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重生美國之富甲天下 109 收獲

老友相逢，肯定是要敘敘舊的，現在還沒到吃飯時間，那就先去酒吧里小坐。

兩杯啤酒下肚，李牧終于知道事情的原委。

奧利維拉回到康涅狄格州首府哈特福德之后，就向康州教育局局長諾索布匯報了李牧的捐贈。

就和奧利維拉說的一樣，諾索布正在為資金問題憂心不已，這并不僅是康州教育局的問題，全美所有州的教育局都有這個問題，甚至華府直轄的美國聯邦教育局也有資金問題。

李牧的捐贈幫了康州教育局的大忙，要知道在此之前，諾索布甚至已經無法支付康州教育局下屬員工的薪水，這讓諾索布這個教育局長當得頗為煎熬。

有了李牧的捐款，諾索布不僅可以用來給手下員工支付薪水，也能用來改善一部分工作設施，這讓康州教育局的員工面貌和工作環境都煥然一新，諾索布為此受到美國聯邦教育局的通令嘉獎。

既然從李牧的捐贈中受益，那么于情與理，諾索布都要向李牧有所表示。

不過當諾索布和奧利維拉找到幼童出洋肄業局的陳老頭之后，陳老頭卻矢口否認，表示幼童出洋肄業局根本沒有“里姆”這個人，這讓諾索布和奧利維拉犯了愁，一連跑了三趟斯普林菲爾德都沒有結果。

如果這一次還是無法找到李牧，估計奧利維拉就會放棄，全當李牧的捐款是天上掉下來的餡餅。

“我們并不是來找麻煩的，而是為了表達感謝，真不知道你們的官員為什么拒絕我們，我這里有州長先生給你的親筆信，拿著這個，你可以隨意進你想進的大學學習，哈佛、耶魯、麻省理工——隨便哪個都可以。”諾索布對自己這段時間的遭遇表示憤怒，本來康涅狄格州也是幼童出洋肄業局的選項之一，就為了這個，諾索布拒絕了陳老頭的要求，第二批留***童一個也沒有接收。

甚至如果找不到李牧，諾索布不打算再接收任何人，不管是第三批還是第四批，一個人也不要。

清帝國的“留***童”計劃一共也就只有四批，每一批30人，一共120人。現在第一批和第二批都已經抵達美國，再過一個月將是第三批，然后是第四批。

拿著康涅狄格州州長的親筆信，李牧浮想聯翩，如果是一個月前就拿到這封信，或許李牧可以和哈佛大學合作，而不用去找麻省理工。

現在這樣也不錯，就算是哈佛大學和李牧合作，估計也不會向麻省理工這樣待李牧若上賓。

“里姆，你和你們的官員之間是不是有什么矛盾？”奧利維拉試探性的問。

從火車上開始，奧利維拉就發現李牧和幼童出洋肄業局的官員們關系不睦，現在只是進一步證實了而已。

“確實不怎么好，我已經加入了美國國籍，所以在他們眼里，我是個十足的叛徒。”李牧無奈自嘲。

如果可以選擇，李牧真不想加入美國國籍，但沒辦法，生活在這個時代，李牧要找一個足夠強大的靠山，清帝國顯然不是個好選項。

“你加入了美國國籍？那可真是太好了！”奧利維拉驚呼出聲，臉上的表情不像是作假。

如果李牧加入美國國籍，那么和幼童出洋肄業局的惡劣關系就可以理解，當然奧利維拉并不認為這是“背叛”，美國本來就是一個移民國家，奧利維拉也不是純正的美國人，奧利維拉把這理解為是向文明世界的向往，衷心為李牧高興。

“說到教育局，我能不能請你們幫個忙。”李牧想到學校的事，突然福至心靈。

“當然可以！”

“樂意效勞！”諾索布和奧利維拉異口同聲。

“我在這邊有一座工廠，想給工人的孩子們辦一所學校，不過你們知道，想辦一所學校可不容易，校舍、教師、教材等等，有很多工作都要做，校舍和教材的問題我可以解決，但教師的問題就解決不了，如果可以的話，能不能幫我找幾位小學階段的教師？”李牧打的就是這個主意。

諾索布和奧利維拉都是康州教育局的官員，雖然康州教育局對康州的學校沒有管轄權，但對于相關消息肯定是了解的，只要諾索布和奧利維拉愿意幫忙，找幾位教師不是問題。

“你想辦學校？是在康涅狄格州還是在馬薩諸塞州？”諾索布想知道更多消息。

“就在斯普林菲爾德，我可以為教師提供住房，薪資待遇在原來的基礎上可以提高百分之五十，只有一個要求，工作必須做好，對待學生要認真負責。”李牧的要求不多，給的待遇很不錯。

“那這個工作會有人搶著做，說實話你沒有必要給那么多，教書育人是教師的天職，不用擔心他們是否會盡職盡責，我保證給你找幾個專家過來。”諾索布一口應下來，這點忙還是能幫上的。

“那太好了，你可幫了我的大忙。”李牧向諾索布舉杯示意。

中午的一頓飯吃得賓主盡歡，威爾在斯普林菲爾德還是很有面子的，從馬薩諸塞州教育局請了幾位官員過來，這讓諾索布和奧利維拉吃得非常盡興。

稍晚些時候，李牧又去拜訪了陳老頭，想請陳老頭幫忙尋找一位中文教師。

李牧這次吃了個閉門羹，陳老頭連面都沒給李牧見，看樣子是徹底準備和李牧劃清界限。

這也很正常，換成李牧是陳老頭，估計也不會有好臉色，說不定還會做的更絕。

既然陳老頭這里行不通，李牧也就不強求，離了張屠夫，李牧也不會吃帶毛豬，只要手里有美元，李牧可以隨便雇人，只不過要麻煩點，最好是派人去清帝國走一趟。

這一點目前來說還不太現實，李牧現在還沒有能力把觸角伸到清帝國，學校對于中文教師的需求也不是多迫切，只要在一兩年之內到位就行，所以李牧還有時間。

其實站在美籍華人的立場上考慮，華人要盡量學習西方文化，以便更好的融入美國社會。

李牧也沒打算把所有的華人孩子都培養成“秀才”，只要了解華人文化，不至于被全部同化就行，李牧可不想教出來一群練漢語都不會說的香蕉人，基本的讀寫能力起碼要有。