第三十九章 誰是天才

這個游戲不簡單 第三十九章 誰是天才

“好好好！”

院長捋著白胡子，表面上維持著形象，連連說好。

內心里，早已激動壞了。

寶貝！

這是遇到真寶貝了啊！

武瘋子？

天才？

和自己的親傳弟子一比，那叫什么天才！

也就是沒讓自己親傳弟子下場參加考核。

否則哪里有四位頂級天才的事情，自己這位親傳弟子，怕是一個人就包攬所有考核的第一名了吧。

最重要的是，這一場打的解氣啊！

院長本以為就方義這三天的學習表現，估計要被武瘋子暴打。

結果卻出乎意料。

輕描淡素間，就輕松把暴打所有新生的武瘋子，給治的服服帖帖！

還有誰！還有誰！

若不是身份不允許說這種話，他都想替自己親傳弟子把這個武瘋子喊過的口號，大聲喊出來。

不過看到副院長急急忙忙地去幫武瘋子應急治療后，院長激動的心情也少少平復了一些。

不管如何，今年是康堂年！

康堂書院，收錄足足五名超級天才，并且呈現一超四強的盛況。

多少年了，多少年沒見過如此盛況了。

康堂書院，今年必將崛起，一舉滅除損土武館，成為這一代的真正霸主，進而晉級成門派！得到江湖各方勢力正統的認可！

想到激動處，院長一把年紀，都有些熱血沸騰。

熱熱鬧鬧的新生考核，在最后精彩的對決后，終于落下帷幕。

但所有通過考核，符合康堂書院入學標準的人員，其新生生活，才剛剛開始。

而院長和先生們，則還需要處理考核后的各種瑣事。

等一切搞定，忙碌的一天結束時。

院長的腦海中，還在回想著方義此前那兩下簡單，卻又精妙的動作。

在外人看來，方義只是退了一步，然后一劍貫穿了武瘋子的右腿，終結了對決。

但院長看得更細，方義不僅是退了一步，而是在退后后，還小幅度地微微挪移了下方位。

至于那普普通通的一劍，卻是在武瘋子接連變招，身體快速旋轉的過程中，直接找到了大腿位置，精準貫穿。

這對眼力，反應力，應變能力，都有極高的要求。

天才之名，實至名歸。

而讓院長最在意的是……方義在做出退步動作的時候，所展現出的胸有成竹。

就仿佛……早在武瘋子出招前，就已經看穿了武瘋子的攻擊方式，并進行最完美的應對，一招制敵！

細細回味了十幾遍，那短短幾秒內的激烈交鋒，院長只覺得越來越興奮，恨不得現在就找到方義，好好夸夸他。

畢竟就方義先前的表現，已經在副院長面前，在所有人面前，替自己把面子和里子全賺齊了！

這等好徒弟，虧他之前還一直覺得方義修煉《康堂心法》進度慢，這是老眼昏花，差點看走了眼啊！

修煉武功進度慢又如何，就憑這個資質，下任院長之位，非他莫屬！

更別提，有他這個院長資源砸下去，修煉進度再慢，也能給硬抬上來！

回到可貴堂，推開房門。

果然，方義早已待在這里看書了。

《康堂心法》第一層已經練成，接下來是第二層。

難度會高一些，但依舊不算事，磨點時間而已。

換成之前，院長看到方義第二層剛剛起步的修煉進度，怕是真的會罵出聲來。

但現在，他是越看方義越覺得順眼。

這么好的親傳弟子，上哪找啊。

“師父好！”

以不喜歡熱鬧唯由，方義在還了劍，在借劍少女依依不舍中，離開人群，回到了可貴堂潛心修煉了。

這一修煉，就直接修煉到了晚上，然后就發現自己的便宜師父回來了，行了個禮。

“好好好！”

院長連連點頭，眼睛都快瞇成一條縫了。

與之前平靜的態度不同，院長這次和藹可親，無微不至地詢問著方義對于《康堂心法》有哪里不懂的地方。

甚至之前極力反對方義修煉的《童夢劍法》，以及《剛氣罩》，也都全部同意方義開始修煉，直接開啟三修生活，并且愿意一晚上留在方義身邊，替方義解答所有問題。

直到天色漸亮，才回房休息，順便還吩咐下人，燉點雞湯和藥材混合的補品，送到可貴堂，給方義食用，還囑咐他勞逸結合，多多休息。

這是什么態度？

簡直是捧在手里怕掉了含在口里怕化了的頂級待遇了。

換任何一個學生，在康堂書院，都不會再有方義這樣優厚修煉環境。

至于學習……

請問哪個先生，有校長親自輔導，來的更厲害？

一時之間，方義的日子倒也平靜下來。

每天修煉這三套武功，有院長接近二十四小時全城陪同解答，輔助修煉的情況下，進步飛快。

不過，方義這邊活得像世外桃源，修煉得舒適安逸。

可另一邊，那些剛剛入學的新生，可謂生活在水生火熱之中，日子苦不堪言。

入學前對康堂書院的美好想象，全都在實際的學習中，逐漸消磨殆盡，只能下麻木的學習以及日復一日的修煉。

為學分而努力，為更好的武學理論，武學注解本而拼命。

康堂書院的先生，一般只負責教導基礎的內容。

剩下的進修內容，全部都和學分掛鉤。

賺取學分的方式多種多樣，有時候幫助先生們維持課堂秩序，都能賺取些許學分。

因為康堂書院，每個月都給先生們分配了一定額度的自由學分，隨時可以給予表現優越的學生。

但也不是所有人都這樣幸運，所以就需要通過完成康堂書院發布的任務，什么殲滅山賊，巡邏邊緣小村，夜間執勤等等不一而足。

需要實戰，難度高一點的任務，學分給的就多。

很多時候，學生們甚至需要組隊才能執行困難任務，因此相互之間也會爆發摩擦，但更多的還是加深了同堂之間的友誼。

整體來看，整個康堂書院，麻雀雖小，但五臟俱全，已經具備門派雛形。

只是規模上，對比門派這種存在，還是小了太多。

而且康堂書院的武功秘籍積累，也遠遠沒有門派的規模。

若是穩定再發展個上百年，在吞并掉周圍的小勢力，整合成一個大鱷，那就能徹底升級成門派。