不再謀求發表了。”

喬安唯恐導師誤以為他這是自暴自棄，連忙做出解釋。

“我寫這篇論文，最初的目的不是公開發表，博取聲譽，只是整理一下自己在探險期間的筆記，為探險期間收獲的知識和感悟做個總結。”

“論文寫出來了，無論質量怎么樣，我的最初目的已經達到了。”

“能拿出去發表，獲得別人的認同，固然很好，如果無法發表，表明我的知識積累和研究能力還有所欠缺。”

“反復修改一篇低水平的文章，就好比反復咀嚼沒營養的食物，與其這樣浪費時間和精力，還不如多學點更有價值的東西充實自己，提高學業水平。”

“等將來學業水平提升到一定高度，我會嘗試寫一篇更優秀的論文。”

“如果我的論文水平夠高，就算別人想從雞蛋里挑骨頭，也挑不出來。”