第7章給李白教李白的詩

我家學生能改變歷史 第7章給李白教李白的詩

以前看到有媒體批評一些游戲篡改歷史人物背景，誤導小學生的新聞，叫尋澤只想說管管孩子，救救游戲。

但是今天他的想法不一樣了。

你們救孩子的時候，也順便救救李白！

叫尋澤聽完李白略帶自豪的說完游戲里李白的背景以后，神色漸漸嚴肅了起來，然后看著李白說道，“這個李白，是游戲中的李白。并不是歷史當中的李白，他們兩者的關系差不多相當于正史和演義的區別。”

“其實連演義都不算。”李白倒是沒有沉浸在一款手機游戲給他打造的背景當中。他回道，“這款游戲里的李白攜劍入長安的時候還受到了當時還尚在大位的則天大圣皇后的賞識，還與狄國老見過面。但是則天大圣皇后在我五歲的時候就駕崩了。狄國老則在則天大圣皇后尚在的時候就病逝了，這兩人我都無緣得見。”

則天大圣皇后是武則天病逝以后，中宗遵其遺命給她改稱的謚號。所以李白心里倒是清楚，現實中的李白和游戲中的李白根本就不是一個人。

這下叫尋澤就放心了。

看起來如果說游戲能將小學生的歷史觀帶歪，那么就只能證明這個小學生受到的教育不夠，知道的歷史知識不夠。

要是叫尋澤自己的孩子以后因為玩了游戲而對歷史人物有了錯誤的理解，那么他第一時間干的絕對不會是罵游戲公司，而是趁著這個機會將真正的歷史教給他。

不過，看起來這個十四歲的李白倒是知道自己就是歷史中的那個詩仙李白。

叫尋澤沒有先急著問李白他的身份問題，而是繼續說道，“那你明明知道這是游戲里的李白，我問你的時候你怎么還會用游戲里的李白回答我。”

“因為這個李白更符合我對于自己的定義啊。”李白很臭屁的說道，“我的夢想就是當一個縱橫天下的劍客。如果真的有機會能讓我一人一劍入長安，那么我寧愿自己的人生是這樣的。”

聽完了李白的話，叫尋澤捫心自問，如果自己是李白，并且能自由選擇人生，那么大概率也會選擇成為一個劍仙而不是詩仙。

當然，這兩者并不矛盾，主要是詩仙對于李白來說是可以達成的，但是劍仙卻只能依靠想象。

人類從古到今一直以來所做的努力都是為了將幻想變為現實。人類幻想自己能飛翔，所以造出了飛機。人類幻想能推平大山，所以研究出了炸藥。

所以有朝一日，人類是真的有可能用科技將自己變成劍仙的程度的。當然那得是很多很多年以后了，叫尋澤覺得自己估計是等不到了。

“所以你是知道自己就是歷史當中的那個李白嘍。”叫尋澤喝了一口水看著李白問。

“知道啊。”李白將身體靠在椅子上面，然后雙手枕著頭說道，“當你們說那個詩仙來自大唐的時候，我就知道你們說的是我了。因為大唐如果真的有詩仙的話，那么也只能是我李白！”

可以，很霸氣，銅鑼灣只有一個詩仙，那只能是我詩仙李白。

“你剛來的時候怎么沒有說你來自唐朝。”

“因為帶我來的那位貓仙人說為了防止你當場拒絕接受我當學生，讓我多瞞幾天。對了，他還在來的時候給我做過簡單的培訓，讓我知道這里是什么地方和教了我一些基礎知識。”

“所以你才說可兒一米五。”叫尋澤終于明白李白剛來的時候，既看著像是一個古人，又像是一個常識比較匱的乏小孩。

知道李白就是李白，叫尋澤倒是也沒有多激動。

畢竟他的腦洞再大，也不敢想李白在現代學到知識以后會改變自己這個世界的歷史。

他覺得這個李白大概率應該是來自于平行世界，可能是因為什么時間軸的原因導致他不得不來到這個世界。

誒，這個理由聽著這么耳熟，好像在一本叫史上第一混亂的書上看到過。

叫尋澤拍拍腦袋讓這些亂七八糟的想法滾出了自己的腦子，然后按照原計劃開始對李白的教學。

現在的李白只是一個十四歲的孩子，雖然寫詩已經算是不錯，但是還沒有得到像賀知章這樣的著名人物的吹捧，所以只是在當地小有名氣，放在整個大唐里算不了什么大人物。

故而李白身上的傲氣還沒有被培養出來，不過自由瀟灑的個性倒是已經初步顯現。

叫尋澤拿出了李白詩集，然后翻開書開始給李白教李白自己寫的詩。

“這首詩叫將敬酒，是你五十一歲的時候寫的。”叫尋澤指著這首詩對著李白說道，“這個時候的你被玄宗，哦，也就是你所處的時間段大唐的天子中宗的侄子。你被他賜金放還已經八年了，在這一時期，你整個人已經漸漸從打擊中恢復過來。。。”

“老師等等。”叫尋澤話說到一半，李白舉手表示有異議。

“怎么了？”叫尋澤問道。

“老師你這樣介紹不覺得很別扭嗎，畢竟我現在還只是個十四歲的孩子。”

“額。好像是有點。”當著一個十四歲孩子的面給他分析他五十一歲時候的心境，真的太魔幻了。

雖然說后世的學者對于李白當時的心境已經研究的很透徹了，但是能有李白自個兒知道的清楚嗎。

但是等等，李白這會兒才十四歲，他自己也不知道自己以后會怎么想。

“那咱們就把這首詩的背景跳過去吧。”叫尋澤對著李白說道，“咱們直接從詩句開始分析。”

“好。”李白正襟危坐，等待叫尋澤給他教三十多年后他寫的詩。

“你在游戲中聽到的那句‘大河之劍天上來’就是出自這首詩中的‘黃河之水天上來，奔流到海不復回’這句。”

叫尋澤面對著李白，下意識的就開始使用‘從學生最感興趣的方面入手，然后誘導他們學習’的方法。