第三百三十八章 科學教育方式

重生日本之以劍稱圣 第三百三十八章 科學教育方式

萊拉妮有點心動、但是也有些猶豫。

柳生元和說牧場是成本最低的社會福利保障方法可不是空口說白話。

直到現在，牧場是如何提供十幾萬正式居民生活物資一直是一個謎，但是這對萊拉妮來說，卻不是什么保密項目。

她現在進出柳生元和的地下秘密實驗室就像出入自己家一樣〔常常要去幫忙做切割空間試驗〕，那里的研究項目可沒對她保密過。

柳生元和的菌毯培養池她也見過，那玩意的成本低廉到難以想象的地步，對于營養液轉化利用更是達到百分九十以上。

要知道，一般無土栽培的農作物，對于培養基養分轉化有效利用率才只有百分之四十不到——畢竟植物還得養活根莖葉什么的，不可能光長種子，而柳生元和的菌毯就省了這些東西，人家壓根不長什么根莖葉，直接長果實。

而菌毯專用的營養液已經可以通過工業化大生產獲得，其成本也比無土栽培要低的多了。

雖然沒親眼見過牧場是如何解決其他問題的，但是光從食品供應的角度來說，柳生元和絕對可以用最低成本解決大家的吃飯問題。

而牧場對社會風氣的改良更加明顯。

那么大的一個迪特爾市擺在那里，誰對他的話有疑慮，都可以去迪特爾，看看那里現在的社會風氣，如果能了解到一年以前迪特爾是什么樣子，就會知道這種變化是如何驚人。

要是不知道柳生元和用來扭轉社會風氣的方法居然是這個德行，她肯定就一口答應下來了，反正無論如何，她相信柳生元和不會害她。

可是，阿爾托莉雅血脈好歹也是英國的創立者和守護者，就算現在英國王室并不能算是英國的統治者，可至少也掛著王室的牌子呢！

要是把整個倫敦英國公民送給柳生元和當實驗品，她還是有點心理障礙，哪怕這種實驗對社會風氣有極大好處也一樣。

“唔——，要不這樣吧，我回去和大家商量一下，看看能不能推動歐盟在歐洲大陸上先找一個實驗點，讓你建立一所牧場試試。”

萊拉妮決定死道友不死貧道，有問題先讓別人試試。反正英國孤懸海外，就算歐洲大陸出了什么問題，英國也有個緩沖余地。

薇薇安伊莉雅曾經說過，人類的文明上限很可能是由人類本身潛力極限決定的。當人類的智慧與壽命，不足以繼續推動文明向前發展的時候，人類文明就達到了上限。

這個極限的第一個表現形式就是人類經過一生努力學習，也無法達到現有知識的頂點。

達不到現有知識的盡頭，自然也就談不上繼續探索未知領域。

但是柳生元和一直認為，人類潛力無窮！并不能僅僅以個人學習能力來衡量。

別的不說，光是小說中的各種腦洞就已經讓人嘆為觀止，其中許多作者的幻想，如今已經變成現實。

何況柳生元和自己也是人類一員，他柳生元和能達到如今這個地步，未必別人就不行。

這個世界上，從來不曾出現過真正意義上的‘絕后’！

‘空前’倒是有可能的，世界在進步，每個走到學術頂點的人，都是站在前人的研究成果上，才能踮起腳尖，夠到更高處的果實，他們每一個人做的研究探索，都是‘空前’的。

而‘絕后’則不可能！前人開拓的道路，就算失傳了，至少也證明了一種可行方向，只要有需要，后人總會把這條道路復現出來。

別說什么天縱奇才！人類中從來不缺天才，缺的只是正確的思路和適當的環境。

為了研究長生不死的道路，柳生元和從來不介意將自己的研究方向與別人分享〔分享的那部分是關于維持人體生命活力的研究思路，至于具體可能產生大量利益的專利部分，柳生元和還沒那么大方〕。

但是，就算柳生元和成為人間神祇，在日本更是有神明的稱號，也無法強迫大家都跟著他的思路去研究長生不死的可能性。

那不是因為他威望不夠，而是大家都有各自的興趣所在，說句實話，像柳生元和這么注重長生不死的人，就算加上那些垂垂老矣的富豪們，在世界上也是罕見的——追求長生其實并不是他的最終目的，但這卻是今生的柳生元和與前世的張明，通過無憂樹整合陰神陽識，產生迭代繼承效應以后，唯一被完整繼承下來的執念。

一開始，柳生元和曾經把長生的希望寄托在個人修行上，所謂成仙了道、證道長生的傳說，在前生后世兩個世界中，都被傳的神乎其神。

然而，現在的柳生元和已經可以比肩任何一位道門先輩，甚至還有超越！

他們走過的路，柳生元和已經走過；他們最終止步的絕壁，柳生元和正在面對！

柳生元和要么就是在道門先輩道路盡頭，開辟出一條屬于自己的路；要么就是借助現代科學，試試能不能走出另外一條康莊大道。

柳生元和立下如此宏圖大計，要顛覆整個花旗，將億萬花旗之民納入到自己的計劃中來，其中倒有四五分的想法，是為了給自己找到大量研究人員。

柳生元和自己也算是一名研究人員，而且是那種動手能力特別強、知識面特別廣、而且研究資金極大富裕的那種。

但是！什么東西一說到但是，前面的優點就要被抵消了。

科研這種東西，不是說你儀器先進、資金豐裕、背的書多、知識面廣就一定行的，對于科學探索來說，更重要的是想象力，換句話說就是腦洞更重要！

柳生元和其他條件都是滿分，甚至如果一百分算是正常人滿分的話，他有些方面條件都超出了一萬分！

可是唯一的缺陷就是腦洞不夠——數千個腦袋共用一個意識，帶來的后果就是擁有數千個腦袋，卻只有一人份的腦洞！

這對于學習現成的知識來說當然不要緊，但是對于研究探索未知領域來說，這可就是致命的缺點了。

柳生元和對自己學習能力倒是很自信，但是對于自己的科研探索能力可沒啥信心——他只能算是一個杰出科學家，但是論起腦洞，絕對比不上一群杰出科學家來得厲害。

他的科研靈感一部分來自上個世界的見聞，另一部分是各大刊物上，其他科學家論文中提出的研究方向和靈感。

而更扯淡的一部分靈感來源，就是各種異想天開的小說。

那幫作者一個個可能是只會坐在電腦前碼字的死胖子，但是腦洞的清奇程度倒是未必比科學家差到哪里去——有價值的很少，但是它量大啊！其中總有些腦洞是具有實際可行性的。

比方說，柳生元和的菌毯，就是根據一款名為《星際爭霸》的游戲里面蟲族的菌毯構思、調制出來的。

柳生元和對自己的定位是一個學習者而不是一個探索者，最好別人能把理論都研究出來，而柳生元和通過自己強大學習能力和動手能力，把這些理論實踐起來，甚至跨專業的組合起來。

那可比自己搞研究要省力多了。

正因為如此，柳生元和才需要更多的人投入科研探索之中，新理論和那些發前人所未發的觀點，對柳生元和來說，遠比金錢財富更重要。

不過，并不是小學畢業就有資格進行科學研究的。想要進行科研，最起碼要對現有知識體系有一個明確認識。

連微積分和非歐幾何都不會，你硬要說計算空間曲率，這誰敢信啊！

所以，要想推動更多人投入科學研究領域，教育就是重中之重！

迪特爾，牧場。

“喬納森，牧場具體教育工作由第六區的執行官負責。

至于你說，外界迪特爾居民想要讓孩子進入牧場免費享受牧場的教育資源，我并不反對，教育是文明世界的未來，我有義務為世人提供良好的教育。

但是，既然要進入牧場接受教育，就要接受我們的規定！

在牧場不允許存在任何特權，也沒有什么未成年保護法，每個學生均不得攜帶外界物品進入牧場，所有學習用品，包括衣物等，均由牧場配發。

課程由牧場統一安排，至于懲罰制度可以參考軍校，包括但不限于禁閉、體罰、鞭刑與死刑！”

“這些內容不但要對家長說清楚，也要讓那些孩子有一個清晰的認識。”

不知怎么，喬納森覺得，今天之主似乎很高興？祂的語氣中甚至帶有一些期待。

“啥——？！老爸，你要我去上這種學校？你是要我去死嗎？你看看！這么大的字寫在這里，懲罰制度包括死刑！——死刑啊老爸！你見過有什么學校會說，學生犯錯直接干掉的嗎？天啊，整個花旗四十一個州，有三十四個州都廢除死刑了！”

艾米麗艾禮富是一個十三歲的白人女孩，她有自己的朋友和社交圈子，對她來說，學校的生活還是很美妙的——在她的學校里，不交作業都是一種酷。

可是現在她簡直要瘋了，她的成績是不太好——好吧，是很不好，可這也不能讓她去跳火坑啊!

這都什么年代了，居然還有這種學校？你以為這是故事里的巫師學校嗎？成績不好的學徒就要上試驗臺當試驗品？

“艾米麗，我的孩子，我相信未來你不會怨恨你的老父親，這是已經決定的事情，思瑞卡會和你一起去。”

思瑞卡是艾米麗的好朋友，她們也是同班同學。

這樣的場景發生在迪特爾的許多角落，要說免費教育的確很吸引人，但是更多的是牧場這些日子以來做出的事情，讓家長們放心許多——連牧場外的治安都大幅改善了，牧場內部學校里，更加不用擔心什么校園槍擊事件。

牧場根本不會允許任何槍支存在。至于牧場本身武裝力量？沒人知道有多少，只知道短短一個星期內，整個迪特爾有點檔次的黑幫全都消失了。

據說連正規保安公司，那種擁有雇傭兵牌照的跨過軍事集團也失蹤了不少人，現在牧場在迪特爾要做什么事，絕對沒人敢多說一句話！

不過這可不是艾米麗的老爹決心要把女兒送去牧場的主要原因。

真正的原因是，花旗的教育制度和公立學校教育方式，決定了花旗的中小學生享受的是快樂教育、自主學習能力培養。

這玩意就很坑爹了，小孩的自制能力一般不會太好，全班同學每個人都努力學習也就罷了，只要有一個學生快樂的混日子，那么大家肯定都跟著學。

向上的道路異常艱難，原地躺著可比努力學習省力多了。

花旗私立學校絕不會對學生聽而任之，而是嚴格控制學生們的學習進度，各種體罰那是家常便飯，越有名氣的學校就越是如此，一般人想進還進不去呢。

而且私立學校的費用，也不是艾米麗他們家這樣的中低收入家庭能夠承擔的起。

這下，突然有一個完全免費的牧場教育機構，愿意承擔孩子們的教育責任，并且擺出一副比私立學校還要嚴格的面孔，這對于艾米麗的老爹有很大吸引力。

至于女兒擔心的安全問題，在老爹眼中根本不算什么。

牧場在迪特爾人的心中，是之主駐蹕的圣地，作為新晉教派的信徒，他相信在神明的視線下，絕不會有不公正的事情發生在女兒身上。

再說，女兒去住校，自己和老婆豈不是能過上久違的二人世界了？嗯，也許自己可以再生一個孩子，這次可一定要從小好好教育——這個女兒現在是越來越糟心了。

“應該沒問題了。”

所謂的之主，柳生元和的分身舍斯特看著屏幕上的報告，沉吟片刻，點了點頭。

那是腦部活躍區域與內分泌協調聯動機制的調制報告，是迪特爾牧場的實驗數據采集并進一步推論的結果。

這是一種一拖三的聯動刺激機制。是在那些成年人身上試驗的結果。

腦部負責學習思考的區域越活躍，就會通過這種聯動機制刺激人體分泌出多巴胺，讓人感覺心情愉悅。

于此同時激發另一條聯動機制，讓大腦內神經調節物質乙酰膽堿分泌增多，可以促進血液通暢，皮下血管擴張，血流通向皮膚，使人顯得容光煥發、精神抖擻、神采奕奕。

最后，第三條聯動機制會適當刺激少量腎上腺素分泌，促使學生處于適當的緊張、興奮狀態，能夠讓學生們更加集中注意力進行學習！

學習使我快樂！

在牧場中，這將不再是一句空話！